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江泽锋 《课堂内外(小学版)》2005,(Z1)
有一本书上说:人有第三只耳朵,如牙齿、骨骼等。我半信半疑,牙齿、骨骼真能听到声音吗?我决定通过实验来验证一下牙齿是不是第三只耳朵。开始做实验了。妈妈找来一些毛线、一根橡皮筋、一支筷子。妈妈用毛线团塞住我的耳朵,周围的声音听不太清楚了。她再让我用牙齿咬住橡皮筋的一端,用一只手拿着另一端,另一只手用力地拨动橡皮筋。我听到了“嗵——嗵——”的声音。当我取下耳朵上的毛线团,再重复上面的做法时,结果,那“嗵——嗵——”的声音反而变得轻了。我感到奇怪:“为什么塞住耳朵也能听到‘嗵———嗵——’的声音,而且听得更清楚呢?… 相似文献
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蒋熠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(9)
一次我读一本书时,无意间读到:人有第三只“耳朵”,如牙齿、骨骼等。真有这回事儿?我半信半疑,牙齿、骨骼真能听到声音吗?我被这条信息深深地吸引了。于是,我决定通过实验来验证。实验开始了。妈妈找来一些棉花、一根橡皮筋、一支筷子。妈妈用棉花团塞住我的耳朵,顿时,只觉得周围一片寂静,好像与有声的世界隔绝了。她再让我用牙齿咬住橡皮筋的一端,用一只手拿着另一端,另一只手用力地拨动橡皮筋。我听到了“咚——咚——”的声音。当我取下耳朵上的棉花团,再次用手用力地拨动橡皮筋时,结果,那“咚——咚——”的声音反而变得轻了。我感到奇… 相似文献
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刘晓婵 《中小学作文教学(小学版)》2002,(6)
我有一个漂亮的削笔刀,它的样子很像一只活泼可爱的小松鼠。“小松鼠”的头上长着一对尖尖的耳朵,头的下方有一个圆洞,那就是小松鼠的嘴巴,嘴里有三颗牙齿,非常锋利。它的身子既能拉开,又能合上。下面还有一个把手,那就是它的尾巴。削笔的时候,先拉开“小松鼠”的头,然后捏它的耳朵。有趣的是,一捏耳朵,嘴巴就张开了,锋利的牙齿也露出来了。趁这 相似文献
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那天,我给小班幼儿上美术课,学画小鸡。我出示了范画,问小朋友小鸡是什么样子的,小朋友七嘴八舌地回答:“圆圆的头、圆圆的身子”,“一个嘴巴、两只眼睛、两只脚”……突然,李石灵嚷道:“不对,小鸡一只眼睛!”小朋友们默不作声。当时,我真想抓一只小鸡来,让小朋友们正面、侧面好好地看看。怎么办呢?我急中生智,先正面对着小朋友问:“你们说,老师有几只耳朵?”小朋友们齐声回答:“两只耳朵。”我侧转身子问:“那么,现在你们能看到老师几只耳朵?”小朋友一起说:“一只耳朵。”这时,贝贝喊了起来:“我知道小鸡为什么只有一只眼睛了。”……课上得很成功。这堂美术课留给我的印象特别深,给了我许多启发。启发之一,要重视幼儿的提问。这堂课完全超出了我 相似文献
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我在英格兰出生时,听力完全没有问题。1990年,当时我5岁,我全家搬到了美国。我的耳朵开始每隔大概三个月就感染一次。我们那会儿没有医疗保险.在我的耳朵第三次受到感染时,我父母已付不起治疗费用了。我的右耳聋了,左耳只剩下50%的听力。日子一天天过去,到了今天,我残余的听力降到了20%。我的医生曾估计到现在我将会完全失聪,这样看来,我如今的状况还算不错。 相似文献
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真好!妈妈给我买了一只小白免,它一身洁白如雪的绒毛,两只长长的耳朵,加上一张三瓣嘴,真是可爱极了。 相似文献
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笔者在农村城镇小学工作了十余年,对班级合唱教学做了一些尝试.现作如下阐述. 1.聆听经典,引发兴趣.应培养孩子的第三只耳朵,(即音乐的耳朵)用第毛只耳朵去聆听音乐.如教学中,可采用合唱与独唱相对比的形式让学生欣赏同一首歌,体会合唱强烈的感染力与丰富的表现力. 相似文献
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杜琰 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(8)
我长得很矮小,一脸上集中着小眼睛、小鼻子、小嘴巴,惟独那对大耳朵格外显眼。小时候,我十分顽皮,因此,我的耳朵也就常常这样遭殃了:爸爸拉左耳朵,妈妈拉右耳朵,以此来惩罚我的不是。听妈妈说,我哇哇坠地时,她第一眼就发现我右耳朵边上长了一个小耳朵,并认定这是我的记号,也认为这是她的遗传。凡是一眼见过我的人都说我很聪明,将来一定很有出息,很有福气。我问他们这是为啥,他们说:“因为你比别人多长了一只小耳朵。”其实,人将来有没有出息,有没有福气,跟耳朵没有关系,要靠自己的勤奋和努力,你们说是不是?指导老师施萍芬我的大耳朵$上海市… 相似文献