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介绍了在制作多媒体课件时如何优化Authorware课件。从前期素材和后期设计制作的优化入手,介绍了减少课件体积的措施,以提高其运行速度。 相似文献
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介绍了在制作多媒体课件时如何优化Authorware课件。从前期素材和后期设计制作的优化入手.介绍了减少课件体积的措施,以提高其运行速度。 相似文献
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黄晓强 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):116-118
目前,多媒体课件已广泛应用于学校教学。为了解决传统类型课件投资成本大、升级更新困难等问题,基于网页模式的多媒体课件应运而生。然而该类课件也存在一些不足,主要是面临网络带宽、网络传输速度、平台兼容性、代码安全等问题的困扰。因此,在开发过程中必须对课件页面进行有效的优化,以使之能够在网络上很好的运行。 相似文献
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多媒体课件或作品体积大的主要原因是使用的源多媒体素材体积大,本文给出一些有效素材处理方法,使多媒体素材"减肥",再导入多媒体课件或作品中使用,从而对多媒体课件或作品的体积"进行压缩",从而节约存储空间,同时也提高运行速率. 相似文献
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沈秀红 《广东技术师范学院学报》2007,(3):65-67
随着网络带宽的不断增加,流媒体技术逐渐成为了网络多媒体技术的主流,也成了远程教学的主要方式.本文主要阐述基于Web的流媒体同步多媒体课件的制作,介绍了流媒体课件制作的开发工具及流媒体课件在远程教学中的应用. 相似文献
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多媒体素材的减肥 总被引:1,自引:0,他引:1
周体强 《中国教育技术装备》2006,(3):43-46
多媒体课件或作品体积大的主要原因是使用的源多媒体素材体积大。通过对多媒体素材有效“减肥”,再导人多媒体课件或作品中使用。可使多媒体课件或作品的体积“减肥”.从而节约电脑存储空间,同时提高其运行速率。 相似文献
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网络化多媒体课件的“提速”技巧 总被引:2,自引:0,他引:2
多媒体 CAI课件集成了大量的图形、图像、动画、声音和视频,因此一般其数据量都比较庞大,给软件的安装、使用、传播等带来了一些不便,特别是对于基于网络的多媒体课件,传输和运行速度尤为关键。那么我们能不能在不影响功能的前提下给这些课件“减肥”“提速”,这样不仅会降低课件对系统的要求,同时也反映了课件的编制水平。下面介绍一些最常用的课件“提速”技巧 一、采用多媒体素材瘦身术 1.图像瘦身术:由于多媒体课件中真彩图像都比较大, JPG和 GIF格式的图像虽然有损压缩,但我们可以通过质量控制为 100%,来最大限… 相似文献
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多媒体课件给用户的第一印象是它的运行速度,提高多媒体课件的运行速度,不仅可以提高课件的运行效果,同时对教学质量的提高至关重要. 相似文献
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在网络教学中单有文本、图片、链接等已远不能满足学习者的需要。随着多媒体技术的发展和网络带宽的提升,能够传递更大信息量的多媒体网络课件的制作和传输问题已经得到解决。最近两年出现的同步多媒体网络课件(如三分屏课件)不仅能呈现视频、声音、动画、文本等多媒体信息,而且还 相似文献
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介绍了制作网络教学课件时素材的使用与编制情况。网络课件是由各种各样素材经过有机组织和合理的编排而形成的一套完整的信息集合体,丰富的媒体素材是开发高质量网络课件的基础。本文重点说明了教师在制作多媒体网络课件时如何对素材进行合理的使用和编制。 相似文献
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纪宏伟 《中小学实验与装备》2013,(5):55-57
常用的多媒体课件制作工具主要有PowerPoint、Authorware、Flash、几何画板、Director以及用来开发网络课件的Dreamweaver等,但是多媒体课件的开发是一个系统工程,课件中使用的大量多媒体素材,这些软件却并不是都能够处理,需要借助第三方工具才能编辑处理。 相似文献
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多媒体课件制作是一项比较复杂的系统工程。创作人员首先要确定课件制作的课题,编写文字脚本,收集制作所需要的素材,然后利用多媒体课件制作软件,对多种素材进行集成,最后测试课件运行的 相似文献
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随着多媒体技术的发展与网络带宽的提升,音频信息特别是视频信息在网络上传递的瓶颈得到突破,网络多媒体课件得到迅速的发展. 相似文献
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伍艳君 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
随着计算机辅助地理教学的深入,地理课件的制作已成为广大地理教师必须掌握的基本技能,而制作地理课素材课件所需的多媒体素材的"采集"与"编辑"则是课件制作的基础,在实际工作中常常有一些地理教师感到不知道用什么工具"采集"与"编辑"不同的课件素材、多媒体素材是构成课件的元素、多媒体素材的种类主要有文字、图形图像、声音、动画、视频等。下面笔者就这些素材如何采集和制作谈点心得仅供同行参考、借鉴。 相似文献
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现代教育的发展离不开多媒体技术的支持。在多媒体课件广泛应用于教学过程的今天,制作多媒体课件所需的多媒体素材的处理和使用也越来越受到人们的重视,因为素材的质量在很大程度上决定着多媒体课件的质量。多媒体素材根据素材存放和表现形式的不同可以分为以下五种:文本、图形/图像、动画、声音和视频,它们以其表现形式的多样化、强大的交互性和高度的集成性等特点,在教育领域得到了广泛的应用。熟悉和掌握各种多媒体素材的自身特性,了解并遵循处理和使用这些素材的方法和原则,能使教师制作出符合美学、心理学原则和教学规律的多媒体课件。 相似文献