按需培训增强铁路干部培训的针对性

通过对铁路干部培训中存在问题的分析,强调了铁路按需培训干部的迫切性和必要性,从优化培训机构教学内容,开阔学员视野;创新干部培训的教学方式,增强教学培训效果;加大干部培训机构教学投入,提高教学培训水平三个方面提出了有针对性的建议和对策.     

关于企业培训学员思想政治工作方法的初探

员工培训是企业提升自身竞争力的有效途径,要保证培训达到预期效果,不可忽视培训过程中的学员管理工作。更不可忽视培训过程的学员思想工作。本研究从分析企业培训的特点、培训学员的特点入手,探讨了培训管理人员应如何根据企业参训学员的不同状况与需求,采取相应有效的思想工作,主张通过对学员的有效的思想工作,保证学员培训工作的顺利实施和企业培训目标的最终实现。     

以学员为关注焦点——培训工作的核心

随着培训市场的日益繁荣发展,对培训机构的工作要求也越来越高,由此在培训中引用了ISO9000族质量管理理念,在培训的全过程中把关注学员作为培训工作的重点,强化学员意识,识别学员要求,满足学员要求,超越学员期望是培训工作必须要做到的。依据以往的工作经验提出了把关注学员作为培训工作核心的重要性。     

浅析拓展训练在企业培训中的应用

员工培训受到了我国企业的普遍重视,而培训效果的保证也成为了企业员工培训整个体系的关键环节。随着现代培训教学方式的不断创新,传统的培训教学模式弊端逐渐显露出来。拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式。它通过各种精心设计的活动,在解决问题,应对挑战的过程中,使学员达到＂磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团体＂的培训目的。是一种突破传统培训思维和模式要求的全新培训方式。其所开课程独具创意,融思想性、教育性、挑战性、实用性和趣味性于一体。     

西藏卫生在职人员专业理论知识提升培训的效果及其影响因素分析

目的了解西藏地区卫生在职人员专业理论知识提升培训的短期效果,并对存在的问题进行分析和总结,为改进培训策略和措施提供依据。方法采用问卷调查和试卷测试相结合的方法,对参加西藏地区卫生在职人员专业理论知识提升培训班的155名学员进行培训前和培训后的调查和测试。结果通过对学员进行培训前和培训后的调查和测试,学员培训前后测试的平均分数分别为山南地区:(17.93+9.29)分和(44.92+15.19)分。日喀则地区:(18.26+7.31)分和(45.87+14.12)分,培训前后测试分数间差异有统计学意义(P0.05)。除生物化学、病理学外,培训后学员各科医学相关知识评分值均高于培训前,差异有统计学意义(P0.05)。学员理论知识水平提升程度的影响因素包括培训内容、培训时间、学员基础、学员学历等。结论本次专业理论知识提升培训班的培训取得了较好的效果,今后培训应结合西藏基层医生实际的特点合理设计培训结构与内容,合理安排培训时间,注重采用以问题为中心的参与式等教学方法,以期进一步提升培训效果。     

高职护理教师继续教育培训评估方案的设计与应用

目的:设计并探讨柯氏评估模型在高职护理教师继续教育培训中的应用效果。方法:在培训过程中针对学员的反应层、学习层、行为层、结果层四个阶段设计评估内容,评估学员培训需求、满意度、知识掌握程度、行为改变程度及培训成果转化能力。结果:96.25%的教师学员认为本次培训非常有必要,98.28%的教师学员对本次培训非常满意。培训前后教师学员在知识掌握程度、自评、同事评及学生评方面均有统计学差异(P<0.05);培训结束后教师学员所教学生课堂出勤率、发言率、领导满意率均有提升。结论:在高职护理教师继续教育培训中设计并引入柯氏评估模型能够促进教育效果的提升。     

对如何增强呼和浩特铁路局党校培训效果的几点思考

以党校教学要坚持"按需培训"的原则为契机,全面分析学员的培训需求的3种误区,阐述了党校教学如何运用按需培训原则,引导学员的"培训需求",从而增强党校教育的培训效果。     

干部培训互动式教学初探

干部培训教学实质上就是一种教师与干部学员间的交往互动活动。在这种交往活动中,教师与学员之间,学员与学员之间发生着频繁而密切的联系。这种师生间、学员间的广泛交往与联系,是学员学习主动性、积极性得以发挥的前提,是促进学员能力提高的重要途径。在干部培训中采用互动式教学既有利于干部学员吸收大量信息的需求,培养学员解决实际问题的能力,又有利于发挥学习的主动性。     

维修电工职业技能培训、鉴定工作的探讨

按照劳动保障部提出的“紧紧围绕提高劳动者的就业能力和培养企业急需的技能劳动者这一目标”的精神。各地方结合本地区实际．认真开展各级各类职业技能培训、鉴定工作。我校开展维修电工职业技能培训、鉴定工作已有多年,积累了一定的工作经验。在培训工作中我们依据国家职业等级标准,结合技能等级鉴定的方式和特点,考虑学员不同层次的特点,采用模块超市式教学方式,使教学能有章可依,参训学员能各取所需。在鉴定工作方面,我们严格贯彻执行现行考核程序,在工作中通过不断的技能鉴定总结发现,如果我们能根据各有关厂企的生产特点和需求．采取具有针对性、实效性、多样化的鉴定方法,将更受到厂企和广大技术工人的欢迎,更充分发挥职业技能鉴定引导培训,提高劳动者素质和促进劳动就业的积极作用。就上述模块超市式培训和创新鉴定方法进行介绍,以邀从事维修电工职业技能培训、鉴定工作的有识之士共同探讨!     

开发现场教学注重五个环节

为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“加强各级领导班子建设,完善干部教育培训和实践锻炼制度,不断提高领导班子和领导干部推动改革能力”的要求,就必须提高干部教育培训质量、大胆创新教育培训的方式。现场教学作为一种新的教学方式,它是以学员已有的知识经验、工作经历和社会阅历为实践基础,通过现场参观学习、感悟体验、研讨交流,实现由感性认识上升到理性认识的飞跃,达到提高学员能力、增长才干的教学目的。要想提高现场教学的效果,特别要注重基地建设、讲义编写、组织参观、交流提升和效果评估这五个环节的开发和教学组织与管理。     

开发现场教学 注重五个环节

为贯彻落实党的十八届三中全会提出的"加强各级领导班子建设,完善干部教育培训和实践锻炼制度,不断提高领导班子和领导干部推动改革能力"的要求,就必须提高干部教育培训质量、大胆创新教育培训的方式。现场教学作为一种新的教学方式,它是以学员已有的知识经验、工作经历和社会阅历为实践基础,通过现场参观学习、感悟体验、研讨交流,实现由感性认识上升到理性认识的飞跃,达到提高学员能力、增长才干的教学目的。要想提高现场教学的效果,特别要注重基地建设、讲义编写、组织参观、交流提升和效果评估这五个环节的开发和教学组织与管理。     

数学教师教育培训的实践与认识--基于“双五百”教师培训的经验与思考

通过培训前的诊断阶段,考查学员的知识和技能掌握情况,有利于培训课程设置的科学性。在跟班实践阶段,学员可以通过榜样的作用不断提高自我的教育教学水平。多元化的考核评价方法,可以激励学员参加教师培训的热情。如何更好地保持数学教师培训的后继性和激发数学教师继续学习的热情,是每个培训者需要深入思考的问题。     

基于翻转课堂理念的皮肤科规范化培训教学模式探究

皮肤科专科医师规范化培训着重提升培训学员皮肤科专科的临床思维能力,学员自主学习、知识内化尤为重要.运用翻转课堂对皮肤科专科医师规范化培训学员进行教学,需要根据皮肤科专科特色进行教学模式的灵活调整.文章通过对翻转课堂的分析,详细探讨了翻转课堂教学理念在皮肤科专科医师规范化培训教学实践中的具体应用以及如何有效地实现翻转,旨...     

住院医师规范化培训学员的培训情况调查

目的分析学员对参与住院医师规范化培训后的感想及实际情况,以便进一步完善住院医师规范化培训的相关制度。方法采用问卷调查的形式对参与本次研究的培训学员进行对规范化培训的评价,并分析其调查结果的比值数据。结果经调查可知,有56%的学员认为规范化培训存在一定的实施必要性,且能为自身专业水平起到一定的提高作用。但有学员认为规范化培训中仍存在着带教水平不高、补贴待遇不高、规培时间较长等问题,可见其规范化培训在实际实行中仍存在着较大的改进空间。结论在针对住院医师规范化培训中培训基地及校方应积极完善住院医师培训的相关方案,为培养优质医学人才提供更优质的服务。     

培训信息系统在培训管理中的应用

培训信息系统具有培训教学管理等方面完整的数据信息;实现了对学员管理功能的学员管理系统;信息系统包括培训师群、学员群,实现了师生的校园互动;解决了目前培训管理中存在的考试、教学系统、公告、通知等信息化系统间互不兼容的问题。同时通过移动通信技术可以将培训中心的学员管理、教学管理等信息进行整合与统一。     

浅谈安全培训中的现场教学

安全培训在学员掌握理论的同时,需要学员尽快掌握安全操作技能：本文根据现场教学的特点、类型、方式方法以及应用中应注意的问题进行了分析和论述,结合生产发展方向和安全培训需要,创新培训方法,探索提高培训质量的新路子。     

加大投入促进农民科技培训工作扎实持续发展——农函大宝鸡分校农村科技培训的调查

中国农函大宝鸡分校（宝鸡市农村科普培训中心）承担市科协的农村和农民科技培训工作。 每年完成12万人次的科技普及培训,完成农函大学员（一年制）1200名培训,科普讲师团组织优秀学员开展致富共富示范报告会10场,推广实用技术50项,建立培训实习基地2～3个,编印培训系列教材2～3种。     

团队互动教学浸润高职新教师培训课堂——以Y大新教师岗前综合能力提升培训为例

本文从高职新教师培训学员的切实需求出发,以Y大新教师岗前综合能力提升培训为例,分析得出教师团队互动教学模式能最大化发挥教师专业特长,激发学员协作能力,提升学员学习效果,体现因材施教,从而有效提升高职新教师职业素养和教科研能力。     

运用Dokeos2.0平台构建学生签到系统

企业培训中学员出勤情况是评价参培学员学习情况的指标,随着企业培训信息化进程的推进,培训签到模式由原来纸质签到人工统计转变到网络签到计算机统计,本文从国内关于签到系统研究现状出发,本着先进性、实用性和人性化为设计原则,采用B/S式,利用Dokeos2.0平台中调查功能构建了培训学员网络签到流程,并对实现的关键技术做了比较全面的分析和研究.     

技术创新方法培训对学员能力的提升效应研究——以新疆TRIZ创新方法培训为例

文章针对学员创新方法培训前后数据资料分布的未知性,利用非参数检验方法中的符号检验、Wilcoxon符号平均秩检验对各学员经过TRIZ创新方法培训后能力的提升进行显著性检验统计分析。结果显示,TRIZ创新方法对学员创新能力的提升具有显著的效果。