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一个没有出道的组合,能够红成KAT-TUN这样,实属罕见,当他们以“KAT- TUN”的名义登上音乐节目“POP JAM”的舞台宣告成立时,专属伴舞的他们,将来仍是未知数。今年,最小的成员龟梨和也亦已经成人,组合的出道呼声越来越高,回首过去,他们留下的是年少时的意气风发,走上的是一条通向荣耀的荆棘之路,而未来,这条路还很长,可能还充满着艰辛。 相似文献
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他是公认的王子,不仅是因为他扮演过的角色,更因为他有着王子般的外表、气质和吸引力。王子是通过是后天的经历、自我的锻炼和认识才培养出来的。不是每一个美少年都能成为王子,但相叶弘树却在万众瞩目中,成功地登上了通向王子的辉煌之路。 相似文献
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教学工作中,经常会遇到许多老师埋怨:"现在的孩子太难教育了,吵一顿不管用,苦口婆心地讲半天道理,什么用没有,他还有一堆歪理等着你。"之所以出现这 相似文献
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正一些教师认为,成为研究型教师的相关倡导是一种奢求,因为日常教育教学工作已让人应接不暇甚至无法招架。在笔者看来,养成研究的习惯和能力,是从职业型教师向事业型教师过渡的前提,而通向研究型教师的道路并非无迹可循。学科知识需要点滴积累知识渊博,信息丰富是进行教学 相似文献
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刘正中 《中国职业技术教育》2004,(15):59-59
最近,笔者到重庆市垫江县三溪乡玉溪村,映入眼帘的是一坡一坡的枇杷,闻到的是一阵阵枇杷花香,到达玉溪村村委会办公室时,村党支部正在组织部分党员收看党员干部现代远程教育视频点播. 相似文献
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在阅读教学中,我们常常感觉学生对文本的理解总是很肤浅,总是不能透过文字触摸到作者的"心",为什么呢?其实,每一篇文章在创作之初都包含着作者一定的创作意图,包含着作者一定的思想感情,当作者把文章写完,自己也随之消隐了.而我们要想理解作者的思想感情或创作意图,就要凭借与作品中语言文字的沟通.但语言文字又有着多义性等特点,在不同场合,不同背景中,语言文字的含义又有所不同,这无疑给我们的理解带来了困难.怎么解决这个问题呢?现代语用学告诉我们,影响"语用"的其中一个因素就是语境,那我们能不能从语境这个角度出发,来解决问题呢? 相似文献
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太空探索已经老朽得引不起世人的兴趣了?那何不用核弹炸开一条路到地心去探险:这不是愚人节的假新闻,也不是一些无聊小报的杜撰,这类似科幻小说的情节堂堂出现在权威科学期刊英国《自然》杂志。 相似文献
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近读朱自清先生的散文,印象最深的是回忆他在浙江春晖中学教书的那些篇章。 高远纯净的蓝天,浮着薄雾的青山,澄如明镜的白马湖,青瓦白墙的校舍,苍翠欲滴的树木,弯弯的媒屑路,古朴的小木桥……那便是美丽的春晖。北大毕业的朱自清着一袭青衫走进这片远离尘嚣的校园,为那群幸运的乡下孩子带来一片文学的春晖…… 朱自清先生清纯而富有诗意的文字,让我想起那段难忘的教学经历。大学毕业后,我很幸运地成了省重点中学长沙市一中的一名语文老师。一中是个很美的校园,香樟如盖,长廊滴翠。书声琅琅的教室、五颜六色的海报、奔跑跳跃的… 相似文献
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通向自由之路——弗洛姆自由思想解读 总被引:1,自引:0,他引:1
现代人逃避自由的原因和自由增长过程有其辨证性的特征:一方面,人的力量不断增强;另一方面,人的孤独感和不安全感也日益增强,而现代社会的经济、政治和日常活又不能满足人与世界、与他人建立和谐关系以克服孤独感和不安全感。现代人为克服孤独感和不安全感选择了逃避自由,逃避是不能根本消除不全感和孤独感的,只有通过自我实现才是通向自由之路。 相似文献
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张大同 《中学物理教学参考》1996,(1)
通向金牌之路──高中物理竞赛辅导讲座华东师大二附中张大同(特级教师)第七讲静电场(下)三、竞赛训练题精选1.如图24所示、在惯性系的自由空间中有三个带电质点P1、P、P2,P点恰好不动,P1、P2围绕P作圆周运动,在运动中三点始终共线.已知P1、P2... 相似文献
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张大同 《中学物理教学参考》1995,(8)
一、竞赛中涉及的问题 第三讲中主要讨论了力F的瞬时效应——可使质量为m的物体产生一个加速度a,其大小为a=F/m,其方向和力的方向相同。这一讲我们来讨论力的两种积累效应(所谓积累效应就是力对某一个物体或物体系作用了一段时间或一段距离后,使物体或物体系运动状态发生的总的变化)。力主要有两种积累效应:一种是对空间的积累效应,叫做功;另一种是对时间的积累效应,叫做冲量。跟功相对应的物体的运动状态叫动能;跟冲量相对应的物体的运动状态叫动量。下面分别加以讨论。 相似文献
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张大同 《中学物理教学参考》1995,(12)
一、竞赛中涉及的问题 (一)电场强度 电场强度是一个从力学的角度来描写电场的物理量,定义为 E=F/q。根据库仑定律,两个点电荷之间的作用力为 F=kQq/r~2。 显然,F是一个既与形成电场的电荷Q有关,又与检验电荷q有关的量。将E定义成F/q可以理解为从F量中删去外加因素(即检验电荷q)量,剩下的便是纯粹的场因素量了。物理学中大多数用两个物理量的商来定义的物理量,都是起源于这样的一个思想, 1.电场强度的叠加 相似文献
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张大同 《中学物理教学参考》1995,(5)
第二讲 运动学 一.竞赛中涉及的问题 在中学教学大纲中已详细介绍过匀速运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动等基本内容、这里不再一一叙述。这里仅介绍一些中学教学大纲之外而竞赛中需要的知识,并着重讨论一些解题思路。 (一)运动的合成和分解 将一些新碰到的、较复杂的问题,分解成几个我们已经比较熟悉的比较简单的问题,这是研究物理学的常用方法。 1.斜抛运动 根据运动的独立性,经常把斜抛运 相似文献