小学作文创新教学的尝试

语文是一种人文气息非常浓厚的语言性学科,它需要学生通过不断的阅读丰富学生自身的情感,同时它还需要学生能够通过说、写等不同途径将它表达出来.在语文教学中,读和写能力的培养一直都是语文教学的重点.下面我们重点研究了语文写作能力的培养,即语文作文的创新教学模式.     

小学语文作文教学创新浅议

作文进行是语文教学的重点,也是难点。作文水平直接体现学生语文素养的高低。教师在教学中要从培养学生写作的兴趣,创新思维,加大阅读,真情实感等方面入手,提高作文课堂教学效果,不断提高学生的写作水平。     

浅谈小学作文教学创新途径

一、在引导方法上实现创新 传统作文指导的步骤是“先导后写”。一般的做法是先说说写作的步骤及方法，再读几篇范文，然后让学生写作。这种模式过于强调“章法”，使学生作文“千篇一律”，缺乏个性。新课标下的作文指导应注意调动学生作文的主动性和能动性，顺应学生个性发展的需要，让学生在不受拘束的情况下先自由地写，而教师的“导”则建立在学生“写”的基础上，使之既“导向”明确，     

小学语文作文教学的创新对策研究

作文属于小学生语文技能之一,而作文教学则是小学语文教学的基础要素。因此,作文教学在小学生学习过程中扮演着非常重要的角色。在全面素质教育背景下,小学语文作文教学不仅仅要进行叙述性作文以及学习日志教学,还要求学生掌握科学化的写作方法。基于此,小学语文教师应针对作文教学中存在的重难点问题,积极寻找解决对策,合理运用教学工具,对小学作文教学方案进行及时调整,重视学生写作技能训练。文章主要就小学语文作文教学创新展开详细论述。     

小学语文作文教学的创新策略

小学生正处在个性发展非常鲜明突出的时期,充满了创造潜能,而传统的教学方式却忽略了创新教育,只是一味地追求高分,而使学生的作文固定格式化,必然不利于学生未来的发展。因此,语文老师应重视对儿童个性的发扬,发掘学生潜能,对创造力的培养尤为重要。     

农村小学作文教学的四点尝试

作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。对于农村小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作也成了学生望而生畏的科目。许多教师在作文教学中都感到难以突破，难以出成效；学生在写作中普遍存在着没内容写，没话写，语言平淡，缺少真情实感，对作文没有兴趣等问题。怎样提高学生的作文能力呢？根据自己多年的教学体验，我有四点体会：     

小学语文作文教学的创新思考与探索

在小学语文学习过程中,作文对于学生而言是十分困难的一个环节,同时也是提高学生写作能力最为重要的方式,可是就现如今小学语文作文教学情况来看,还是存在一定的问题,而本文则是以此来对小学语文作文教学的创新进行了思考和探索。     

浅析小学语文作文教学创新策略

作文教学是小学语文教学的重点和难点,在语文课程中占有较大的比重,其教学地位十分关键。长期的小学作文教学实践表明,有效的作文教学不仅能够提升学生的表达能力、思维能力,还直接关系着学生语文素养的形成。因此,教师在教学的过程中,必须依据教育改革的要求,持续改进与创新作文教学方法,不断拓展教育视野,激发学生的学习热情,从而提升作文教学效果和促进教学创新能力的生成。     

小学语文作文教学创新方法的探讨

在教学体制中,语文科目占据了重要的教学地位,它不仅仅是由我们的母语而产生的一门学科,更是学生学习其他学科的基础,其他学科的理解离不开语文知识的应用,因此老师需要对语文教学进行改革,从而提高学生语文水平。在语文教学过程中,作文是学生的学习重点,却也是大部分学生的薄弱部分,本文通过对小学语文作文教学创新方法的讨论,提高学生写作能力。     

试分析小学作文教学的创新途径

近年来,随着教学改革的不断深化,小学语文教学得到了前所未有的优化,特别是小学语文作文教学方面,其教学模式及内容等均做出了相应的创新。众所周知,作文教学能够培养学生的文字表达能力,有助于其大量积累词句,是语文教育最重要的组成部分。因此,本文将主要探讨创新小学语文作文教学方法的途径。     

小学语文作文教学创新方法的探讨

小学语文教学活动囊括了词汇、文字、语法、文学等基础性语文要素,而作文教学的重要性也因此凸显了出来。作文向来是语文教学内容中一个不可缺失的部分,因为作文既能综合反映学生的语文素养,又对学生将来学习其他课程有基础性作用。尤其在素质教育的大环境下,对学生的作文能力提出了更高的要求。基于此,教师要考虑创新作文教学方法,重视培养学生的写作能力。     

小学语文作文教学的几点创新

作文创新教学可能是实现学生个性化创作的最佳途径。因为作文虽然说是学生语文综合能力的体现,也就是学生思想和理解能力的表达,但是作文的好坏与个性、独特创作灵感、方式、思想、内容有很大的关系。因此,小学语文老师要在作文教学中有意创新,为学生的作文写作开辟新思、新路,充分拓展学生的写作思想和内容。     

小学高年级作文教学创新路径研究

小学语文教学中的"作文难"现象应当引起重视,广大教师要提高学生文学积累,强化技巧指导,通过下水作文、自主评改、现场采风等活动,提高作文教学成效。     

小学作文教学创新之我见

在作文教学中如何实现创新，一直是一个重要的研究课题。笔者对此也有一点浅陋的认识，现概述于下。     

小学低中年级作文教学初探

义务教育阶段的初级小学学生,可塑性最强。因而探究他们的作文心理,以优化我们的写作教学,无疑是有效进行素质教育的一个迫切课题。 作文表现欲强。他们受思维与书写能力滞后的阻碍,普遍产生急躁盲动情绪。情急之下,作文本上就会经常出现“四多”:错别字多;标点     

在小学作文教学中培养创新思维

小学作文教学是小学语文教学中的重中之重,同时小学作文也可以成为促进学生创新思维发展的有效途径。目前,在很多小学作文教学中,小学六年级学生普遍出现了创新思维低下的情况,本文主要通过对当前小学作文教学现状进行了观察,分析了六年级学生创新思维低下的原因,并提出了培养学生创新思维的有效对策。     

浅谈小学起步作文教学创新策略

作文教学是语文教学中必不可少的一部分,小学阶段的作文教学是从一年级就开始让学生接触写作文,但大多数是简单的看图写作的形式,而真正的小学起步作文教学是在二、三年级,这时就需要激发小学生的写作潜力,引导他们在写作方面开始起步。     

实现小学语文作文创新教学“三部曲”

在小学作文教学中,教师要为学生提供广阔的写作空间,充分调动学生写作的积极性、主动性与探索性,让他们在写作过程中获得个性化和创造性体验,提高写作水平和能力。然而,小学语文写作教学的现状却不容乐观,出现了学生"望文生畏"的现象。为改变现状,作者总结多年语文教学经验,提出小学语文作文创新教法"三部曲",以期为广大教育同仁摆脱小学语文写作教学困境提供意见和建议。     

小学语文作文教学的创新与对策

在小学语文教学过程中,进行作文教学时,极为重要的教学内容,教师应当转变传统教学理念的束缚,结合时代发展要求,对语文作文教学进行教学创新。对学生进行正确的语文写作指导,使学生掌握写作技巧的基础上,结合自己内心的真实感受来书写,从而激发学生的写作积极性,为日后的学习与工作打下夯实的语言基础。由于小学生写作能力较弱,知识面较为狭窄,所以教师应当开展生活化教学,使学生结合生活实际来进行写作,进而养成良好的写作兴趣。本文简要分析当前小学语文作文教学中存在的问题,并提出具体的教学对策,希冀促进小学生提高语文写作水平,有助于语文作文教学的进一步拓展延伸。     

作文教学创新意识培养

有这样一个例子。老师教学生看图写话。第一题,画面上是一个男孩正在给小树苗浇水,学生写的是“哥哥在种树”,结果被判为错,标准答案是“哥哥在浇水”。第二题,画面上有大片成熟的麦子和两个正在捉蝴蝶的小孩,学生写的是“庄稼丰收了”,结果又是错,答案是“小朋友捉蝴蝶”。