高职语文教学要重视人文教育

高职语文作为高职院校一门重要的基础课程,承载着人文教育的重任,具有丰富的人文教育资源优势。高职语文教师应从培养学生的人文精神与职业素养出发,为学生的专业成长夯实基础,为学生的职业生涯发展服务。     

浅谈高职语文教学中的人文教育

高职语文教学本身就肩负着人文教育的重任。而在高职语文教材中其实是蕴含着丰富的人文教育资源的,在人文教育的开展上无疑具有显著优势。为此,文章从高职语文教学中人文教育的作用出发,对高职语文教学中人文教学的具体实施策略进行重要性分析与探讨。     

高职语文教学人文教育的实践与思考

高职语文教学承载着人文教育的重任,高职语文教材蕴含着丰富的人文教育资源,它要求高职语文教师必须注重在教学中陶冶学生的人文情操,培养学生的人文素养,优化学生的人文环境及人文教育。     

浅谈虚拟式高职教育集约化运行方式及其改善

本文认为,当前在我国高职教育集约化运行过程中,高职院校作为高职教育的实体组织难以突破体制和组织制度方面的障碍;运用虚拟组织的原理和形式最大限度地整合和利用外部资源,可以提高优势教育资源的运用效率,适应人才需求市场的快速变化,提高高职院校的核心竞争力。     

人文教育:高职学生可持续发展能力培养的“助推剂”

加强对高职院校学生可持续发展能力的培养是社会可持续发展的必然要求,也是高职教育的应有之义。高职学生可持续发展能力培养的重要性和紧迫性呼唤高职人文教育,应当从高职人文教育的内容与手段等方面着手,构建具有高职特色的人文教育体系,实现高职学生的可持续发展。     

浅谈高职院校人文教育

人文教育是一种素质教育,人文教育是塑造健全人格的基础,它与科学教育同样重要。为了培养高技能、高素质的高职学生,高职院校必须重视人文教育。人文教育的内容,包括德育教育、审美教育和人性教育等,而科学设置人文课程,营造人文教育氛围,开发当地文化资源,是高职院校实施人文教育的有效途径。     

浅谈高职院校的人文教育

由于高职院校重技术、重技能的特色，人文教育在高职院校显得弱化和零散，为了学生未来的发展，高职院校应充分利用人文教育资源，采取多种形式加强和改进人文教育。     

高职课程改革应承担人文素养教育使命

文章指出了高职教育中人文素养教育面临的"重视度"不够,课程"分量"少,学生人文素养"水平"不高的困境;分析了造成此困境的四个原因:教育价值取向存在理念偏差,教育师资匮乏,教育资源保障力度不够,学生人文知识基础薄弱;最后,提出了高职人文素养教育水平的四种途径:科学定位培养目标,构建"大课程"体系,提供教师与资源保障,加强学校文化建设。     

我国高职教育资源的优化配置

文章在分析高职教育资源优化配置的内涵和目标的基础上,指出当前高职教育资源配置的投入不足、高职教育资源的利用效率不高、高职教育资源利用效率评价指标体系不健全等问题,并提出我国高职教育资源的优化配置的建议:加大财政资源投入;健全相关财政政策,实现高职教育投资主体多元化;加大高职院校师资和学生人文教育的投入;优化组合高职教育资源,提高使用效率;健全和完善高职教育资源使用效率的考核评价。     

试论体制资源在高职教育发展中的作用

体制资源是政府部门及其官员掌握和支配的各类资源。各级各类部门的政策有助于高职教育的长足发展,监督保障机制有利于高职教育的健康发展,师资培养体系有利于高职院校的高水平发展。高职院校利用体制资源推动高职教育的发展,为政府和社会主动提供服务。     

Mathematical education versus critical education

This paper concentrates upon the relationship between mathematical education (ME) and critical education (CE) connected with the Frankfurt School and Critical Theory. To make the discussion as precise as possible a distinction is made between three alternatives in ME: Structuralism, pragmatism, and process-orientation. These alternatives are related to the key terms of CE in order to show the extent to which ME and CE contradict each other. The conclusion is that there does not exist any integration — nor even any close relationship-between ME and CE. Finally, this result is discussed in the light of the following two theses:

1. It is necessary to increase the interaction between ME and CE, if ME is not to degenerate into one of the most important ways of socializing students into the technological society and at the same time destroying the possibilities for developing a critical attitude towards precisely this technological society.
2. It is important for CE to interact with subjects from the technical sciences, and among these ME, if CE is not to be taken over by the technological development and fade away into an unimportant and uncritical educational theory.

     

情感教育与高校德育研究

情感是道德行为产生过程中的重要一个环节。情感教育不仅仅是高校德育的手段,也是高校德育的目的,二者具有内在的一致性。通过情感教育的实施,建立高校师生共同的精神家园,让同学们在生活中体验到人文关怀,达到良好的德育效果。     

Science education through informal education

To develop the pedagogic efficiency of informal education in science teaching, promoting a close cooperation between institutions is suggested by Monteiro, Janerine, de Carvalho, and Martins. In their article, they point out effective examples of how teachers and educators work together to develop programs and activities at informal education places such as science museums. Their study explored and discussed the viability and relevancy of school visits to museums and possibilities to enhance the connection between students’ visits in informal contexts and their learning in schools. Given that students learn science by crossing the boundaries of formal and informal learning contexts, it is critical to examine ways of integrated and collaborative approach to develop scientific literacy to help students think, act and communicate as members of problem solving communities. In this forum, we suggest the importance of students’ lifeworld contexts in informal learning places as continuum of Monteiro, Janerine, de Carvalho, and Martins’ discussion on enhancing the effectiveness of informal learning places in science education.     

法学教育中的诚信教育

随着市场经济的发展,一方面社会渴求诚信社会的建立,继承和发展中华民族的优良传统;另一方面在经济利益的驱使下,不诚信的事件频频发生,法律行业作为经济社会的重要职业门类,缺乏诚信的事件也时有发生,特别是在法学教育中诚信教育的缺失对法律职业发展的伤害尤为突出。本文拟从诚信教育的涵义出发,分析法律教育中的诚信教育现状,提出加强法律教育中诚信教育的对策。     

终身教育与个性化教育

个性化教育成为当今世界各国教育改革的一个重要趋势 ,而终身教育更能促进教育的个性化发展 ,探讨个性化教育思潮、终身教育与个性化教育的关系 ,以及世界各国对此作出的实践应答 ,有助于我国教育改革的发展。     

人文化的教育生命化的教育

本文浅析了中职语文教学中需要反思的几个问题,阐述了中职语文教改及教学评价等方面应该注意的问题,中职语文课程应体现职业特点,增强实用性,重点考察中职生综合职业能力。     

对思想政治教育中信仰教育的分析

本文旨在研究我国高校思想政治教育工作者对信仰教育的认知出现的问题,针对出现的认知错误提出相应的解决策略,为我国高校思想政治教育工作者对信仰教育的分析与认知提供一些可行性的思路。