高职院校中班主任如何发挥作用

高职院校的学生管理工作一直是一个棘手的问题.而班主任作为班级学生的直接组织者和管理者,在管理中如何发挥作用显得尤为重要.本文针对高职院校学生个性化较为明显的特点,对高职院校中班主任如何在班级日常管理中发挥作用、如何提高自身专业水平等问题展开研究.     

论高职院校学生管理工作现状与对策研究

笔者通过实践考察,仔细研究分析了目前我国高职院校学生管理工作的现状,发现很多高职院校在进行学生管理工作时都存在以下的问题：缺乏针对性,领导不重视学生的管理工作．学生素质参差不齐、管理队伍水平有限等。笔者在文中有针对性地提出了解决措施,以期给我国高职院校的管理者们一定的启发,使我国高职院校的管理工作水平更上一层搂。     

浅谈高职艺术类专业学生的管理

高职艺术类专业学生的管理有其自身的特点和规律。要做好高职艺术类专业学生的管理，首先要对管理对象有充分的认识和了解，管理者本身应具有较高的素质，还要采取一系列行之有效的管理方法，上下配合，齐抓共管。     

新形势下高职学生干部队伍建设之我见

高职院校的学生干部是校园文化的引导者、日常管理的辅助者和自我管理的主体者,是高职学生中的核心力量。学生干部队伍建设的好坏直接影响高职院校人才培养质量。本文在明确高职学生干部作用和特点的基础上,对新形势下高职学生干部队伍中出现的新问题,从思想教育、制度建设、心理引导和管理者自身建设四个方面探讨对策。     

高职院校班主任工作探讨

高职班主任是班级的管理者与组织者,其职责不只是要管好班级,同时还要通过思想教育来培养学生敬业爱岗、诚实守信、服务社会的精神。针对高职学生的特点,本文从加强入学教育、班干部的选拔及以人为本加强学生的日常管理等方面,对如何做好高职班主任的工作进行了初步探讨。     

面向职业发展需求的高职理工科专业“管理学原理”课程教学设计

高职理工科类毕业生会经历一线工人、基层管理者、中层管理者和高层管理者四个阶段的职业发展。本文以"必需、够用"为原则,根据不同的职业阶段对管理学知识的需求,设计授课内容和教学方法,促进理工科类学生学习管理学知识的兴趣,提高高职学生管理素养。     

高职院校学生管理工作如何贯彻以人为本理念

学生管理是教学的延伸,构建以人为本的高职学生管理体系是高职学生管理的迫切需求。文章分析了高职学生管理者只有改变理念,了解学生的真正需求,调动学生自我管理的意识,才能构建和谐的师生互动关系,实现学生管理中的以人为本,并形成良性互动的管理机制。     

幼儿园组织与管理教学对高职幼师生职业规划的促进

幼儿教师是高职幼师生在未来工作中的一种选择,但不是唯一的选择,还可以根据自己的兴趣和特点,成为幼儿园的管理者。在幼儿园组织与管理教学中,将理论学习与学生未来职业实际相结合,澄清学生的职业理想,促进学生掌握幼儿园管理者的专业技能,提高成为幼儿园管理者应具备的能力,为以后工作奠定基础。     

试述高职院校学生管理心育渗透

随着经济的快速发展和人民生活水平的提高,高职学生生活条件也逐渐优越,忧患意识及吃苦耐劳精神随之降低。高职院校管理者要探索出适合现阶段高职学生特点的管理模式,从思想上、情感上对学生进行渗透尤为重要。笔者根据多年的工作实践,从高职院校管理生活中渗透心育的必要性、措施及效果等方面加以阐述。     

On the penetration of psychological education of student management in higher vocational colleges

随着经济的快速发展和人民生活水平的提高,高职学生生活条件也逐渐优越,忧患意识及吃苦耐劳精神随之降低.高职院校管理者要探索出适合现阶段高职学生特点的管理模式,从思想上、情感上对学生进行渗透尤为重要.笔者根据多年的工作实践,从高职院校管理生活中渗透心育的必要性、措施及效果等方面加以阐述.