小学生票选“校园陋习” “在教室里追逐嬉闹”上榜

《楚天金报》消息 校园里有哪些不良行为习惯？小学生们来“找碴”。12月21日,武汉市汉阳区西大街小学对全校学生的校园陋习问卷调查显示,“在教室里追逐嬉闹”、“不会主动向老师或学校的客人问好”、“浪费粮食、水电”等行为“上榜率”最高。     

教室里的文明

每天清晨,我们迎着朝阳走进校园,开始一天的学习生活。作为一名小学生,我们每天有将近一半的时间是在美丽的校园度过的,那么,你是否留意过校园里的“文明百相”呢？从这一期开始,我们就一起来盘点校园文明吧! 今天,我们先去教室里瞧瞧。     

给小学生解说“结婚和爱”

最近几天，不时有女生来告状，“几个男生老是说什么我爱你，要和我结婚。好烦呀……”的确，班里的同学有些不对劲，一下课就凑在一起痴笑。他们看到我进教室，就马上闭紧嘴巴，还忍不住地笑。这到底是怎样的秘密？观察了几次，我忍不住了，“你们到底在讲些什么？能让老师知道吗？”一个男孩子吞吞吐吐地说：“老师，你听了可不要批评我们呀。”     

教室里开满“丁香花”

“六一”前夕，我带着收上来的试卷刚到办公室坐下，一群孩子蜂拥而至。“孙老师，俺考多少？”不抬头，我就知道是机灵鬼李晟旭；“老师，批到我的吗？”吕希急不可耐；“求求你，老师，先批我的吧？”、“老师，这张试卷我做得不错，可能考满分!不信，你这就批!”陈小雅以此来激我。“……”看着一张张涨得通红、写满紧张和急切的小脸，我既为孩子们对学习的重视、对成绩的关注而窃喜，又不禁为孩子们的心理重负而暗自心疼。小小年纪就要如此……     

校园压力与小学生的厌学心理

大量的调查研究表明,目前小学生(二年级以上)大约有45%左右的学生有不同程度的厌学心理,其中有20%左右的学生有较严重的厌学心理[1]。小学生的厌学心理是造成学习成绩不好的主要障碍,严重影响小学生的知识掌握和身心健康,以至于影响到小学生的成才。小学生厌学心理产生的原因来自很多方面,其中校园压力是厌学心理产生的主要原因。因此有必要对于小学生厌学心理产生的校园压力进行分析,以预防和解决小学生的厌学问题。一、小学生产生厌学心理的校园压力分析影响小学生厌学心理产生的校园压力主要包括不良的校园环境,教师错误的教育观念和行为…     

校园响起“彩铃”声

“上课时间到了,请同学们抓紧时间到教室上课”;“下课时间到了,老师您辛苦了!”……这学期校园里的铃声变了,甜美悦耳的女声伴着悠扬动听的背景音乐,像一缕缕携着嫩绿的春天气息,弥漫在校园的每一个角落。     

教室里的“补丁”

我一直喜欢教室里干净整洁,特别不喜欢在教室墙壁上张贴或者悬挂饰物。学校最近出台一项新要求,就是要求每个班级都有自己的“教室文化”。我想,这还不容易？前墙是黑板,后墙有黑板报。我把板报左侧框起来,将好的作业张贴上墙,成为优秀作业展。右侧呢,剪个“树形”的眉头,也框一个空间,专门为班级表现好的同学,做些小卡片,进行表扬,就叫“成长树”。     

教室里的小鸟

去年秋天,我来到了彩云完小。 这个学校砖混结构的房子只有6间,两排土木结构的平房,有一排已经成了危房,另外3间平房,建成的年代很久远,这其中的一间就是我们班的教室。在狭窄的校园里,容纳着近300名学生,学生唯一的活动场所,就是那块坑洼不平的小操场。我们教师和学生都没有宿舍,每天都要在家和学校之间来回奔走,     

教室里的那盏小台灯

天色渐渐暗了。参加校本培训的老师还没有回办公室,整个校园寂静一片。教学楼四（4）班的教室里透出一团灯光。教室黑板前的课桌上亮着一盏小台灯。灯下一位二年级的小女孩正在认真地写着作业,她是学校蒋老师的女儿。五（2）班的教室一角同样亮着一盏小台灯,灯下认真读书的是徐老师的儿子……     

我读《小学生之友》

今天,老师捧着我们盼望已久的《小学生之友》走进了教室,同学们高兴得欢呼雀跃。老师把《小学生之友》发给我们,我迫不及待地翻开,急切地阅读起来……     

校园“亚文化”引人深思

如今，走进校园，一道道独特的亮丽“风景”，让你目不暇接。教室里、寝室里、餐厅里、厕所里，甚至连床头上、课桌上、护栏上，都留下了同学们的“得意”之作。诸如“该骂人时就骂人，痛痛快快骂一顿。”“得了0分拉肚子怎么办……”这些“得意”之作多是格调低俗、内容不大健康的东西，顶多博人一笑而已，我们姑且称它为校园“亚文化”。     

校园里的小笑话

县官断案 老师讲课时,有同学在下面叽叽喳喳地说个不停。于是,老师很生气地一拍黑板擦,教室里一下子鸦雀无声。老师说：“过去县官断案,就这样一拍惊堂木,堂下雅雀无声。”突然有个学生大声喊：“冤枉啊!”     

藏在教室里的“旧大陆”

上作文课的时候,语文老师问：“谁看见教室后墙黑板边贴着的那张小纸条了？学生们一起回过头——黑板周围什么也没贴呀!     

校园“匹诺曹”——谈谈学生说谎

“只要一说谎，鼻子就变长”，这是童话世界里匹诺曹为自己的不诚实所付出的代价。现实生活中没有这样的传奇，但在北京的几所中小学里，几乎所有老师都反映，学生说谎是一个比较普遍的问题，“如果真像童话里的匹诺曹那样．说了谎话鼻子就会变长．学校里一定能看到不少鼻子长长的学生。”     

小学生校园学社建设的实践研究

柳湖小学是一所开办不久的小学，座落于浙江师范大学边柳湖花园内。学校环境优美，设施先进，是婺城唯一一所少儿化艺术学校。学校重视学生全面素质的提高，也需要探索出一条适合学校实际的提高学生素养的新途径，形成学校的办学特色。2005年9月，我校申报了校园学社建设的课题，通过研究实践，学社活动的开展已经成为我校的一道独特的风景线。学社是指由有共同兴趣爱好的小学生组成，在教师一定程度的服务和参与下，由学社成员自主“行使”学社权力和“主持”学社活动的一种学习组织形式。     

教室里的“春雨”

俗话说：“春雨贵如油。”对农民来说,春雨是大地的福音。可是,即使是春雨,也得就着时间、地点下才贵如油呀!这不,“春雨”在我们的教室里就下起来了,请关注“108班‘倒霉’的一天”。     

小学生集体写“遗书”

新学期伊始，某市一家小学的五年级由原来的三个班合并成两个班，每个班人数多达90人。开学没几天，其中一个班接连发生了两起意外事故：一名学生在打球时受了伤，另有一名学生骑自行车时摔了一跤。班主任有点吃不消，遂要求班上每人写一份“道书”，大致内容是：学生在校期间，如果发生意外事故，一概与学校无关，与老师无关，由学生自己负责。     

小学生校园文明礼仪养成策略研究

德育教育一直都是我国小学教育的基本组成部分,但由于长期只重视学习效果,德育教育并未得到相应的重视,且多数小学德育教育以传统教学式的授课方式为主,侧重于讲解道德知识,忽视了小学生的文明行为和习惯培养。从实际表现来看,多数小学生虽然能够了解社会公认文明礼仪规范的相关内容,但却无法将其转变为自身的实际文明礼仪行为。本文以佛山市南海区桂城街道怡海第二小学为例,通过问卷调查形式了解了小学生校园文明礼仪的现状和实际情况,对小学生校园文明礼仪的养成策略进行了深入探究。     

“书香校园”引领下的小学生课外自主阅读能力的培养

小学生的课外自主阅读是提高能力的一个重要途径。近年来,随着国家和家长对于教育的重视越来越高,都不愿意学生输在起跑线上,所以,小学教学作为基础就显得尤为关键了。"书香校园"是非常好的一个活动和理念,能够给学生以陶冶和引导,让他们爱上阅读、学会阅读,得到更多的知识。笔者根据自己的经验,探讨了在"书香校园"的引领下提高小学生课外自主阅读的能力,希望能够抛砖引玉,有所帮助。     

开心校园

校长与地球仪 地理老师带着地球仪走进教室,正好校长来听课。