高职创新创业人才培养质量的现状、问题及对策

高职院校创新创业人才培养质量对区域经济发展水平有着重要影响,提高高职院校创新创业人才培养质量成为高职院校的重要任务.目前创新创业教育成效并没有达到预期效果,应该根据高职院校创新创业人才培养现状与存在问题制定对策,为增强高职创新创业人才培养效果奠定基础.     

高职院校创业教育的制约因素与路径选择

高职院校创业教育是我国职业教育的重要发展趋向,也是优化职业人才培养的重要渠道。因教育制度缺陷、保障体系缺乏和高职生自身观念、素质能力欠缺等制约因素,高职院校创业教育举步维艰。由此,就创新和创业相依相存的关系,采取制度创新、文化创新、理念创新和方法创新的有效策略,通过人才培养制度、人才培养目标、人才培养模式和人才培养方法创新来提高高职院校创业教育的成效。     

高职教育创新创业人才培养的实践研究

高职教育如何培养创新创业人才成为社会日益关注的热点。总结高职教育实践中摸索出来的培养创新创业人才的经验,在此基础上,进一步提出了培养创新创业人才的新思路:第一,高职创新创业人才培养应致力于服务区域经济发展;第二,高职教育应积极转变教育理念,人才培养应突出服务社会。只有这样才能不断提高创新创业人才培养的成效,为国家经济社会发展助力。     

高职动漫专业创新创业人才培养模式探究

文章针对当前高职动漫专业创新创业教育教学现状,分析了高职创新创业人才培养模式存在的问题,探索出了高职动漫专业“创新创业课程体系+创新创业工作室+专业竞赛”的创新创业型人才培养模式,为陕西省高职动漫专业创新人才培养提供了一定的参考与借鉴。     

基于战略协同的高职创新创业人才培养研究

从战略协同理论的协同效应本质出发,提出了教育与服务协同对接的人才培养理念、创新与创业协同互融的人才培养模式和高职与企业协同联动的人才培养机制,不仅丰富了高职创新创业教育理论,而且拓宽了高职院校开展创新创业人才培养的途径。     

基于“知行合一”的高职创新创业教育体系探讨

文章结合国内外创业教育体系的研究现状,根据高职创业教育体系研究的原则及意义,对高职人才培养体系和创业教育体系进行了整体设计,对高职创新创业人才培养体系和目标规格、创业教育课程设置、创业教育实践教学体系、创业教育与学科教育融合、创业教育支撑体系和创业教育质量评价等探讨了“知行合一”的高职创新创业教育体系研究内容及保障措施.     

创新创业教育理念下高职院校茶艺类人才培养模式探讨

创新创业教育是解决目前高职院校大学生就业困难的一条重要途径,也是高职教育现行改革的方向。因此,本论文结合笔者在华南地区高职院校茶艺类人才培养现状调查结果,提出了茶艺类人才培养模式,即要树立全新的创新创业教育理念,健全完善的教育创新创业体系,努力营造校园创新创业的氛围,积极打造校企合作平台。     

高职院校创新创业人才培养路径研究——基于“一带一路”建设背景

“一带一路”建设有效带动了我国经济的发展。高职院校培养创新创业人才,可以推动我国经济可持续发展。现阶段,一些高职院校重视专业课程的设置,忽视了创新创业教育在人才培养体系中的重要性。一些高职院校创新创业课时设置较少,一些创新创业教师未经系统学习,一些高职院校创新创业教育无法满足实际需求,这些问题既影响了高职院校的发展,也影响了创新创业人才的培养。围绕“一带一路”建设背景下高职院校创新创业人才培养,从三个维度进行了论述,希望为高职院校创新创业人才培养工作提供有益参考。     

“四创融合”构建创新创业竞赛平台的实践探索——以福建船政交通职业学院为例

近年来,在国家创新驱动发展的背景下,创新创业教育持续升温。创新创业大赛成为教育部门工作的重点。职业院校如何开展创新创业教育,特别是将创新创业竞赛融入高素质技术技能人才培养全过程成为难点。在实施创新创业人才培养过程中高职院校存在一些问题亟需解决。从创新创业教育融入人才培养全过程的角度,提出构建课创、专创、院创和校创融合的四级创新创业竞赛平台的思路,实现以赛促教,以赛促学,以赛促创,形成富有高职特色的创新创业教育新模式,以期对高职院校进一步深化创新创业教育改革有一定借鉴意义。     

高职院校创新创业课程教学赛一体化教学模式创新研究

作为创新创业教育的先锋队,各高校抓好创新创业教育、提高大学生创新创业能力责无旁贷。高职院校是创新创业人才培育的主力军,在创新创业教育中应针对高职院校特点,结合人才培养目标,分析创新创业大赛要求,构建适合高职院校的教、学、赛一体化教学模式。