中学生网络依赖(网瘾)形成的社会影响因素及其应对措施

网络是一把"双刃剑",它让中学生开拓视野、增长见识的同时也沉溺其中而不能自拔。不仅荒废了学业,而且变得消极颓废,最终一事无成。中学生网络依赖的形成不仅仅是由网络本身的特性所决定的,社会、家庭和中学生自身性格都是造成网络依赖(网瘾)的重要因素。基于此,从中学生网络依赖的危害入手,重点分析造成这种现象的社会影响因素,有针对性地提出应对措施,以期借助社会各方合力,为中学生营造一个安全健康的网络社会环境。     

中学生网络成瘾的成因及其预防和应对措施

中学生因无节制的使用网络,影响正常学习、生活和人际交往,导致出现身心健康受损、不能与社会外界正常交往等问题。解决这一问题将从学生自身、学校、社会等方面作出探讨。     

网瘾的心理学甄别及教育应对

网瘾已成为严重的社会问题,加强网瘾的预防与治疗刻不容缓.心理学研究表明,可从网络使用的特点和时间长短来判断是否网络成瘾以及网络成瘾的程度.为了有效地防治网瘾,需要采取的教育应对措施有:秉持预防重于治疗的理念,学校增设预防网瘾的课程内容,构筑政府、社会、家庭和学校"四位一体"的网瘾预防体系,加强防治网瘾的基础理论研究.     

网络对高等教育的影响及其应对措施

网络信息化时代的到来对高等教育产生巨大作用的同时也带来一定的负面影响,高校教育工作者应正确认识网络在教育中的作用,采取有力措施,防止负面影响对高校教育的侵蚀。     

中学生网络道德失范成因及应对措施

所谓中学生网络道德失范即指由于受网络的负面影响,使中学生在网络世界中进行行为判断或行为选择时所表现出的种种违背日常道德规范的行为表现.     

青少年网络依赖现状与风险应对

网络技术的迅速发展,不仅带来了产业形态和生活方式的改变,也带来了青少年群体生活环境的改变。近年来,很多青少年因过度使用网络,产生网络依赖现象。本文主要通过对青少年网络依赖的现状分析,探讨当前青少年在使用网络过程中存在的问题,并分析其影响因素和危害,提出应对策略。预防和干预青少年网络依赖,需要政府、家庭、学校、企业和青少年自身形成合力,创设积极健康的网络成长环境。     

刍议网络对中学生品德发展的负面影响及应对措施

本文从价值观念、人际交往、道德行为等方面分析了网络给中学生带来的不良影响并提出了应对策略,以期为当前中学德育工作提供一些观察视角和方法。     

我国应对技术性贸易壁垒(TBT) 的措施

分析了影响我国出口贸易的--技术贸易壁垒因素,并把它对我国的影响和我国应对技术性贸易壁垒(TBT) 的措施进行探讨.     

中学生网络依赖的代际差异及其心理特征分析

受社会环境的影响,不同年龄段的中学生呈现出不同的代际特征和网络心理特征,并且使中学生网络依赖具有典型的群体性特征和个体心理特征。究其原因,是家庭管教过于严厉或疏于管教、教育功利化、竞争激烈、价值观念和社会行为的先锋性、现实角色和心理追求激烈冲突等多种因素共同作用的结果。     

大学生“网瘾”现象及应对措施浅探

互联网以其便捷性、交互性、丰富性、广域性等优势,备受大学生的青睐。它开阔了大学生的知识视野,拓展了大学生的求知手段和交往时空,给大学生的学习、生活带来极大便利。但不正确的网络使用习惯,可使有些大学生对网络产生强烈的依赖感,形成“网瘾”,给自身成长带来负面的影响。面对网络,大学生应该正确认识,采取积极的应对措施。     

浅谈影响中学生身心健康发展的主要因素以及应对措施

世界卫生组织对健康的定义为:健康,不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应性良好和有道德。中学生能够在身体、心理和社会适应能力各方面健康发展,对于我们的国家、社会、学校以及学生家庭都有重大意义。本文将从影响初中学生身心健康发展的主要因素和应对措施两方面展开论述,以盼能促进中学生身心健康发展,不断提升教育教学水平。     

大学生网络成瘾现象和应对措施

因特网因为其方便快捷、互动性强、资源丰富等优点受到众多在校大学生的青睐。一方面它拓展了大学生知识视角,缩短了大学生和交流的时间和空间,对学习和生活带来了极大的便利。但是不正确的网络使用习惯,则可以使一部分大学生产生一种强烈的网络依赖,也就是我们常说的"网瘾"。本文通过分析"网络成瘾"的主要表现形式及不良后果,以求得解决大学生"网瘾"的应对措施。     

中职计算机学习的影响因素及应对措施

为了更好地培养出熟练的计算机操作人员,使其具有较好的专业知识和较强的专业技能,本文从教学实际出发,总结出了中职学生学习计算机的影响因素,并就这些影响因素在教学上做出了相应的解决措施.     

产生网络依赖青少年群体心理特征及其应对策略研究

作为一个全新的发展阶段 ,人类正在经历的知识经济阶段具有一些以前社会经济形态所不具备的特征 ,主要表现为 :知识经济阶段比以往任何一种经济形态都更依赖于知识这一战略资源 ,依赖于对知识的产生、传播和应用 ,其地位和作用日益凸显。人类社会的生存形态除了表现为现实的物质世界之外 ,出现了依赖于技术和计算机网络载体的虚拟社会。传统的国家、地域和言语分割方式正在被全球化、信息化、一体化的新兴模式所替代。网络作为一种技术手段及结果 ,表现在对人们信息获得方式和人际沟通方式的传统模式的反动。一、青少年网络使用者所具有的社…     

中学生学习倦怠的影响因素与应对策略

分析了中学生学习倦怠现象的内涵与特征,学习倦怠的影响因素,并提出了一些应对策略。     

中学生网络卷入类型及影响因素分析

为探讨中学生网络成瘾的类型,明确网络成瘾影响因素的性质,采用修订后的《中文网络成瘾量表》对1957名中学生问卷调查,结果显示:中学生网络成瘾卷入类型包括正常使用、网络偏好、轻度依赖、成瘾倾向和网络成瘾五个渐进群体,成瘾检出率为4.04%;性别、年级、学习成绩、家人关系、上网地点、上网活动和日平均网络使用时间较为复杂地影响着网瘾卷入进程。因此,新形势下的中学生网络成瘾具有一些新趋势,需要引起高度关注。     

中学生的学习动机及其影响因素

目的：探讨中学生的学习动机状况及其影响因素。方法：采用华东师范大学周步成教授主持修订的学习动机．诊断测验和周蜀溪编制的《中学生家庭经济状况问卷》,对粤东492名中学生进行问卷调查。结果：（1）取样中学生的学习动机处于中等水平;（2）男女中学生在成就动机整体水平及其运动场面的得分差异显著,不同年级中学生在学习动机量表所有维度上的得分差异都达到显著,城乡中学生、独生与非独生子女中学生、家庭经济状况不同的中学生,在学习动机量表大部分维度的得分差异都达到了显著。     

浅谈阻碍中学生英语听力能力提高的因素

在英语学习过程中,我国中学生普遍面临着听力难以突破的问题。作者立足于中学英语教学实际,分析中学生英语听力障碍形成的主要因素,并相应提出一些实际可行的措施,以增强英语听力教学效果。     

浅析阻碍中学生英语听力能力提高的因素

在英语学习过程中,我国中学生普遍面临着听力难以突破的问题。作者立足于中学英语教学实际,分析中学生英语听力障碍形成的主要因素,并相应提出一些实际可行的措施,以增强英语听力教学效果。