汉语教材中“什么”否定用法的编写建议

"什么"的否定用法在母语使用者中的高使用率使其成为对外汉语教学的重要语言项目,但语言学界对其在对外汉语教学实践中的研究并不深入。通过对两大语料库以及现行教材的分析,总结出现行教材中该语言项目的编写情况及存在的问题,旨在为今后汉语教材的编写起到一定补充作用,从而提高"什么"否定用法的习得效率。     

语言迁移与中介语

语言习得的过程中,母语迁移是一种普遍现象,其影响可以从它在习得中的形式、内容、过程来研究和分析.母语和目的语的相似性与相异性及母语句式或用法的泛化导致迁移.对比分析理论认为,语言迁移是语言学习过程中影响语言学习的主要因素.在二语习得领域,中介语的研究始终倍受关注,研究发现,语言迁移与中介语有着密切关系,本文将就语言迁移对中介语形成的影响进行探讨.     

谈否定副词NOT的句法功能及常见用法

英语中最基本、最为常见的否定副词是not,它的用法既普通又独特 ,本文结合实例 ,对否定副词not的句法功能及常见用法从not的修饰范围与在句中的位置 ;not的否定范围 ;not与too连用 ;not失去否定意义的情况 ;not在习惯语中的含义 ;not与数词连用时的含义 ;notthat的含义 ;not的虚拟否定功能几个方面进行了深入的探讨     

顺应视角下的二语写作母语负迁移研究

母语迁移是指学习者已经存在的母语语言知识影响其二语习得和发展的现象,可分为母语正迁移和母语负迁移。以顺应论为理论框架,从语境关系顺应、语言结构顺应及顺应的动态性等几个方面对英语写作中母语负迁移现象进行定性分析发现,二语写作母语负迁移问题是由于语言使用者忽视了二语写作的语境、语言结构以及文化习惯等因素的顺应而导致的。     

母语的迁移作用与第二语言习得研究

语言习得的过程中，母语迁移是一种普遍现象，其影响可以从它在习得中的形式、内容、过程来研究和分析。母语和目的语的相似性与相异性及母语句式或用法的泛化导致迁移。对比分析理论认为语言迁移是语言学习过程中影响语言学习的主要因素。     

现在进行时的被动语态

被动语态是英语的语法重点之一,其中现在进行时的被动语态则是高中学生英语学习中的难点。鉴此,笔者拟对现在进行时的被动语态的结构和用法作一总结,以供大家学习时参考。一、基本结构1.肯定形式:“助动词be(am/is/are)+being+过去分词”,其中的is,am,are表明谓语动词的动作发生的时间为现在,并随着作主语的名词(代词)的人称和数的不同而使用其中的某一个形式;being done则表示正在进行的被动动作。例如:The bridge over the river is being rebuilt.这条河上的桥正在重建。2.否定形式:把否定词not放在助动词be(am/is/are)之后,即:“be(am/…     

中国英语学习者虚化动词搭配发展特征

基于中国学生英语口笔语语料库（SWECCL）中的笔语子库（WECCL）和英美本族语者英语作文语料库（NESSIE）,该研究对比分析虚了化动词GIVE的搭配使用特征。研究发现：与本族语者相比,中国英语学习者过多使用此类动词且搭配模式单一,低年级学生中此类现象更为明显;与低年级学习者相比,高年级学生更接近母语水平。该研究在一定程度上对英语词汇教学有启示意义。     

否定词not的位置及其所否定的范围

在英语中,表示否定的方式很多,使用否定词not是其中最常见、也是用法最复杂的一种。搞清楚not在句中的位置和所否定的范围,对正确表述和理解句义都有重要的意义。 一、not在句中的位置 (1)基本用法 not的位置一般在be动词、助动词或情态动词之后,行为动词之前。常以-n’t的形式与这些词缩写成一个词,也可写成两个词。can的否定形式可写成can’t/cannot/can。例如: ①He is not/osn’t a student. ②Mathilde didn’t find her lost necklace. ③We can’t finish so much work in so little time. 另外,need和dare作实义动词用还是作情态动词用,会直接影响not在句中     

论母语在第二语言习得中的作用

母语对习得第二语言有重要影响，其影响可以从它在习得中的作用形式、作用内容和作用过程来研究和分析。母语在习得中作用形式有正负迁移、回避和过度使用，这三类形式可以发生在语内和语际。产生这三种作用形式主要是由于母语和第二语言在结构规则上的差异——作用内容不同造成的。这些形式和内容的作用过程表现为习得过程中出现多变性语言系统——中介语。     

谈否定副词NOT的句法功能及常见用法

英语中最基本、最为常见的否定副词是not，它的用法既普通又独特，本结合实例，对否定副词not的句法功能及常见用法从not的修饰范围与在句中的位置；not的否定范围；not与too连用；not失去否定意义的情况；not在习惯语中的含义；not与数词连用时的含义；notthat的含义；not的虚拟否定功能几个方面进行了深入的探讨。     

论母语负迁移对中介语石化现象的影响

中介语的石化是二语习得中普遍存在的现象,从母语的语音、用词、语法、篇章结构及文化的差异诸方面分析母语和文化的负迁移对中介语石化现象的影响,可引起外语学习者对所学语言的音响形象、词条形式和用法的注意力,增强对文化共同之处的掌握度,提高对文化差异的灵敏度。     

基于COCA,BNC和CLEC语料库对CAN的否定形式的对比研究

关于高频情态动词CAN的否定式cannot,can not,以及can’t三种不同的表达方式的争论一直存在。本文通过对英国国家语料库（BNC）和美国当代英语语料库（COCA）进行检索,对英式英语和美式英语中出现的can的否定式进行比较,并与中国英语学习者对can的否定形式的使用进行比较,指出中国英语学习者对can的否定的误用,以期对以后的二语教学和学习提供帮助。     

大学英语写作母语负迁移现象的顺应分析

本文以顺应论为理论框架,从二语物理语境因素和二语社会认知语境因素两方面分别展开大学英语写作的语言结构母语负迁移和语篇思维模式母语负迁移现象的定性分析。研究发现,二语写作母语负迁移问题是由于语言使用者忽视了二语写作语境相关因素（如物理因素、文化思维因素等）的动态顺应而导致的。     

基于语料库的非英语专业学生作文There be结构动词叠加错误研究

本文通过对普通高校非英语专业学生英语作文样本进行统计,旨在分析学生作文中There be结构动词叠加错误的根本原因、并提出有针对性的改进建议.文章以学生真实语料为蓝本,借助语料库分析软件,将there be结构中的动词叠加错误分为三类:融合句错误、过去分词与现在分词的混用、否定形式的误用,并对错误原因进行分析.研究发现,学生there be结构的习得还处于中介语阶段,母语干扰为其主要原因.     

中介语在外语教学中的负迁移作用

中介语也叫过渡语,是一种介乎母语与目的语之间的变体语言,它 是一种发展中的语言系统;中介语产生的手段、特点及具体形式都 反映了学习者在习得第二语言过程中的心理过程;本文通过对中介 语的研究,在语言习得过程中应使学习者尽快减少母语干扰,缩短 中介语与目的语的距离,以便准确、快速地掌握目的语。     

试论母语文化负迁移对中介语石化现象的影响

中介语的石化是二语习得中普遍存在的现象。本从母语的语音、用词、语法、篇章结构及化的差异诸方面分析了母语和化的负迁移对中介语石化现象的影响，以引起外语学习对所学语言的音响形象、词条形式和用法有足够的注意力，增强对化共同这处的掌握度，提高对化差异的灵敏度，从客观上避名或减少母语和化的负迁移造成的语言石化现象的滋生。     

粤语为母语者的英语学习者在词末爆破音发音的正向迁移和负向迁移

粤语,作为中国南方广东省、广西壮族自治区以及中国香港特别行政区、中国澳门特别行政区的地方语言,不仅广泛使用于两广地区,同时还在海外华侨聚集区广泛使用。粤语作为中国南方最重要的地方语言之一,粤语母语者也成为二语习得研究的一个重要的群体。但是基于对粤语母语者的研究相对甚少,而基于粤语母语者的二语习得研究就更少。该文将于母语迁移理论下,对粤语为母语者(NL)在英语学习中词末爆破音发音的正迁移和负迁移现象进行讨论。     

二语习得中目的语对母语使用的逆迁移

目前,关于二语习得中的母语对目的语的迁移研究较多,其实,目的语对母语也会有影响,即目的语对母语的逆迁移,但目前对此语言现象的关注不足。这里主要讨论了这种语言现象及其三种具体表现类型,即词汇逆迁移,句法逆迁移,语用逆迁移,这三种表现类型能较好地解释二语习得者的一些语言变化,进而为新形势下汉语规划工作提供参考。     

小议动词不定式的基本用法

动词不定式是动词的一种非谓语形式,没有人称和数的变化,不能单独做渭语,其构成形式为：to＋动词原形（有时“to”可省去）,to为不定式的符号,本身无实际意义。否定式是在to前面加not。在句中可以充当主语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语等成分。它在中学英语当中使用非常广泛,但这些用法同学们在具体运用时,觉得很难掌握。下面就其用法做些介绍。     

再析英语书面语中强式的否定语义

探讨了使用含有绝对否定意义的否定形容词、否定代词、否定副词以及不定形容词、不定代词或不定副词强调否定语义的用法,对其句式结构、语义特点等方面进行了对比分析,以期对语言理论的研究及指导语言的掌握和运用发挥一定作用.