高职商务英语专业“渗透式”实践教学体系研究

高职院校商务英语专业的毕业生要富有竞争力,就必须对其实践教学体系进行改革。本文通过对社会需求、职业能力及能力培养等方面的分析,探索商务英语专业实践教学环节的渗透结合,旨在形成一个较为完善、实用、合理的实践教学体系,可以有效提高学生的职业能力。     

高职“进阶式”实践教学体系的构建

实践教学作为知识、能力、素质教育的结合点,是高职院校实践教学改革的重点与关键.通过对专业核心职业能力的分析,按照由简单到复杂、由单一到综合的教学规律,构建了融基础实训、工程实训、仿真实训和顶岗实习为一体的＂进阶式＂实践教学体系.该实践教学体系的实施有效地提升了学生的综合职业能力、岗位适应能力和后续发展能力.     

基于创业的“菜单式”实践教学体系构建研究

"菜单式"的实践教学体系以大学生为主体,以提高大学生创业能力为中心,能有效改进当前名不副实的实践课程。它以严控实践课标准、提升教师实践能力、创业资金场地扶持为基础,开实践课的教师广泛列出创业支持内容为"菜单",最终以创业大学生是否选择教师开出的"创业支持菜单"为标准认定实践课开课与否的标准,并辅以绩效、资源整合等相关制度保障来构建有效的实践教学体系。     

无机材料专业梯度式实践教学体系构建

针对北京市材料行业的特点,结合北京工业大学无机材料专业依托北京建材行业发展的特色,面向区域与行业交叉的人才需求及就业取向,以产学研结合作为提高教学质量的重要途径,坚持教师为主导,学生为主体,注重基础,因材施教,以学生能力成长为核心的教育理念,通过分析北京工业大学卓越工程师培养计划的无机材料试点培养要求,不断整合、优化实践教学体系,创新实践教学模式,构建并实施了卓越工程师培养计划的无机材料梯度式实践教学体系。教学体系具有鲜明的教育、教学特色,能较好地激发学生的主动性,满足无机材料卓越工程师的培养目标和毕业要求。     

“三位一体”教学体系的实践研究

基于学校生源的差异化问题和"合适"教育的理念,提出以"分层走班"为教学形态,以"合作学习"为教学方式,以"自然递进"为实施路径和发展目标的"三位一体"教学体系。"三位一体"的关键是"分层教学"。对此,从教学方式、教学内容、教学评价等方面进行研究。实践表明,"三位一体"教学体系的实施,激发了学生的学习信心,提高了学生的学业水平,提升了教师的专业素养,扩大了学校的办学声誉。     

互联网在《生物医用材料》教学中的应用研究

《生物医用材料》作为典型的交叉学科课程,教授难度较高。而传统的教学方法与手段缺乏新意,学生学习效果差。本文将结合本课程特点,利用典型的慕课、翻转课堂等互联网教学方法,合理设计课程教学,实现老师在互联网上教,学生在互联网上学,线上与线下相结合的教学模式,以达到更好的教学效果。     

《生物医用高分子材料》课程教学探索

《生物医用高分子材料》是面向青岛农业大学生物功能材料专业学生开设的一门理论课,该课程的学习增加了学生对生物高分子材料的理解。本文结合专业学科特点,详细说明了本课程的教学方法、内容,并加以探讨,寻找适合本专业的最佳教学方案。     

《生物医用高分子材料》课程教学探讨

《生物医用高分子材料》是广西大学轻工与食品工程学院于2018年为包装工程专业研究生一年级学生开设的一门新课程。从该课程的教学背景、教材建设、教学内容和教学效果等几个方面,讨论教学过程中存在的若干问题,并提出几条改进措施,为本专业学生学好该课程提供一定的参考和指导价值。     

新闻传播“拓展式实践教学体系”的建构

实践教学在整个新闻教育中占据着十分重要的地位,它不仅是知识传授、技能培养的重要环节和手段,更是新闻教育人才培养模式的具体体现,是专业定位的实际环节。如何将实践教学与理论教学结合,如何打通实验教学与实践教学的关系,如何创建新闻传播教育中实践教学的内容、步骤和教学体系,如何完善实践教学的管理模式,成为现代新闻教育的重要议题。     

生物新教材“过程式”教学

笔者在使用生物新教材进行“过程式”教学中，有困惑也有收获，现就感受较深的几点陈述如下。     

多维递进式材料专业教学体系的研究

本论文研究了一种适合社会发展的多维递进式材料专业教学模式。结合理论课堂教学,将实际动手理念应用到教学中,加强实验教学方法,促进实践基地建设,结合见习实践教学,从而建立相互有利的实践教学基地,最终提高学生的实际动手能力,缩短毕业生的工作适应期,增强社会竞争能力。     

“教学-实践-研究”三位一体式创业教育体系构想

运用规范研究方法,提出了构建＂教学—实践—研究＂三位一体式创业教育体系的设想,即创业教育应当是创业素养和创业实践能力培养并重,并适时融入科学研究,在知识创新的同时实现科研资源转化为优质教学资源。论述了包括创业教育课程体系、创业教育实践体系、创业教育科学研究所构成的创业教育体系的构建内容,在此基础上,对其融合机理进行了分析,阐述了理论与实践互动、科学研究成果反哺教学的关系,提出了三位一体式体系顺利运行的保障措施。     

递进式数据库实践教学体系的研究

数据库是一门和实际应用紧密结合的课程。笔者针对当前数据库实践教学中存在的问题,提出了递进式数据库实践教学体系,以加强学生综合分析能力、实践能力以及创新能力的培养。该教学体系通过基础型实验、综合设计型实验和创新型实验3个不同层次的实践教学形式引导学生学习,并强调在实验过程中应采取的实践教学方法、教学手段和考核方式,在实际教学中取得了较好的效果。     

工学结合“分层递进”式技能实践教学体系

为了适应当前社会对人才的需要,应用型高校必须加强大学生实践和创新技能的培养。介绍了浙江师范大学工学院机械类专业的技能实践教学改革探索,构建了技能实践与理论学习同步"分层递进"的技能实践课程体系。为了保证技能实践教学质量,构建了工学结合的技能实践教学环境及条件。经过实践,新的教学模式的建立对培养学生的实践和创新技能、增强工程意识有良好效果。     

“五位一体”助力医用有机化学混合式教学实践

为落实“以学生为中心”的教育理念,培养具有高水平复合型的医学人才,有机化学教学团队以“学习通”为教学辅助平台,从“线上、线下、理论、实验、思政”五个方面将医学与化学有机融合,开展医用有机化学教学改革,调动了学生的学习兴趣,提高了学生的综合素养。     

生物课堂“交流-互动”式教学的探索与实践

中央电视台的《实话实说》栏目收视率较高,节目深受大众欢迎,其成功的原因有很多,其中很重要的一点就是主持人与观众是交流互动的。如果教师想具有节目主持人的手法,不是“捏住鼻子硬灌”,那就要改革现行教育方法和手段。其中“交流一互动”教学不     

高职商务英语专业“模块化、层级式”实践教学体系构建研究

商务英语专业是一门语言与国际商务技能相结合的专业,具有很强的专业性、知识性和实践性。实践教学体系改革是高职商务英语专业办出质量、办出特色的关键。商务英语实践教学体系的科学构建和有效实施,依赖于对实践教学改革的正确理解、实践教学体系的准确定位、项目化课程的合理设置和实践教学保障条件的不断优化。     

“四维一体”式土木工程专业实践教学体系革新

依据土木工程专业卓越工程师的教育培养计划,结合土木工程专业实践教学体系的改革研究和探索,本文提出了适合于土木工程专业的"四维一体"式的实践教学新体系,并在该体系的实践教学中,注重结合学生基本技能、设计综合能力、工程实践创新能力及工程应用能力的培养,以期培养出具有创新能力的高素质的土木工程专业毕业生。     

“三元一体”对接式创新创业实践教学体系探讨

大众创新创业成为新常态下经济发展的新引擎,社会需要大量具有创新创业能力的人才,欧美创新创业教育已经相当普及和完善,我国也已开展了相关探索和实践,但仍需进一步探讨.在借鉴国内外创新创业教育经验的基础上,提出“创新训练+创业训练+创业实践”互相融合,对接大学生能力特点、对接专业特色、对接地方需要的“三元一体”对接式创新创业实践教学体系,探讨多方位、多层次的创新创业实践教育体系.     

职业院校“电子商务”专业实践教学体系研究

作为一门综合性、应用性和实践性较强的新型交叉学科,电子商务实践教学体系是专业建设的核心部分。通过对前人研究成果的梳理,本文明确了当前电子商务实践教学中存在的问题,构建起系统的电子商务专业实践教学体系,并提出实践教学的若干实施路径。