探究PBL教学法在高职高专医学影像专业教育中的应用

目前在高职高专学校的医学影像专业教育中应用PBL教学法,已经越来越受到学生欢迎,PBL教学法的教学优点也已被广大学者接受和认可。通过PBL教学法的应用,可以更好地帮助学生学习与研究解剖以及病理基础,解决在实际学习中的问题,全面培养学生的临床推理思维以及团队精神,也帮助教师在进行教学时更有效的讲解医学影像专业的具体知识。PBL教学法也大大的提高了学生的学习效率,对于学生的全面发展也有着重要意义。本文作者就PBL教学法在高职高专学校的医学影像专业教育中应用现状,以及实际应用的具体情况进行细致的分析与探讨,以供大家学习交流。     

PBL教学模式在烟草专业教学中的应用研究

PBL教学模式在医学类专业教学中已经取得了显著成绩。本研究以烟草专业教学为例探讨PBL在农学类专业教学中的效果。结果表明,PBL教学模式显著地提升了学生的知识掌握程度,并且提高了学生的求知欲,活跃了课堂气氛,开阔了视野,锻炼了学生们团队合作和PPT制作能力。理论联系实际的核心理念促使PBL教学模式将在农学类专业教学过程中发挥出更大的作用。     

PBL教学法应用于环境生物学教学的实践与探索

为提高教学效果,在环境生物学课程教学过程中试行PBL教学法,问卷调查结果表明PBL教学法能够提高学生学习兴趣,同时也提升了学生自主学习、分析和解决问题及合作交流的能力。由于学生基础理论知识、基础设施等方面的不足使PBL教学法在环境生物学教学中的运用受到一定限制。因此,PBL教学法应与传统教学法相结合,充分发挥PBL教学法的优势,培养具备解决实际问题能力的人才。     

PBL教学模式在高职学前教育专业理论课的发展及应用价值

随着高校对人才培养质量的高度重视以及高校教育教学改革的进行,各种先进教学模式不断涌现,教学模式也在不断改进,其中PBL教学模式也在与时俱进。研究阐述PBL教学模式的发展、PBL教学模式在高校教学改革中的应用现状以及PBL教学模式在高职学前教育专业理论课的发展及应用价值,为今后PBL教学模式在高职学前教育专业理论课的开展提供一些理论参考。     

PBL与LBL结合的教学方法对心理学课程教育环境的影响

目的:探索PBL与LBL相结合的教学方法对心理学课程教学环境的影响。方法:以心理系52名学生为研究对象,采用PBL与LBL相结合的教学方法对心理学专业消费心理学课程的教育环境进行研究。结果:与单纯使用LBL教学方法相比,增加PBL教学方法显著提高了课程的教育环境质量和教学效果,也显著改善了学生对LBL教学课堂的教育环境知觉。结论:PBL与LBL相结合的教育方法有助于改善心理学课程的教育环境。     

中法合作工程教育背景下“物理化学”PBL教学法实践研究

问题导向教学法（PBL）通过引入驱动问题,有效激发学生的主动性。在中法合作工程教育框架下,对物理化学课程中实际应用PBL教学法进行了分析和实践。通过设计一系列基于实际问题的学习任务,成功激发了学生的学习兴趣。通过小组合作、问题解决和实际操作,学生积极参与实际案例,培养了解决问题的能力和团队协作精神。研究结果显示,在中法合作的工程教育环境中,采用PBL教学法明显提升了学生对物理化学知识的理解和应用能力。与传统方法相比,PBL教学模式在工科专业的物理化学课程中的引入,能够为学生提供更具实践性和应用性的学习体验,使学生在解决实际问题时展现出更强的创造性和创新性。     

高中生物教学中PBL教学法应用初探

当前,PBL(基于问题的学习)教学模式主要应用于与医学相关专业的高等教育教学中,而在基础教学中应用相对较少,尤其是在高中生物教学方面。从理论和教学形式上来看,PBL教学法从医学教学引入到高中生物教学的可行度较高,是具有价值的探索,可以加以推广。基于此,文章对PBL教学法在高中生物教学中的相关研究进行理论梳理,并在高中生物实际教学中进行应用。     

基于PBL教学模式的车辆工程专业实践教学研究

在分析传统车辆工程专业实践教学存在问题的基础上,结合实验室现有条件及学生自身特点,文章对PBL教学模式在车辆工程专业实践教学中的应用进行了研究。PBL教学模式提高了学生对实践教学的学习兴趣、团队协作能力、解决问题能力和实际动手能力。     

新时期PBL教学法在学前教育专业课程中的有效应用

随着新课改不断地推进,高效和创新的课堂教学模式越来越受关注。而PBL教学模式以其丰厚的实操性和基础理论在学前教育专业实践课中得到了非常广泛的应用,合理的应用不仅能够促使学前教育专业学生更好地掌握知识,更能促进他们实践能力的提升。基于此,文章主要针对新时期PBL教学法在高校学前教育专业课程中的有效应用进行了详细的分析,希望能够对相关人员有帮助。     

PBL项目式教学法在“大学生职业发展与就业指导”课中的实践研究

文章首先概述了PBL项目式教学法的定义、教学流程以及其优势和难点,然后以广州某民办应用型本科高校国际教育学院2020级商务英语专业的“大学生职业发展与就业指导”课为例进行了实践研究。研究采用了等组研究的方法,旨在解决——应用PBL项目式教学法是否能够提高学生对“大学生职业发展与就业指导”课的兴趣和信心?通过调查问卷、访谈、课堂观察等研究方法对PBL项目教学法和传统教学法的教学效果进行对比分析,最终发现PBL项目式教学法对学生的学习能够起到积极的推动作用,具体体现在学生对这门课的学习兴趣、参与课堂活动的主动性、通过考核的信心的变化上。     

略论PBL教学法在学前教育专业实践课中的应用

学前教育的成败直接影响着幼儿对基础知识的掌握情况与基础能力,因此提升学前教育学生的专业素养,有着重要的现实意义。文章对PBL教学法在学前教育专业实践课中的应用进行了研究与分析。首先阐述了PBL教学法的基本含义与特征,其次分析了PBL教学的优势以及要求,最后则指出了在实践课教学中如何应用PBL教学法。     

探索PBL教学模式在临床医学大一新生教学中的应用

因学生受益更多使得以问题为导向的教学模式(Problem-Based learning,PBL)在西方国家深受学生欢迎。我国开展PBL教学还处于探索的初步阶段,虽有一定成效,还需加以分析和总结。因此,在医学院校大一新生开展PBL教学改革是一次教学模式的有益探索。我校以临床医学专业认证为契机,在临床专业大一新生开展PBL教学的探索,并取得了一定成效也积累了一定的经验。现将发现的问题和收获进行分享,以期对PBL教学的推广应用提供参考。     

PBL模式在高中地理教学中的应用

教育是国家之本,做好基础教育是我国教育机构的首要任务。而PBL教学模式是实例化学生学习场景,将学习内容真实化、复杂化,从而调动学生的学习兴趣。PBL教学模式对于高中应用式教学具有促进作用,而高中地理教学涉及的复杂性时常使学生无法联系到地理实际场景,因此,本文从高中地理教学出发,结合PBL模式对高中地理教学的应用式教学进行研究。     

职业院校教师项目式学习接受度的影响路径研究

根据行动导向的职业教育发展要求,职业院校教师对项目式（PBL）学习的接受度成为影响教师专业发展和教学质量的重要因素。但PBL在职业院校中的现状及其影响机制需要进一步研究,以为后续职业院校创新教学改革实践提供理论指导。通过调研问卷采集了355位职业院校教师的相关数据,运用结构方程模型分析影响PBL接受度的关键因素,结果表明,学科教学知识（PCK）、PBL感知有用性、PBL使用态度以及PBL行为意向是影响职业教师PBL接受度的重要因素。此外,教师年龄、教龄以及参与PBL培训的频率也对PBL接受度具有显著影响。     

PBL在《现代教育技术》实验课中的教学应用

基于问题的学习(ProblemBasedLearning,PBL)能促使学生对感兴趣的问题进行探究,并能有根据地完成研究。通过对现代教育技术实验课的实验教师进行访谈,以及查看学生博客的反馈,分析教学中存在的问题,并根据该实验内容本身的特性,为该实验引进了PBL教学模式,探讨PBL教学模式在该实验中的教学应用,并实证分析了应用效果。     

PBL 教学法在非计算机专业 VB 教学中的应用

针对目前高等院校非计算机专业学生在VB学习中缺乏主动性、动手能力不强等问题,文章结合教学实际,将PBL教学模式引入到非计算机专业VB课程教学中,以问题为中心,以学生为主体,就典型问题设计、围绕问题重新设计课程教学体系等问题进行了探讨和研究。实际教学中,基于PBL的教学模式能加强不同学科间的渗透与综合,扩大学生的知识面,激发学生的学习积极性和主动性,为非计算机专业计算机基础教学改革提供了新的解决思路。     

基于项目学习的教学模式实验环境构建

高校PBL教学过程的实施需要实验环境支持,包括实验内容、实验室组织、实验指导教师工作职能的转变等,这些问题成为高校实验室从面向传统教学模式向PBL教学模式转变的困难和挑战。探讨了PBL教学模式下对原有实验内容的重新组织,以及在此过程中实验室及实验指导教师为适应PBL而需要进行的职能转变。以本校网络工程综合实验专业课的教学实践为实例,分析了实施PBL教学过程中实验室环境构建所遇到的问题并进行了相关讨论。     

PBL教学法在药学专业无机化学教学中的探索

目的：探讨PBL教学法在大理学院药学与化学学院药学专业无机化学教学中的应用效果。方法：研究对象为我院药学专业学生,分为PBL教学组和传统教学组,分别采用PBL教学方法和传统教学方法进行教学,通过对两组学生进行理论考核及问卷调查,对考核结果进行比较。结果：PBL教学法能够显著提高学生的学习兴趣,提高其综合分析问题的能力,促进自学,加强师生之间的交流与互动,80％以上的学生持肯定态度。理论考核的得分PBL教学组明显高于传统教学组。结论：PBL教学法优于传统教学法,PBL教学法对提高教学质量确有实效,值得在无机化学教学中尝试和运用。     

谈PBL学习模式在《计算机应用基础》课程中的应用

本文通过探索基于PBL的学习方法在高校非计算机专业教学中的应用,详细介绍了PBL学习模式在计算机基础教学中的设计思路、设计原则,并以实例进行了应用研究,以促进计算机课堂教学的改革和发展。     

让小学语文课堂教学“活”起来

时代发展以及社会更新,在该种环境背景下国家不仅对经济建设予以了较大的关注,而且也对教育发展予以了重视,尤其是深化推进教学改革促使我国各个阶段教学稳步提升,小学可以说是中学以及大学教育的基础,语文课程又是小学阶段的重要课程之一,因此该阶段语文课程就应该将学生自主习惯以及意识的培养重视起来,为学生提供较好的学习情境。而就小学生来讲由于年龄较小,认知水平较低,为了能够促使其对语文知识有效获取,语文教师就需要将课堂教学充分地"活"起来并把控教学的"趣",基于小学阶段语文课程课堂教学"活"起来的途径从四方面展开研究。