研究生助教参与物理化学实验教学的实践

物理化学实验是一门理论性、实践性和技术性较强的基础化学实验课程之一。研究生助教参与实验教学是高校教学改革的一个重要组成部分。本文就我校近几年研究生助教参与物理化学实验教学浅谈一点感想。     

国外高校研究生助教培训机制及启示

随着研究生助教工作的深入开展,培训工作成为保障教学质量、提高研究生专业水平的重要途径。国外高校普遍采用培训会议、工作坊、研讨会、在线课程、讲座、宣传手册、同行指导等方式,对研究生助教进行教育政策、教学技能、道德规范、工作安全等方面的培训。借鉴国外高校经验,我国宜明确研究生助教工作的功能定位,强化培训意识;建立学校-学部∕院系所-指导教师三级培训体系;丰富培训内容,突出个性化需求;拓展培训形式,建立全程式培训机制;严格培训考评,认证培训效果,在保障本科生教学质量的前提下,提高研究生的专业能力。     

研究生助教制度在国际化学院实验教学中的实践与思考

研究生助教参与本科生教育,对本科教学起到了不可缺乏的重要作用。多年的实践与探索表明:研究生助教参与本科生实验教学,不仅有利于提高实验教学的质量,而且有利于提高研究生自身的综合能力。结合实际情况,本文探讨了在国际化学院的基础化学实验教学当中导入研究生助教的发展实施情况以及实施过程中需要注意的事项。     

本科生《食品安全学》实验研究生助教模式的探索

本文主要是对本科生《食品安全学》实验,探索研究生助教模式。本文主要从当前食品安全学教学存在的不足,研究生助教模式的好处,以及研究生助教辅助的实验准备、实验指导、实验考核、实验效果的调查与分析六个方面,阐述了研究生助教在本科实验教学中的作用以及目前研究生助教在本科实验教学过程中存在的问题及解决方案,并提出了自己的见解和看法。     

高校研究生助教工作职责及培训需求的现状调查 ——以北京大学为例

采用问卷调查法和访谈法,对北京大学的321名担任过助教的研究生以及18位院系教务教师进行调查,试图明确研究生助教的工作职责及其对培训的需求,分析不同课程类型对于助教工作内容和培训需求的不同定位。结果表明：助教普遍认为提醒选课的学生课程要求、与教师讨论课程相关问题、为有问题的学生进行课外的辅导和为作业/测验/练习评分这4项工作非常重要,而且大部分助教希望在教学技能、教育心理学和教学网站使用和维护等方面得到培训。     

本科助教制度的研究与实践——以天津科技大学国际学院为例

助教是教师得力的教学帮手,本科助教比研究生助教更熟悉课程,且助教的个人学习和职业竞争力也可以得到更好发展。天津科技大学国际学院积极引进本科助教体制,创建了良好的选拔机制,完善了相关培训机制,建立了科学的管理体系,并为助教提供合理的劳动报酬,即将资金报酬以重点推荐的方式转移到了未来岗位工作薪金上,有利于教学相关工作的科学运行,进而提高学生学习和生活的质量。     

“电磁场与微波技术”教学中助教的作用

"电磁场与微波技术"课程作为电子科学与技术专业的核心课程,因理论性强、内容庞杂、概念抽象而被公认为难教难学的课程。本文结合该课程中研究生助教在不同教学环节所发挥的积极作用以及普遍存在的问题进行探讨,为研究生助教如何在该课程教学中开展工作提供了参考。     

研究生担任基础化学实验辅助教学的实践与思考

研究生担任"三助"是研究生教学实践的必修环节.本文介绍了研究生助教担任基础化学实验教学工作的开展情况和取得的成绩,分析了教学实践过程中存在的问题,并从招聘程序、业务培训、考核制度等方面探讨了今后对研究生助教担任实验课程教学看法和建议.     

研究生助教在实验教学中的作用及存在的问题

环境微生物学是环境科学与工程专业重要的专业基础课程,其特点是具有较强的理论性与实践性。实验教学既是环境微生物学的重要环节,也是培养学生动手能力、综合素质、创新意识和创新能力的重要途径。在实验教学过程中,研究生助教配合主讲教师参与实验教学的模式已经在很多高校中实施。多年的实践经验表明,研究生助教在实验教学中发挥了重要作用,但同时也所存在一些问题有待进一步思考与改进。文章以保证实验教学质量,提高研究生助教教学水平为着眼点,对教学管理体制和助教培训提出了一些建议。     

面向嵌入式系统的本科/研究生连续式课程建设研究

随着应用领域的不断扩展,嵌入式系统得到了越来越广泛的应用。如何在高校开展嵌入式系统教学是当前课程建设的重要问题。提出了面向嵌入式系统的本科/研究生连续式课程建设方案。该方案以嵌入式技术为中心,以本科教育阶段和研究生教育阶段中学生对象、教学目标等各方面的差异为支点,将嵌入式系统的教学以区别对待、连续进行的方式开展,对于高水平嵌入式人才的培养具有重要作用;同时,该方案也为其他课程或者专业方向开展课程建设提供了重要参考。     

提高研究生助教教学质量的方法探索

化学研究生担任助教,是大学化学实验教学工作的重要组成部分。原有的以教师为主、研究生助教为辅的基础化学实验教学体系存在诸多不足,本文结合自身实验教学工作体会,对提高研究生助教教学质量的方法进行探索,目的是为高校实验教学的改革创新和研究生的成才培养提供借鉴。     

整合实验化学课程内容 创新实验化学课程体系

以教育部化学与化工专业指导委员会发布的"普通高等学校本科化学专业规范"中规定的化学专业实验教学基本内容为基础,通过对化学实验课教学基本内容的整合,创新建立了实验化学课程内容体系和课程结构体系。     

职业院校化学课程教学方法的改良措施

随着我国职业院校的飞速发展,提高教学质量也成为了其发展中的一项重要任务。化学作为职业院校化工专业教学体系的一个重要组成部分,对该课程的教学方法进行改良至关重要。本文结合当前职业院校化学教学的实际情况,从多个方面探讨教学方法的改良措施,以此来从根本上提高职业院校化学课程的教学质量。     

以课程建设推动本科人才培养——新生研讨课的角度

人才培养是大学声誉的源泉.哈佛大学通过不断改进课程体系,推动了本科教育卓越.新生研讨课是哈佛在通识课程之外创建的一种课程形式,是有学分的学术性课程,它促进了新生与资深教授的密切接触和沟通,有利于养成大学生的批判思维和理性思维.国内研究型大学应当加强本科课程建设,通过新生研讨课等新的课程形式推动课程内容和教学方式的创新,通过教师教学培训、研究生助教等课程制度提高本科人才培养质量.     

物理化学实验教学改革的探索

物理化学实验是物理化学课程教学的重要组成部分,是对学生进行动手能力和科研能力培养的重要实践环节。它是材料专业、化工化学专业、制药专业及相关专业的重要基础实验课程。集中了数学、物理、化学知识于一体,帮助学生加深对物理化学学科中的基础理论的理解,掌握物理化学实验的基本技能,掌握物理化学仪器的使用,提高学生分析问题和解决问题的能力,建立起科学严谨的逻辑思维方法。但目前很多学校     

美国俄克拉荷马大学研究生助教管理制度及其启示

助教制度是我国高校研究生开展“三助一辅”工作的重要组成部分,为培养研究生综合素质发挥着重要作用。从三个方面全面梳理总结美国俄克拉荷马大学研究生助教管理制度,即角色定位与选聘制度、培训制度和考评制度。该校的有益经验为我国助教管理制度的完善提供了重要启示:明确研究生助教的功能定位、强化院系在研究生助教培训中的作用、完善研究生助教考评制度和激励机制、搭建信息平台并实现管理信息化。     

研究生助教：如何能有效“教”与“学”

研究生助教的助教工作具有一定的特殊性,其一方面是教,是＂助教＂,另一方面是＂学＂,主要是在实践中学习＂如何教＂。当前,研究生助教在＂教＂与＂学＂方面的问题主要表现为：教学质量有待提高、教师专业发展途径单一、师徒制学习方式实施效度较低等,这与我国研究生助教制度在实施中过于强调功利化目的而弱化其教学发展性功能、助教制度规则不完善、缺乏对研究生助教的相关培训或培训形式化及师徒制学习方式效度发挥的条件性有关。要有效提升研究生助教的＂教＂与＂学＂,建议强化教学发展性目的,创新研究生助教制度建设,加强对研究生助教的教师教育,强化其课后反思,有选择、分步骤地尝试让师徒相互合作,同台教学,为研究生助教提供合法边缘参与机会。     

光电类研究生实验课程教学体会

研究生实验课程是研究生阶段教学的重要组成部分,对培养研究生的创新能力和动手能力具有重要作用。结合学校重点建设课程——《高等光电技术实验》的教学体会,认为光电类研究生实验课程的设置应紧密结合本科阶段理论知识,提倡研究性学习,努力提高创新能力,结合学科特色,完善光电类实验的考核评价体系。     

城市规划专业实践教学中助教角色的培养

针对城市规划专业实践教学中实践环节的特点,文章论证了设置本科生助教的必要性与可行性,并就本科生助教与研究生助教的区别、助教在实践教学中的协助方式、助教角色认识和助教的具体实施等进行了阐述,指出工科类专业实践课程助教角色设置的必要性。     

《化学工艺学》教学方法改革的初步尝试

教学方法的改革是教育改革的重要组成部分。教学方法的改革应根据学生、教材等方面的实际情况,紧紧围绕教学目的来进行。《化学工艺学》是师范专科学校化学教育专业学生的必修课,所用教材由化学工程和化学工艺两大部分组成,其教学目的在于:使学生了解化工生产的基础知识,理解工艺原理,加强对其它化学课程所学有关知识和实验操作原理的理解和应用,了解从化学到化工生产所涉及的某些问题和解决问题的途径,以及运用技术经济观点综合处理问题的方法,从而达到提高综