基于项目驱动的Java课程教学改革研究

为加强学生Java应用能力的培养,可实行基于项目驱动的教学改革.文章从教学组织、教学内容、教学方法、考核办法等几方面对基于项目驱动的教学改革进行了论述.     

项目驱动式管理信息系统课程教学改革研究

管理信息系统课程是各高校管理类专业重要的专业基础课,是一门介于管理与信息技术之间的“桥梁”课程．理论性和实践性都很强。基于管理类学生对信息技术与管理知识的掌握水平参差不齐、学生难学、教师难教的现状,本文提出了用项目驱动的方式进行管理信息系统课程内容体系改革的方案。     

基于机械创新项目的机械原理课程教学改革

针对目前机械原理教学中存在的不足,提出了基于机械创新设计项目的机械原理教学方法改革。通过具体的案例说明,实施该教学改革后,学生的机械原理知识和机械创新设计能力都得到了较大的提高。     

基于项目驱动式的设施工程概预算课程教学改革研究

设施工程概预算课程是设施农业科学与工程专业必修的专业核心课程。本文针对课程教学改革和教师岗位技能要求,从课程教学内容、教学考核等方面进行探索与研究,提出具体的教学内容和评价改革方案。     

基于工匠精神的传感器原理与应用课程教学改革

从教师队伍建设、课程内容优化、教学方法改革、实践能力培养四个方面探讨如何把工匠精神融入传感器原理与应用课程教学过程中,培养大学生的工匠精神,为学生参加创新创业大赛、参与教师科研、撰写科技论文与报告以及进一步深造打下坚实的基础。     

基于项目驱动的《数据库程序设计》课程教学改革研究

大学《计算机基础》是一门公共基础课,诸多高校该课程教学以软件应用为主,随着计算机和网络的普及,计算思维扩展了其它学科的发展和研究领域,产生了新兴的学科和交叉学科。大学《计算机基础》作为学生接触的第一门计算机类课程,在教学过程中加强计算思维培养尤为必要。     

基于项目驱动的android课程研究

基于android系统的移动终端设备在智能终端市场上占据了主导地位,国内高校纷纷开设了android课程,以满足日益增长的社会需求。由于android知识体系庞杂,实践性强,传统的教学模式以知识点讲授为主,实践教学环节薄弱,已不能满足社会对android人才的需求。将android课程知识与生动活泼的APP项目融合能够很好地激发学生学习兴趣,提高学生动手实践能力,是当前android课程改革的研究热点之一。文章以“基于语音识别的智能记事本APP设计”项目为例,探讨了基于项目驱动的android课程设计和实施方案。     

基于项目驱动法的模块化教学改革研究

“模块化教学体系”是高校向应用技术型转型中采用的一种被国际公认有效的人才培养模式,针对目前进行模块化教学中普遍存在的问题,应将模块中的多项课程视为一门综合课程,将项目驱动法融入到模块体系中进行教学,并从模块划化、项目设计、教师与教材配备等多方面进行改革。计算机科学与技术专业的系统开发能力模块项目驱动法在模块化教学中的应用,可为模块化教学改革提供一种新的可行的有效方案。     

CAD课程项目驱动法教学改革的探讨

电子CAD课程作为电类专业的一门实践性非常强的专业课,对于培养适合企业要求的、具有良好职业素养的专门人才有着较高的要求。为了实现这一目标,迫切需要在课程内容体系、教学模式、考核方式等方面进行全面改革,形成合理的培养模式。本文探索和实践"项目驱动"教学模式改革,建立面向工程实际的课程内容体系,采用理论与实践训练同步、交叉进行的并行课堂教学模式,取消闭卷考试考核形式,实施培养全过程的考核机制。最终实现提高学生专业创新思维和实践能力的目标。     

基于项目驱动法的钢结构原理课程讲授法创新试验

基于项目驱动教学法的核心精神,结合企业实际需求,对钢结构原理课程讲授法的实际操作方法进行改良创新,并进行试验。解释了创新的讲授法试验的概念认识,详细阐述了试验具体操作方法和过程,总结了试验结果。证明该方法在本科教学中具有较好的实践意义。     

基于“项目驱动”的单片机类课程实践教学改革

针对机电专业单片机类课程实践教学中存在的学生动手能力普遍不强的问题,以实训和开放选修实验等综合性实践教学环节的改革为切入点,基于"项目驱动"理念组织教学,并重点就项目选择及其实施方法进行了说明。实践表明,"项目驱动法"能将机电专业单片机类课程理论教学与实践环节有机地结合起来,可进一步提高学生的工程素质和实践创新能力。     

基于OBE理念的机电课程群项目驱动教学改革探索

以项目贯穿驱动机电课程群教改实践为基础,阐述课程群内各课程模块化教学设计方法.从课程群组成、课程群模块化教学及实践环节组织、项目任务发布及学生自主选择项目的审核等方面,展开基于OBE理念的工程技术应用基础能力培养的教学改革方案探索.     

ERP项目驱动教学改革研究

＂项目驱动＂是一种建立在建构主义理论基础上的新型教学法,而项目的设计是项目驱动教学方法能否成功实施的关键。本文结合ERP教学项目设计,探讨了在项目设计过程中项目的选择、项目的分解、项目在教学过程中的实施、以及需要注意的问题。     

高职课程教学改革背景下项目驱动教学法应用研究

本文首先对高职项目教学法的含义、理论依据进行研究,并在此基础上着重探讨了高职课程教学改革中项目教学法应用的原则、项目设计的步骤以及实际应用中易出现的问题,最后提出相应的对策。     

基于项目驱动的JAVA程序设计教学改革

针对目前高校JAVA语言教学中存在的问题,从提高学生实践动手能力出发,根据实践教学经验,讨论了JAVA课程的教学方法改革。     

以项目教学驱动机电系统设计课程教学改革

针对机电系统设计课程教学过程中问题,为了提高学生的动手能力和实践能力,在机电系统设计课程的本科教学改革中采用项目教学法,详细探讨了项目教学法的实施步骤以及项目实施过程中需要注意的问题。期待项目教学法在拓宽学生知识面、提高综合素质以及在拓宽学生就业面等方面有所建树。     

《传感器原理及应用》课程教学改革探讨

传感器技术是一门实践性、应用性很强的专业课,对于培养学生实际动手能力、提高综合素质和开发创新思维有着重要作用,针对传感器课程知识结构陈旧、不能适应新型传感器器件应用和技术发展的问题,从教学内容、教学方法和实验教学的角度,对课程教学进行改革探讨。提出通过增加新型传感器、物联网和无线传感网络方面的技术知识,采用理实一体、项目式教学方法,改变验证性实验的操作模式,加强综合性实验、创新型实验等措施对现行教学模式进行改革,从而达到提高学生工程实践能力的目的。     

基于项目驱动法《数据库原理与应用》教学改革的探索与研究

针对《数据库原理与应用》教学中存在基本原理枯燥、知识点烦琐、实际应用难度大、学生学习积极性不高、学习目标不明确等问题,本文引入了基于项目驱动的三维教学法实现创新教育。在项目驱动下,结合社会需求的引导、学校的定位、教师主导和辅助、学生主体和主动,解决教学过程中存在的问题,提高学生主动学习的意识,训练学生良好的思维品质,提升自主解决问题能力。     

“传感器原理及应用”课程教学改革探讨

结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》中对高等教育提出的总体目标,阐述了在全面推进素质教育的要求下大学＂传感器原理及应用＂课程理论教学和实验教学的改革思路。全面培养学生的综合素质是＂传感器原理及应用＂课程教学的主要目标,无论是在理论教学还是实践教学中,教师都应注重教学方法和教学手段的科学选用,注重激发学生的学习兴趣,注重学生实践能力和创新能力的提高。