高校思政课教学设计创新的思考

高校思政课加强教学设计创新有利于增强课程教学的针对性、吸引力和感染力,是提升高校思政课教学实效性的关键举措。高校思政课教学设计创新是在守正基础上的创新,即必须是在把握好课程定位、统编教材、课件精神、学情分析和教师特色等基础上的创新。教学设计创新的主要环节包括制定教学目标,重构教学内容,择选教学方法,细化教学过程等。做好高校思政课教学设计创新,离不开教师个人教学积累,也离不开团队的集体智慧,还需要加强相关研究。     

“大思政课”背景下高校思政课实践教学改革路径探析

高校思想政治理论课实践教学作为思想政治理论课的重要组成部分,成为思政课“在社会生活中来讲”的重要途径。“大思政课”背景下高校实践教学存在社会大资源挖掘不够“深”,“思政小课堂”与“社会大课堂”没有实现有效对接;利用数字化技术优化实践教学、搭建资源平台力度不够;思政课专职教师和辅导员协同育人合力不足等问题。针对这些问题,“大思政课”为高校思想政治理论课实践教学改革明确方向和具体要求,推进高校思政课实践教学高质量发展。     

基于手机媒体的高校思政课路径创新研究

高校思政课是大学生思想政治教育的主要阵地,是高校人才培养工作的重要环节。然而,随着手机媒体技术的迅速发展,高校思政课堂成了大学生上课玩手机的灾区,影响课堂教学效果。因此,研究创新手机媒体环境下高校思政课教育新路径,主动占领大学生思想政治教育新阵地,对增强大学生思想政治教育的实效性具有重要意义。     

新媒体背景下高校思政课实践教学创新路径研究

近些年,新媒体逐渐兴起,高校思想政治教育因新媒体兴起而迎来了前所未有的机遇。同时,也对高校政治教师带来了严峻挑战,包括教学体系、教学方式和教学内容等方面。多媒体融入高校思想政治教育,使教学环境和教学任务变得复杂艰巨。因此,高校思想政治教师必须树立新的教育观念,提升自身多媒体知识掌握能力,从而对教学理念、教学内容和教学方法进行全方位的创新,对教学的阵地进行拓展和转移,对教师的新媒体素养进一步增强,使高校思想政治教育得以有效推进,实现高校思想政治教育全面创新改革。在新媒体背景下,提出高校思想政治教育迎来改革契机,并分析高校思想政治教育面临的挑战,进而对高校思想政治教育改革实践路径进行探讨。     

爱国主义传统融入高校思政课教学路径探析

爱国主义传统融入高校思想政治理论课(以下简称"思政课")有直观讲授、隐性融合、实践调研三种教学路径。直观讲授是对爱国主义传统的理论内容做深刻的分析阐述,隐性融合是将爱国主义传统有机融入相关思政课教学内容之中,实践调研的教学路径包括带领大学生参观爱国主义教育基地等方式。     

乡村振兴背景下高校思政课实践教学新路径探究

在乡村振兴背景下进行高校思政课实践教学研究,能在一定程度上助力经济社会发展,提高当代大学生的综合素质和能力。高校要在思政课实践教学中鼓励学生学思并举、知行合一,增强思政课教师的综合能力,进行思政课实践教学改革,拓展思政课实践教学的外延,将乡村振兴战略与高校思政课实践教学有机融合,积极推动乡村振兴战略融入高校思想政治教育全过程。     

基于VR技术的高校思政课教学创新

VR技术作为一种新兴的多媒体技术,将其应用于高校思政课教学,有助于提升教学内容的魅力吸引值、教学对象的课程参与度、教学效果的效率值。基于对VR技术应用于高校思政课教学的现状分析,本文从厘清内在关系、深挖VR技术应用与高校思政课的有机联结,加强内容设计、提升VR技术在高校思政课教学中的应用质量,完善运用机制、优化VR技术应用于高校思政课的制度保障等方面,提出了VR技术在高校思政课教学中的应用路径,以期增强高校思政课教学的时代感与吸引力。     

人工智能背景下高校思政课教学改革创新研究

人工智能与高校思政课深度融合推动了思政课教学发展的针对性、智能化和实效性,同时高校思政课教学也面临着教育方式亟待改进、教师主体性遭到弱化、主流信息掌握能力亟须加强等诸多挑战与困境。因此,高校思政课积极应对时代变革,通过人工智能的深度融合,创新教学理念,提升人机协作,规避网络技术风险等多维举措,实现高校思政课教学的改革创新。     

关于高校思政课小班化教学的应用探讨

随着社会的不断变化,当前大学生的思想也在随着社会的发展产生了改变,对于高校思政课这样一门重视理论知识的理解与掌握的课程来说,大学生在学习当中开始渐渐表现出了滞后性与不适性。为此,本文采用文献资料法等,通过分析高校思政课程教学工作开展现状与发展困境,以及小班化教学方式应用对促进高校思政课教学的意义,提出了高校思政课小班化教学模式的应用举措,以帮助小班教学在高校思政教学中不断推进与渗透,提高当前高校思政课的教学效果与质量。     

信息化视域下高校思政课教学创新研究

在大数据、移动互联网等高速发展背景下,信息技术已被应用于各行各业,在教育领域的积极作用逐渐凸显。信息化视域下创新高校思政课教学可以促进教学纵深发展,适应时代发展变化。基于此,指出了高校思政课创新工作应遵循的原则,即以学生为中心、以教师为主导、教学方法服务于教学内容,并提出了思政课教学创新的具体策略,即善用媒体社交平台,培养高精尖思政课师资队伍,打造融知识、热点、深度为一体的网络“金课”,创设教学VR场域。研究致力于提高教学质量,更好地开展思政课教学。     

多元社会高校思政课教学改革与创新的理性思考

文章基于当今社会转型的新形势及大学生的思想实际,探讨高校思想政治理论课教学创新的有效路径,强调思想政治教育必须紧跟社会形势发展的需要和大学生思想变化的实际,不断进行改革和创新。对思政课教学理念、教学内容、教学方法等进行创新,旨在增强高校思政课教育教学的实效性。     

十九届五中全会精神融入高校思政课教学的路径创新研究

高校思政课教学应与社会主义发展史、中国近代史和新中国建设史相结合,凸显新时代中国特色社会主义建设成就,探寻全会精神融入思政课内在契合点.同时坚持实践原则,化全会精神为信仰、为科学、为行动,提升学生使命担当,用青春与奋斗为实现中华民族伟大复兴中国梦谱写壮丽篇章.     

十九大精神融入高校思政课的教学路径

中国共产党第十九次代表大会把习近平新时代中国特色社会主义思想确定为新时代党的指导思想并写入党章,实现了党指导思想的与时俱进。高校是宣传十九大精神的主阵地,大学生是接受者也是拥护者和践行者。探索把十九大精神融入高校思想政治理论课教学过程中,思政课教师首先应认真研读十九大报告文本,领悟其精髓;在学习和教学过程中应利用科学有效的方法把十九大精神融入课堂加以细化;在教育学习跟进期更要关注学生的反馈,继续指导学生践行十九大精神。     

“新文科”背景下高校思政课教学改革路径研究

新文科概念的提出,是重构高等教育文科人才培育机制及思政课教学模式的重大契机。新文科背景下,高校思政课教学改革是时代发展的现实所需,是技术迭代的变化所需,是马克思主义“人”本学的培养导向所需,是学科突破的创新所需。通过逐一分析新文科背景下高校思政课教学改革所面临的现实性挑战,有条不紊,各个击破,针对教学方式、教学思路、教学评价及教学内容提出可行且有效的革新路径。     

思政课一体化建设背景下的高校思政课建设研究

高校思政课建设取得了一定成就,但运行保障机制不完备、协同育人合力不强、纵向衔接贯通不畅等问题制约着高校思政课建设实质性效果.从实际问题出发,高校思政课建设需健全顶层制度设计与运行保障机制,协调学校、家庭、社会之间的关系,增强横向协同合力,贯通思政课纵向衔接,以期有针对性地推进高校思政课建设.     

高校思政课教学高质量发展探讨

全面建设社会主义现代化国家,必须促进高校思政课教学高质量发展。为此,我们要正确认识思政课教学高质量发展的核心要义,以育人为导向,以改革创新为手段,以学生全面有个性的发展为目的,着眼提质增效,落实好立德树人根本任务;积极探索思政课教学高质量发展路径,强化价值引领,坚持问题导向,创新教学方法,改进质量评价,善于“大思政课”,不断开辟思政课教学新境界。     

常态化疫情防控中的高校思政课教学创新

随着全国疫情防控进入常态化,高校思政课教育教学也应因势而谋、应势而动、顺势而为,从教学理念、教学内容、教学方法和教学管理四个方面守正创新:理念创新方面,从被动接受到突破空间概念、重塑教师角色、强化阵地意识、建构长效机制;内容创新方面,更加重视生命健康与安全教育、更加重视社会责任与担当教育、更加重视新时代中国精神教育、更加重视人类命运共同体教育,实现理论教学与价值引领并重;方法创新方面,通过虚实融合实现优势互补,通过线上互动引导学生关切,通过即时交流提高教育效果,通过抗疫素材丰富教材内容,通过课外实践整合教学资源,实现线上教学与线下教学深度融合;管理创新方面,搭建线上线下混合式教学平台,提升教师信息化教育教学能力,创新思政课教育教学评价体系,构建思政课良性互动课堂生态.     

关于高校思政课实践教学的思考

近年来,我国高校在加强和改进思想政治理论课教学方面投入大量的人力、财力和物力,做了大量的工作,但效果并不是很明显。究其原因,主要是高校思政课实践教学的缺失。主要从实践理念、教学方法手段的改革及办学模式方面进行阐述。