一种新型的数据通信网实验室平台建设探究

介绍了一种新型的数据通信网实验室平台,涉及实验室布局和实验室网络架构。结合实验示例给出了实验过程。相对于传统的桌面实验,此平台有很强的健壮性和灵活性,学生可灵活地对不同设备进行配置和管理,支持比较复杂的课程设计或综合实验,支持跟其他专业实验室(如SDH传输实验室、IPTV视频实验室、宽带接入实验室等)的综合设计与实验,支持远程对实际网络的攻防训练,支持远程配置与管理等。     

和田师范专科学校无线网络的研究与实现简

在建设校园信息化的过程中,建立起校园无线网络可说是完善校园网络信息平台的一个十分重要的环节,校园无线网络不仅为有线的局域网进行了良好的补充和扩展,还能够与院校内原有的网络实现最大效果的兼容。无线网络一方面极大地充实了校园的网络信息中心,并且大幅度地提升了校园上网量,另一方面也为通讯设备的移动化运用,提供了一定的技术上支持。而校园无线网络在其构建的初期,就应做好前期的计划和准备工作,针对不同规模的高校,建立的方案就有所不同,如针对和田师范专科学校,建立校园无线网络就需要慎重考虑相关的运用设备和网络使用的相关协议标准,并且通过校园无线网络,推进信息化教育的发展,推进数字化进程。     

和田师范专科学校无线网络的研究与实现

在建设校园信息化的过程中,建立起校园无线网络可说是完善校园网络信息平台的一个十分重要的环节,校园无线网络不仅为有线的局域网进行了良好的补充和扩展,还能够与院校内原有的网络实现最大效果的兼容。无线网络一方面极大地充实了校园的网络信息中心,并且大幅度地提升了校园上网量,另一方面也为通讯设备的移动化运用,提供了一定的技术上支持。而校园无线网络在其构建的初期,就应做好前期的计划和准备工作,针对不同规模的高校,建立的方案就有所不同,如针对和田师范专科学校,建立校园无线网络就需要慎重考虑相关的运用设备和网络使用的相关协议标准,并且通过校园无线网络,推进信息化教育的发展,推进数字化进程。     

适应协作学习的网络仿真实验平台的设计

利用虚拟化技术,设计一个适应协作学习的仿真实验平台。该平台支持网络课程的实验仿真、协作实验、在线考试、动态演示以及用户管理等功能。实践表明:平台提供了仿真环境,提高了学生学习的主动性和创造性。     

仿真照相机实验平台的设计与开发

虚拟仿真实验是利用计算机网络和多媒体技术对实验项目进行仿真,支持在网络上的应用,是对传统实验室在时空上的拓展和延伸．利用Macromedia公司推出的Flash平台研制开发的仿真照相机实验教学平台,结合实验中运用的照相机设备,提出了设计仿真照相机实验平台的系统结构,实现了照相机实验项目的教学内容,以培养学生的实践学习的能力．     

网络系统集成虚拟仿真研究

在分析计算机网络虚拟仿真技术现状的基础上，提出基于虚拟仿真技术的网络系统集成实验教学方案。通过HCL、Ixchariot及WireShark软件的集成整合，开发网络系统集成虚拟平台。该平台以“网络流量分析”实验为例，设计从网络构建、流量生成、功能应用到抓包分析的虚拟仿真分析方案。虚拟化网络系统集成实验教学，解决采用实验设备开展网络实验费时、效率低，克服使用传统单一网络仿真软件对于特定流量构造和复杂功能应用方面的局限，有助于提高网络工程专业相关课程的实践教学质量，具有可应用性、共享性和特色性。     

无线移动网络中可分级编码视频的仿真平台

为了满足无线移动网络中可分级视频流传输的实验要求,提出了无线移动网络中可分级视频的仿真实验平台。仿真平台包含3个阶段,编码阶段将普通格式的源视频编码为H.264/SVC格式,仿真阶段将视频报文在移动自组织网络中传输,设计了新的路由协议获得网络的可用带宽估计,并将该信息发送至自适应速率调节模块,解码阶段过滤一部分网络抽象数据信息,提取出最优的解码视频数据流。此外,为了实现可分级视频流自适应调节信息的传输,设计了新的移动自组织网络路由协议,通过自适应反馈机制可以根据路由状态与网络的可用资源状态调节源节点的传输速率,以满足可分级视频传输的要求。基于仿真实验的结果表明,本平台可以测试可分级视频流在无线移动网络中传输多个性能指标,并且设计的自适应路由协议可以提高无线移动网络的视频传输质量。     

虚拟化网络平台下静态路由选择研究

为解决网络实验室投资成本与真实环境难以兼容的问题,将Packet Tracert网络模拟器引入计算机网络课程的实训教学中,产生与真实设备一样的配置和运行环境。以Cisco路由器的静态路由选择配置为例,设计了一个静态路由配置方案拓扑图,并给出详细的配置流程命令,对实验效果进行了仿真验证与分析。该虚拟化网络平台实训教学的方法减少了实验室投资成本,加深了学生对实体网络组网配置过程的理解。     

高校移动网络:建设、发展、应用

正许多移动终端对5GHz频段的支持意味着未来的无线网络体验将会更好。现在,在高校中,无线分布在教学楼、会议厅的各个角落,未来一段时间内,宿舍纯无线网络的建设应该会掀起一个新的高潮。建设:合作共赢"无线网络是有线网络的补充"这句话已经过时。2005年,美国NSF下属的移动研究实验室GENI就预言,最早到2010年,移动和移动设备的数目会首次超过有线PC的数目。现在,这些已经实现。伴随着各种移动终端的兴起,高校无线网络的建设和升级更加火热。尤其是与运营商的共建模式正在成为主流。     

大型P2P网络的虚拟仿真实验床构建

针对大规模P2P网络的虚拟仿真实验床,采用了虚实结合的系统架构、基于事件驱动的高并发IO框架、基于插件架构的业务逻辑处理以及应用了相关数学模型。以虚拟仿真实验床为支撑设计的P2P污染实验案例表明,实验床既可支持8 000个节点以上的大规模虚拟仿真实验,也可将系统接入Internet,在不影响实际网络环境运行状况的同时进行真实网络实验。通过这种以虚补实、以实补虚的方式,能够加深学生对P2P等大规模网络系统运行原理的理解,进而培养学生的综合创新能力。     

移动网络即时协作学习平台关键技术研究

移动学习平台是促进移动学习快速发展的重要因素,无线网络技术和移动通信技术及其相关移动终端设备的快速普及,使得基于有线网络和个人计算机的网络学习平台已不能满足当前学习者的实际需求.从无线移动网络环境下学习者的实际要求出发,研究具有移动Web即时通信、资源实时移动共享等功能的移动网络即时协作学习平台的体系机构和系统功能,探究实现该系统平台的关键技术,以便为移动学习者提供一种支持即时协作交流、实时共享资源与知识经验的新型移动网络即时协作学习平台.     

物联网虚拟仿真实验教学平台——网络和嵌入式网关层

针对物联网工程专业人才培养的需求,研究OPNET、SoftRadio、Qemu、Proteus、Docker等软件,搭建了综合物联网虚拟仿真实验教学平台。重点介绍其网络层和嵌入式网关层的计算机网络、无线网络、嵌入式物联网网关等课程的实验仿真教学,设计了相关课程的基础性实验项目和综合性实验项目。实验项目贯穿了串口通信编程、网络通信编程和数据库编程等专业知识,较好地解决物联网应用系统设计与实现中的"通、存、用"等问题。实践证明,虚拟仿真实验教学平台为物联网的网络层和嵌入式网关层的课程的实验教学的开展提供较好的支持。     

基于Cisco NetSpace及“学在浙大”的线上线下融合教学研究——以“无线网络应用”课程为例

以Cisco NetSpace及“学在浙大”为线上教学平台,以浙江大学—思科网院实验室及浙江大学TP-LINK无线网络实验室为线下教学平台,采用线上智慧学习与线下探究实验相融合的教学模式,将Cisco CCNA7网络技术在线培训用于“无线网络应用”实验课程教学,设计实现了一套线上线下融合教学系统。教学实践表明,该系统能明显提高学生解决实际问题的动手实践能力,教学效果显著,取得了省一流课程等教学成果,促进了浙江大学实验课程线上线下融合教学水平的提升。     

建筑智能化系统综合实验平台

以开设建筑智能化系统综合实验和实现实验室智能化管理为目标,采用系统集成的方法构筑基于Intranet的建筑智能化系统综合实验平台。该平台将建筑设备综合管理实验系统、通信网络实验系统、实验室办公自动化系统有机结合,可开设建筑智能化系统综合实验,并为实现实验操作网络化、实验室管理智能化和实验室办公自动化提供支持,为智能建筑集成管理软件、建设具有集成管理功能的智能化实验室提供研发平台。     

资源共享的智能制造虚拟实验教学平台建设

采用专业虚拟仿真软件,通过计算机网络将智能制造设备3D虚拟模型与实体PLC设备建立实时数据连接,形成虚实结合的智能制造实验教学系统。实验室局域网经VPN网关与校园网连接,使学生在完成实验预约后可以通过校园网访问虚拟实验教学系统、下载实验资源、远程连接PLC,进行虚拟仿真实验。构建的资源共享智能制造虚拟实验教学平台可以提高实验室资源的利用率,有利于培养更多的专业人才。     

云计算弹性网络信息安全实验平台的设计与构建

利用云计算技术构建弹性网络信息安全实验平台,通过将物理设备资源进行虚拟化,形成各种服务云,学员可动态获取实验项目所需要的实验资源,并在虚拟的实验环境中开展各种网络信息安全实验。     

网络化远程测控实验教学平台的研究与实践

远程测控实验教学平台是一个以虚拟仪器理念为基础,以实验对象虚实相结合为主线,以实验对象共享和复用为目标,并将实验对象参数化和过程数据动态化以逼近现实过程测控,基于虚实相生的网络化远程实验平台,平台可以将真实环境数据融入到平台上面进行处理与分析,也可以作为远程仿真分析和远程控制的综合平台,实现了基于万维网的实验设备共享,推进建设虚拟仿真大实验室的进程,实现了24 h完全开放的学生自主实验的学习。     

网络专业岗位实践项目虚拟测试平台

网络专业实践项目的抽象性和对设备的高度依赖成了网络专业学生学习的一大瓶颈。通过虚拟化和信息化技术为网络专业实践项目提供一个虚拟化的测试平台,学生可以在测试平台上直接操作每一个虚拟、可控、可逆转的实践过程。     

基于LabVIEW和USRP的通信原理虚实结合实验平台设计

为实现通信原理课程理论与实践的结合,设计了虚实结合的通信原理实验平台。该平台采用LabVIEW虚拟仪器与无线电收发设备USRP相结合的方式,实现了在线实验、文件共享、数据传输和远程查看等功能。以幅度调制虚拟仿真实验和FM音乐收发硬件实验为例,对该平台进行功能测试。测试结果表明:该平台可以准确、高效地进行通信原理仿真和硬件实验,实现了虚实结合、网络交互式的实验教学。     

基于二维码和新媒体的实验室预约签到与精细化管理

面向当前开放实验室管理存在的问题,如对学生需求模糊和实验室设备与资源以及人员管理粗放等问题,论文提出通过将二维码配置到每台具体实验设备,学生和教师使用智能移动终端通过新媒体,对实验资源进行预约和签到的精细化实验资源管理机制,合理配置实验设备资源。提出了及时对信息收集和发布的新的开放实验室管理机制,提高开放实验室管理的精细化水平和高效利用实验室空间、设备以及支持实验的能源、网络等辅助资源的管理。设计了实验室预约和签到的学生信誉机制,设备信息实时采集机制。设计了基于智能移动终端的二维码签到与设备管理系统,提高了实验室管理精细化水平和开放水平。