浅论多生成树(MSTP)协议应用

本文介绍了生成树协议、快速生成树协议和多生成树协议原理,分析了环路交换网络生成树算法的收敛过程,总结了生成树协议和快速生成树协议的不足,进一步通过配置多生成树案例,总结多生成树的配置过程和要点。     

基于Packet Tracer的快速生成树协议研究与仿真实现

在对生成树协议及快速生成树协议研究的基础上,基于Packet Tracer仿真软件,设计虚拟局域网络,针对cisico快速生成树协议RPVST,在设计的网络中启用快速生成树协议,简述快速生成树在网络中的工作过程,比较两种生成树协议的差异,分析交换机生成树的相关信息。仿真结果表明:设计的实验方案可较好实现网络冗余备份下的自愈及流量负载均衡,同时链路中断后可迅速恢复,收敛时间较生成树协议大大提高,可达在秒级水平;基于快速生成协议的交换机组网是一种适合实际需求,具备一定可靠性和有效性的组网方案,具有一定的理论指导及实践参考意义。     

动态主机配置协议分析及其在模拟器中的实验设计与仿真

动态主机配置协议是缓解互联网中IP地址可分配数量不足、提高主机配置管理效率的重要技术手段,被广泛应用在各种园区网络组建中,是计算机专业学生必须掌握的一项网络工程实践技能。针对物理实验设备上进行动态主机配置协议研究与分析可操作性差、不利于实验教学的问题,分析了动态主机配置协议的基本工作过程和3种常用的配置实现方式;在企业网络仿真平台上设计网络场景进行实验仿真,以基于中继的DHCP服务为例给出实验仿真的详细过程。实验过程与分析表明,在虚拟平台下进行实验教学的方式可以更好地加深学生对动态主机配置协议原理的理解与实践技能的掌握,是一种有效的实验教学方式。     

基于GNS3+VMware技术计算机网络实验协议分析平台的构建

协议分析是计算机网络实验教学的重要内容。利用GNS3+VMware构建实验教学平台,模拟试验中使用的路由器、交换机和服务器,通过wireshark协议分析软件可以对TCP/IP各层协议进行分析;实践证明,该实验平台能够使学生掌握网络设备的配置以及工作过程,网络组建过程,网络协议的工作过程,具有很好的教学效果。     

基于Spanning Tree的网络负载均衡实现研究

冗余的网络环境能够保证网络的稳定运行,生成树协议能够防止冗余的网络环境下产生的网络环路,生成树的默认配置导致整个网络运行效率低下,与VLAN配合可以提供链路负载均衡,实现网络的安全、稳定、高效运行.本文通过网络拓扑的构建以及具体的配置过程实现了基于生成树的网络负载均衡.     

PT模拟器在OSPF路由协议教学中的应用研究

Cisco Packet Tracer模拟器提供了进行网络设计、配置、调试与排除故障等功能的虚拟环境。通过详细介绍Cisco Packet Tracer模拟器在OSPF动态路由协议教学中实现OSPF的配置方法与步骤的应用过程,证明利用Cisco Packet Tracer模拟器有利于提高学生的理论水平和实践操作能力。     

ACL和NAT综合实验的设计与仿真实现

访问控制列表(ACL)包过滤和网络地址转换(NAT)是最基本的网络安全技术,广泛应用到各种园区网络环境中。为了提高学生对ACL和NAT技术的理解和应用能力,在实验教学过程中设计了本实验,即以一个中小型公司网络为背景,分析网络功能,采用H3C模拟器LITO1.4.4设计组网拓扑,实现设备配置、验证。通过实验操作,学生不仅掌握了ACL和NAT在网络安全控制中的综合应用,也进一步理解了rip路由协议、静态路由、PPP CHAP等知识,实现了良好的教学效果。     

构建基于VMware的集群渲染实验教学平台

集群渲染技术在影视、动漫等艺术设计类专业课程中都有所涉及,但由于系统组建涉及计算机、网络、存储等多方面专业知识,且设备投入巨大,致使实验教学环境缺乏,难以满足学生获取集群渲染专业知识的实践需要。天津美术学院设计与新媒体艺术实验教学中心结合渲染农场使用、维护经验,利用VMware虚拟机技术从操作系统、网络设置、存储设置三个主要方面阐述了建立虚拟集群渲染实验环境的过程,并以Deadline集群渲染管理软件为例实现了在该实验环境下搭建使用集群渲染系统的过程。实践证明,虚拟集群渲染实验教学平台为学生掌握集群渲染技术提供了一个简易的实验教学环境,对增强学生实践动手能力和艺术创新能力起到了积极的作用。     

基于虚拟网络的IP多播原理实验设计

采用GNS3中整合的IOU和VirtualBox构建虚拟网络实验环境,设计了IP多播原理实验方案。利用Wireshark协议分析软件捕获报文,通过对报文的分析阐述了IGMP协议加入、离开多播组的工作过程,PIM-SM协议共享树和最短路径树的加入、剪枝过程,多播源注册过程,共享树和最短路径树之间的切换过程。验证了IGMP和PIM-SM协议的工作过程,使学生从理论和实践两方面更好地理解IP多播的工作原理。     

网络环境下中学化学实验的教学设计与开发

新课程改革强调化学实验在培养学生的创新精神和实践能力方面的重要性。本文以分布式学习理论为指导思想,设计并开发了在网络环境下中学化学实验的教学过程,注重实验的交互性和可操作性,有利于学生的实验课程学习和创造性的发挥,同时又没有真实实验环境下的危险性,对实验教学起到了很好的辅助作用。     

网络环境下中学化学实验的教学设计与开发

新课程改革强调化学实验在培养学生的创新精神和实践能力方面的重要性。本文以分布式学习理论为指导思想,设计并开发了在网络环境下中学化学实验的教学过程,注重实验的交互性和可操作性,有利于学生的实验课程学习和创造性的发挥,同时又没有真实实验环境下的危险性,对实验教学起到了很好的辅助作用。     

网络环境下电子商务专业实验教学的探索实践

本文从实验教学活动时空、实验教学资源、教学过程、学生学习过程等不同角度阐释了网络环境下电子商务专业实验教学的特征及其设计思想,并就广东商学院电子商务专业实验教学的创新作了简要的介绍.     

虚拟机和模拟器在防火墙实验中的应用研究

通过对防火墙实验的重要性和高校计算机实验教学设备及环境状况的分析,提出了采用虚拟机和模拟器技术来搭建所需要的教学和实验环境,并结合PIX模拟器和VMware虚拟机技术搭建了PIX防火墙虚拟实验平台,设计了一系列实验教学项目,对提高学生实践操作能力、改进教学质量都具有十分重要的意义。     

基于H3C HCL的IPSec VPN实验设计与仿真

针对当前高职院校网络实验教学的要求和特点,以工程项目为背景,设计了一种利用H3C的HCL网络模拟器模拟企业IPSec VPN实验设计方案,并给出具体的实现方法和过程,使得学生可以更直观地观察到实验的效果,激发了学生的学习兴趣,提高了学生实践动手能力。     

SDN技术在计算机网络实验教学中的应用

SDN是新型的网络架构,其具有使控制平面和数据平面相分离,网络行为可编程的特性。为满足计算机网络实验教学内容要求,促使学生更加深入了解和掌握计算机网络协议和网络设备的工作原理,提出了基于Mininet和控制器POX的新型计算机网络实验架构。该实验架构能够提供真实的Linux操作系统内核,模拟真实网络环境。通过二层交换机数据学习转发实验,展示了该实验架构的拓扑配置、设备管理、协议编程等特点。实验证明,该实验平台能更好地满足计算机网络实验教学内容,提高学生网络协议编程能力。     

大型局域网中VLAN间可靠通信实验设计与实现

为了使学生深入理解实现大型局域网中VLAN间可靠性通信技术和方法,教学过程中有针对性地设计了实验,该实验采用LITO模拟器设计,即给出了三层架构交换机的组网图,并应用链路聚合、多生成树协议、VLAN、ospf协议等技术进行设备的配置、验证,最终实现了VLAN间可靠通信。通过该实验,加深了学生对大型局域网中VLAN可靠通信相关知识的理解,进一步增强了他们综合运用知识的能力。     

基于仿真软件技术的网络互联实验教学

结合课程实验教学的现状,引入仿真软件完善教学效果,介绍了仿真软件的优势及在实验教学中的具体应用。通过Packet Tracer模拟器对交换机VLAN配置实验进行仿真,结果表明,仿真实验教学有利于提高学生的实践技能,保证教学质量,是传统实验教学的有益补充。     

地方本科院校《计算机网络》课程实验教学的现状及发展趋势

针对地方本科院校《计算机网络》实验教学的现状及存在的问题,提出了基于云计算的虚拟实验教学可以改善实验教学环境和教学方式。加强综合性、设计性和开放自主性实验的建设,对提高学生的学习兴趣、培养学生的实践能力和创新能力都有很好的促进作用。     

《用伏安法测电源电动势和内电阻》实验课教学设计

物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验不仅是一种验证性或操作性的实践活动,更是一种探究性的实践活动。因而物理实验教学应该是在教师引导下积极开展实验探究教学的过程。我们在物理实验教学实践中利用信息技术为学生创设真实的实验探究环境,引导学生探究,让学生主动参与知识获得的过程,取得了很好的效果。本文以一个实验探究教学实例说明上述观点。     

虚拟技术和模拟器在网络实验室的应用

虚拟化技术和模拟器在高校、培训机构的实验室,尤其是网络与信息安全实验室中表现出很多独到的优势。软硬件结合的虚拟化技术能够提供真实性很好的虚拟实验环境,但是需要投入相对较多的人力和物力,而纯软件的模拟器构建的实验环境的真实性表现虽然不是那么优秀,支持的设备也相对较少,但是,极低的投入,甚至无需投入就能让学生拥有自己的实验室,对于高校学生来说已经能够满足绝大多数的实验要求,并且更加易于普及和推广。虚拟化技术虚拟器结合使用的实验教学模式虽然具有很多独到的优势,是未来实验教学的重要途径和方式,目前还取代不了传统的实验教学模式,还有待进一步的成熟和完善。