浅析高校英语跨文化教学发展现状与实践策略

大学教育阶段是学生英语学习的关键时期,也是培育学生国际化语言能力的重要时期。随着中西方文化的深度交流,在高校英语教学中,开展跨文化教学,成为英语教学改革重要方向。对此,本文着重分析高校英语跨文化教学的必要性,论述高校英语跨文化教学的发展现状,提出高校英语跨文化教学的实践策略。     

微课在高校雅思英语教学中的应用

随着高校改革政策深入实施,对高校雅思英语教学有了更高要求,提高教学质量是英语教学工作者的主要教学研究内容。经过教学实践证明,微课模式的应用对于高校雅思英语教学工作的开展起到了重要作用。不但能够提升学生学习英语的兴趣,而且培养学生自主学习英语的能力。因此,教师应该积极结合教学环境与微课教学特点进行研究,有效提高高校英语人才培养水平。     

基于建构主义学习理论的高校英语教改探析

随着高等教育的快速发展,高校英语教学面临改革与调整。文章阐述了高校英语的教学现状,分析了新形势下建构主义学习理论对英语教学的有益启示,在此基础上提出了推进高校英语教学改革的建议与对策。     

高校英语教学人文主义理念的研究与应用

目前,当代大学生在高校英语学习过程中所面临的问题日益严峻。通过在高校英语教学中进行一些有意义的改革与创新,并基于教学实践,尝试着以人文主义教育思想来指导教学,构思高校英语教学的新理念,不断探索新的教学思路和方法．从而不断推进和深化高校英语教学改革。     

大学英语后续教学课程的建立与完善

近年来,英语教学改革日益深化。教育部对全国高校开展了系统且深入的大学英语分级教学,设置个各种学习体系与评价体系,逐步完善了大学英语教学后续教学体系,更能满足高校日益多元化的英语学习要求,也更能满足当下高校复合型人才的需求。     

网络环境下的大学英语自主学习的研究

随着大学英语教学改革改革的实施,我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮。多媒体网络技术与大学英语教学的结合为大学英语教学提出了新思路。本文就多媒体网络环境下的大学英语自主学习问题进行探讨。     

高校英语双语教学实践探析

高等学校英语双语教学是高校英语教学的发展方向,也是高等学校英语教学的重要组成部分。本文立足我国目前高校英语双语教学的现状,结合目前国内外先进的现代英语课堂教学技术和先进的高校英语教育教学思想,对在高校中英语双语教学和传统课堂教学的有机结合进行了研究。实践表明:高校英语双语教学对于提高大学生的英语学习兴趣和学习动力,丰富高校英语教学内容,提高高校英语教学质量,实现高校英语教学目标和教学任务具有重要的作用和意义。     

贵州少数民族地区大学英语网络自主学习现状研究——以贵州师范学院为例

英语已成为当今社会的基本工具之一,我国中东部的高校大学英语教学近年来的发展速度很快,英语教学水平也较高。相比之下,贵州少数民族地区的高校大学英语教学还相差较远。在大学英语教学改革中,增强学生自主学习能力已成为大学英语的教学目标之一。本文以贵州师范学院为例,通过对贵州省大学英语网络自主学习的现状进行分析,大学英语网络自主学习对学生英语能力的提高起到积极作用。     

大数据背景下高校英语个性化教学实践研究

高校英语是一门公共基础课程,对提升学生的英语基础水平起着至关重要的作用,而个性化教学是素质教育的必由之路,是高校英语教学模式改革的重要方向。在大数据背景下,高校要提升学生的学习兴趣和应用能力,就必须进行高校英语教学改革实践研究,探索个性化教学模式。伴随大数据背景下高校英语个性化教学模式的不断应用,学生英语实践能力得到加强,教学需求被进一步细化,智能化教学水平不断提升,个性化教学实践与多元领域快速融合。     

探讨项目学习在英语教学中的应用

项目学习作为一种新型的高校英语教学模式,通过教学主体地位的转变,从内在唤醒大学生的英语学习诉求,从而提高课堂学习效果,实现英语教学目的。因此,文章从项目学习的内涵入手,探讨项目学习在高校英语课堂的应用步骤,为推进高校英语教学的改革,提升英语教学水平提供新的方法策略。     

地方高师院校英语听说现状及网络教学实践研究

大学英语教学改革的一个着力点是加强听说。英语听说能力在英语学习中的地位毋庸置疑,然而大学英语听力教学是目前我国地方高校英语教学的薄弱环节。随着网络教学的应用与普及,视听说如何在大学英语教学中应用使之更具效能是值得深入探讨的问题。     

“智慧学习”背景下地方高校英语O2O混合教学模式探究

随着信息技术的不断发展,混合教学模式逐步渗透到教学各个环节。本文在智慧学习大背景下,诠释智慧学习和混合教学模式的内涵,通过英语教学实践,剖析地方高校英语混合教学模式存在的问题及提升路径,以期提高O2O混合教学模式在地方高校英语教学中的实践效果,为高校英语教学改革提供新思路。     

创新教育视域下的高校英语教师专业发展

高校英语教师专业发展是大学英语教学改革及人才培养创新模式成功的关键。反思性教学是我国高校英语教师专业发展的有效途径,是提升高校英语教师学习与发展观、学科教学能力及外语教学观、职业观与职业道德观,以及培养高校英语教师的创新精神和创新能力的有效途径。鉴于我国高校英语教师专业发展及反思性教学的现状,提出更新教育理念,培养反思及创新意识;践行反思实践,提高反思及创新能力;营造反思氛围,促进合作反思,建立创新团队。     

协同创新:基于网络教学平台的大学英语教学改革实施对策

当前内蒙古地区高校英语教学改革相对滞后,没能够很好地落实教育部颁布的《大学英语课程教学要求》.本研究通过综合分析我区高校英语教学改革所存在的问题,提出基于协同创新理念的英语教学改革的思路,并以数字化学习平台为依托,探索借助英语数字化教学平台推进英语教学质量的实施对策.     

教育文摘

我国大学英语教学改革试点工作启动部分高校成试点“面对试卷,英语成绩是高分;面对外国朋友,依然无法沟通”。一些中国学生学英语的“顽症”今后有了医治的“新方”。为进一步推动大学英语教学改革,教育部发出《关于开展大学英语教学改革试点工作的通知》,决定选择部分高校进行大学英语教学改革试点。教育部此次改革试点将依据新的《大学英语课程教学要求》(试行)进行,以培养学生的自主学习能力为中心,在教学中充分发挥现代教育技术,尤其是网络和多媒体技术的优势,构建个性化的大学英语教学模式,从而提高我国大学生的英语综合应用能力,尤其…     

普通高校与艺术院校英语学习差异及教学策略

随着大学英语教学改革工作的实施与深入,如何促进高校学生英语学习及如何提高高校英语教学效果引起了越来越多的关注与思考.然而当我们提到高校英语学习与教学时,相信大多数人所想到的都是非艺术类的普通高校,而在全国的高校中占极小一部分的艺术类大学英语教学往往没能引起人们足够的重视与思考.另一方面,由于艺术类大学都有着极强的专业特性,因此也使得艺术类大学学生的英语学习情况与普通高校有着较大的差异.同时,也就需要英语教师在艺术类大学开展英语教学工作时,针对这些差异,采取相应的教学方法,使艺术类大学的英语教学工作符合大学英语教学改革的精神,并能够取得较好的实效.本文首先从普通高校与艺术院校英语学习的差异出发,随后探讨了普通高校与艺术院校英语学习的教学策略.     

校园英语环境在高校英语素质教育中的作用研究

随着新课程改革的实施,高校对英语素质教育越来越重视,许多高校的英语教学中都存在着问题,学生的英语水平参差不齐、英语课时短、班级容量过大、英语教学设施落后。如果仅靠传统教学方法是无法解决这些教学问题的,高校要创建良好的校园英语环境,使学生在英语学习和实践中更具有灵活性,从而有效提高英语教学的效果和学生英语综合运用的能力。     

湖北省地方高校大学英语教学改革的主要特征

湖北省地方高校积极推行大学英语教学改革,形成了明显有别于过去的大学英语新型教学模式,并主要体现在推行分级教学模式、建立新型课型结构、探索网络教学途径、强化学生主体地位、拓展第二学习空间等方面。通过大学英语教学改革,湖北省地方高校大学英语课程质量和学生英语综合水平整体提高。     

赛教融合背景下高校英语教学体系改革与实践

英语技能竞赛是检验高校学生英语学习与应用能力的重要手段,为此研究赛教融合背景下高校英语教学体系改革与实践很有必要。目前高校英语教学体系存在教学模式缺乏创新、高校学生英语学习能力较差、缺乏教学实践环节、缺少完善的竞赛选拔培训机制的缺陷,需要根据高校英语教学体系发展现状明确由第一课堂比赛与第二课堂比赛组成高校英语教学体系赛教融合的基本模式。因此本文提出在赛教融合背景下通过竞赛实施模块化教学、规范化备赛与参赛制度、重视英语创新应用型人才、明确培养英语人才以及提升群体能力之间的关系、将"以赛代考"设置为考核体系、丰富教学模式以及教学资源等改革与实践措施,以期实现"以赛促教、赛教融合",提升高校学生的英语专业知识。     

人工智能背景下高校英语智慧教学创新路径探究

现阶段,高校英语教学正面临诸多的挑战与机遇,特别是在人工智能背景下,创新英语智慧教学路径,为高校英语教学改革提供新的思路和方法。通过教育变革,对传统英语教学模式的创新,提高教学质量和效果,影响着学生的综合素质和高校国际竞争力。同时,人工智能技术的出现与应用为高校英语智慧教学创新提供有力支撑,帮助教师更好地了解学生的学习情况,制订更加精准的教学方案,从而实现因材施教的目标。