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为顺应信息时代的教学发展、丰富教育教学资源、提升教育质量,很多高校思政课教师使用蓝墨云班课教学平台,提高学生的学习兴趣,使学生由被动学习向主动学习转变。这种教学模式具有很多的优越性,但同时也存在着诸多弊端。从蓝墨云班课在高校思政课教学中的具体应用出发,探讨蓝墨云班课对思政课教学的积极作用,并进一步思考如何解决应用过程中存在的相关问题。 相似文献
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葛夫夫 《江西电力职业技术学院学报》2018,(4)
随着移动互联网的发展,高职院校课堂教学逐渐实现信息化。蓝墨云班课的应用,改变传统高职数学的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高教学效果和教学质量,较好地完成高职数学的教学目标,为高职教育的发展起到了一定程度的促进作用。 相似文献
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赵丽 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(11):43-44
互联网时代,高职英语教学的信息化改革正在逐步展开,蓝墨云班课等教学软件为高职英语教学改革提供了良好的技术支持.蓝墨云班课具有线上自主学习、师生互动、线下监督学习等优势,尤其是在高职英语翻译教学中发挥着重要作用.主要分析了高职英语翻译教学的现状,阐述了蓝墨云班课在高职英语翻译教学中的具体应用. 相似文献
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文章首先对蓝墨云班课进行了概述,然后提出了基于蓝墨云班课的混合教学模式在绩效管理教学中的实践,最后阐述了基于蓝墨云班课的混合教学模式在绩效管理教学中实施的效果评价。 相似文献
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文章首先对蓝墨云班课教学助手进行了概述,并阐述了高职英语翻译教学现状,然后探讨了蓝墨云班课教学助手在高职英语翻译教学中的应用,最后总结了蓝墨云班课教学助手在高职英语翻译教学中应用的反思。 相似文献
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姚湘莲 《当代教育理论与实践》2017,(11):71-73
网络飞速发展,手机已成为人们生活与学习必不可少的工具.大学生对手机的依赖越来越严重,大学课堂里的"低头族"越来越多,独立学院大学生学习自主性不高,学习积极性不高,对"两课"的重视程度不够.本文基于蓝墨云班课的教学实践,让手机进入"两课"课堂,让原本沉闷的课堂氛围因为手机的大胆使用而变得更有趣,手机不再是大学生玩游戏、聊天、刷剧的工具,转而成为学生学习讨论和辅助教师教学的工具,能有力推动传统教学模式的变革. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
在信息化教育大趋势下,高校思想政治理论课教学改革也呈现出新的方向和特点。本文基于教学互动工具蓝墨云班课的特点,探讨了蓝墨云班课在高职思政课教与学中的运用,以及以学生为中心的现代教育理念的贯彻与落实。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2019,(1):38-40
蓝墨云班课是在移动网络环境下,利用移动智能设备开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台,此平台使移动学习成为现实。移动学习实质是基于学习资源的学习,移动学习资源质量的高低决定了移动学习效果。通过实践探讨基于蓝墨云班课的学习资源建设,充分发挥蓝墨云班课中移动设备学习功能。实践结果显示从学生的学情与需求出发,建设并发布受学生欢迎的学习资源,可以吸引学生注意力,激发内在学习积极性,驱动其主动学习,实现学习目标。 相似文献
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李刘冬 《试题与研究:高中理科综合》2020,(26):0023-0023
本文论述了蓝墨云班课在中职英语自主学习活动 中的应用,探索这一平台对培养中职学生英语自主学习能力的 作用并反思其不足。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(4)
基于"蓝墨云班课"的混合式学习评价具有全面、动态、客观的特点,通过应用包含多维度评价要素、多元化评价主体、过程性评价模式的混合式学习评价,有助于实现"综合英语"课程的主体目标,培养具有综合语言知识与技能、跨文化交际沟通能力的高素质高技能人才。 相似文献
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张晓婷 《晋城职业技术学院学报》2019,12(1):51-54
本文对蓝墨云班课平台在高职院校的建筑施工技术专业课课堂的使用实践过程进行总结,提出了蓝墨云班课堂管理的相关措施,并利用平台对数据进行统计整理,展示课后教学资源管理的有效与实用性。蓝墨云班课平台能有效改变传统课堂的学习状态,大幅度减轻教师的课后数据处理工作,还可以让教师及时根据数据进行授课计划的调整,从而更有效地对课堂进行管理。 相似文献
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吴想宇 《广东职业技术教育与研究》2020,(2):123-128
在深化中职学校的教学改革中,形式多样的教学模式逐渐走入课堂。笔者通过构建基于蓝墨云班课的混合式教学模式,对中职体育教学进行实践研究。对基于蓝墨云班课的混合式教学模式应用于中职体育课堂的实践需求进行分析,对教学实践过程进行设计,对教学实践效果进行反馈,以达到有效提高教学效果并在中职体育教学中推广该教学模式的目的。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(1):18-20
以移动互联网学习终端为载体、以蓝墨云班课平台为支撑,努力探索体育传统课堂教学+蓝墨云班课平台的组合与运用,重塑体育课堂教学的学习过程,进一步优化、重组传统的体育课堂教学。积极探索蓝墨云班课平台下的体育课堂教学模式,促进体育课堂教学的结构性变革,使体育课堂教学从深度与广度、时空与领域拓展上得到有效的延伸,从而进一步达到提升体育课堂教学质量的目的。 相似文献