大学生对中、外籍英语教师教学认可的调查与分析

该研究对国内某综合性大学76名学生进行了调查,搜集了学生对于中、外籍英语教师在语言技能、语法、学习策略等的教学及对学生学习项目评价等的认可数据。研究从学生的视角考察中、外籍英语教师各自的优劣。主要研究结果包括:英语专业学生比非英语专业学生更喜欢外籍英语教师任教英语;有跟外籍英语教师学习经历的学生比无此经历的学生更喜欢外籍英语教师任教英语;大学生更认可中籍英语教师在语法、学习策略等项目的教学。     

外籍教师对高职学生英语内隐学习作用的研究

外籍教师在高校英语教学中起到的有效作用,促使外语界同仁开展了对外籍教师教学的多方位研究.本文旨在从内隐学习理论的角度研究外籍教师对高职学生英语学习的作用,分析外籍教师对高职学生内隐学习的影响因素,探索合理开发外教资源,提升高职学生的英语综合应用能力.     

从外籍教师写作课堂特点看交际法的运用

交际法教学以培养学生英语交际能力为目标,而阅读正是促进学生在交际情景中使用英语的重要手段,有助于教学活动的交流与反馈.通过对外籍教师写作课堂的观察,整理了外籍教师写作教学的一些特点,分析了交际法在外籍教师写作课堂上的运用,并为本土教师的英语写作教学提供一些建议.     

外籍语言教师对我国英语专业学生英语学习动机的影响

文章采取问卷、面谈的方法考查了在外籍教师教学下,对中方学生英语学习动机的影响。受试主要以浙江省嘉兴市嘉兴学院外国语学院英语专业的大一和大三年级共100名学生为主。问卷包括9个有关外籍教师对英语学习动机影响的问题。采用SPSS统计软件对数据进行平均数和方差等分析,以探究外籍教师对中方学生英语学习动机的影响。     

高校外籍英语教师口语教学方法优势探析

对于英语学习者而言,与外籍教师面对面交流无疑是感受纯正英语、提升语言交际能力的宝贵机会。引进外籍教师资源,是提高英语口语教学的重要途径,有利于学生的全面发展。本文对外籍教师在培养学生英语口语交际能力方面的方法进行了探讨。     

基于ESP教学的中外教师合作教学模式探索

探讨中国教师和外籍教师合作完成英语ESP教学任务的一种合作教学模式。结合多年的英语听说教学以及作为外籍教师合作教师的经验,通过对非英语专业学生的英语演讲与表达课程整个教学过程和各个教学环节的研究,并结合与外籍教师进行合作教学的实践,对ESP教学中外教师合作教学模式的应用进行深入的研究。     

关于学校实施双语教学的探索

(一 )聘请外籍教师。为了让学生从小接触外国人 ,了解熟悉外国人 ,学到标准、规范的外语 ,我校自建校以来一直聘请外籍教师。现在外籍教师 5人 ,以后还要增加。我校的日籍教师有的教日语 ,有的教英语。我们安排外籍教师带领学生用外语开展各种活动 ,并鼓励他们向学生介绍他们的风土人情、生活习俗 ,传播本国文化。(二 )用外语授课。在某些学科我们尝试用外语讲课 ,尝试让学生用外语回答问题和写作业。例如 ,有位日籍教师教英语 ,在课堂上汉语、日语、英语交换使用 ,使学生体验到多种语言共存的感觉 ,激发了学习外语的兴趣 ,提高了外语成绩。…     

外籍教师在高校英语教学中的有效性研究

高校英语教学改革使得越来越多的高校意识到英语作为一门交际性课程的重要性.为了使学生有更良好的语言交际环境,更好地了解英语文化背景,越来越多的外籍教师被聘请到高校工作.文章分析了外籍教师在高校英语教学中有效性的体现,并从管理的角度提出了提高外籍教师教学有效性的措施,以期提高高校聘请外籍教师的效益.     

英语本族语教师和非本族语教师教材使用的对比研究

改革开放以来大量的外籍教师走进了中国的英语教学课堂,他们为中国的外语教学做出了很大的贡献。英语本族语教师(以下简称本族语教师或外籍教师)曾经被认为是理想的英语教师,甚至有些学校把能否拥有外籍教师或拥有外籍教师的数量作为衡量英语教学水平高低的标准。比起非英语本族     

中外教师合作培养小学英语教育专业学生口语技能的研究

本文介绍了中籍英语教师和外籍英语教师共同执教,提高小学英语教育专业学生口语技能的基本思路和具体做法.     

对咸阳市秦都区部分外籍英语教师的调查与思考

目前,随着我国经济和生活的国际化程度大幅度提高,教育的国际化程度也大幅度提高,特别是在英语教师的引进方面,学生、家长、学校和社会的需求都越来越迫切,要求也越来越高。外籍英语教师的引进已经是不少学校招徕学生、提高生源的一大途径。但是很多学校在引进外籍英语教师的过程中却更多考虑的是他们的肤色、长相,而对他们的身份和能力考虑很少。     

外教在中国——外籍英语教师在中国的教学概况

为了弥补传统英语教学的不足,提高学生综合英语运用能力,人们踏上了寻找更适合中国学生学习英语的道路.大批外籍英语教师也加入了这一改革的行列.作为一股新的、未知的力量,他们对中国英语教学的改革产生了多大的影响呢?本文作者以亲身的学习经历,通过对外籍教师的调查,中国学生和英语教师交流,在对中外英语教学多角度的比较中,对外教有一个更全面理性的认识.     

谈外籍教师的聘请和使用方法——杭州外国语学校的实践

近些年,中学盛行聘请外籍教师教授英语,以期能让学生学到“正宗的英语”。然而,在一些聘请外教的学校,事实似乎与预期有着较大的差距。至于原因,有的学校可能仅仅将“外籍老师执教”作为吸引生源的亮点,有的学校可能缺乏外教聘请与使用的经验和相应的运行机制,等等。本期“观察”,我们刊登两篇介绍外籍教师聘请与使用具体做法的文章和两篇外籍教师谈在中国执教体验的文章,以期能给学校在聘请和使用外籍教师方面一些借鉴和启发。     

我国高校招聘外籍英语教师存在问题的思考

英语一直是当今世界上主要的国际通用语言之一。随着中国经济发展水平的不断提高。开放程度不断加强,目前,我国几乎所有大学都会招聘一定数量的外籍英语教师帮助学生提高英语水平。而近十几年来,中国文化的魅力也激发了很多美国人学习汉语的热情,他们中的一部分在中国学习汉语,而更多人则选择在本国向中国籍教师学习汉语。中美大学招聘外籍英语或汉语教师的标准存在很大差异,本文以此为出发点,探讨我国大学招聘外籍英语教师过程中存在的问题并提出建议。     

探讨高一听说课中外籍教师的合作教学模式

英语外籍教师作为母语为英语的外国人士对听说课的教学无疑有着得天独厚的优势,可是在我们相对落后的贵州,面对英语口语基础相对比较薄弱的学生,外籍教师的听说课真的能取得预期的效果吗?笔者以铜仁一中的四个班级作为样本,利用课堂观察法直接客观地对外籍教师听说课的特点进行观察,并通过多次听课和评课以及课后反思活动,探讨中外籍教师的合作教学模式。     

浅谈中学英语教师与外籍教师合作式教学机制的建构

英语语言的实际应用能力逐渐成为英语教学关注重点,一些中学在加大引进外籍教师力度的同时,积极鼓励英语教师和外教合理分工,以建构中学英语合作式教学机制.本文通过对英语教师与外籍教师教学风格和教学方法的浅析,表明二者如果互为辅助,将有利于学生全面发展,一方面掌握语言基础知识,另一方面学会使用外语自主地表达自己,真正提高中学生英语综合水平.     

加强外教教学管理 提高英语教学水平

1我校外籍教师的教学管理现状我校聘请外籍教师的历史已经有8年了,数量从以前的1人到现在的4、5人。外籍教师为学生了解西方世界打开了窗口,对于营造校园内的外语学习氛围,激发学生学习兴趣,锻炼培养学生外语应用能力起了积极的作用。目前,我校外籍教师的招聘,教学和生活管理由大学外语部负责。考虑到语言的标准性,我们主要聘用来自英、美、澳、加、新五大英语国家的本族语者。外教的招聘主要通过各种渠道进行广告宣传、外籍教师推荐,大学外语部负责对外籍教师的筛选,包括查阅简历、学历文凭和语言教学证书等资料,具有相关教学经验者和已经在华者优先考虑;国际交流学院则负责办理外教的相关手续,如工作签证、外国专家证和居留证等。目前我们现有的外教平均每人每周授课16节,承担的是本科生、本硕生、研究生以及师培班学生的《英语听说》课程。除了正常的上课,外教们每人还要求一周参加一次英语沙龙活动、以及承担各种校级的外语比赛的评委工作。学校对外籍教师的聘用非常支持,拨出专项经费支付外教工资。2我校外籍教师教学管理存在的问题大体说来,我们对外籍教师的教学管理是比较到位的,尤其是从04年开始,我们安排了一位教师专门负责外籍教师的管理工作。要求他们每学期必须...     

外籍教师英语口语教学问卷调查分析

英语口语是外籍教师在外语系的主要教学课程。母语为英语的外籍教师在教授中国学生时所采用的教学方法与教学特色、教学效果与存在的问题、学生对外籍教师口语课的评价与期望等一直受到各方的关注。 1999年 6月对外语系九七级毕业班和九八级共计 300名学生进行的问卷调查分析结果显示：虽然外籍教师的口语教学有些方面尚待改进，但他们的教学方法灵活、实用，重视对学生能力的培养，教学效果令人满意，受到大多数学生的肯定与欢迎。     

谈外籍教师的聘请和使用方法——杭州外国语学校的实践

近些年，中学盛行聘请外籍教师教授英语，以期能让学生学到“正宗的英语”。然而，在一些聘请外教的学校，事实似乎与预期有着较大的差距。至于原因，有的学校可能仅仅将“外籍老师执教”作为吸引生源的亮点，有的学校可能缺乏外教聘请与使用的经验和相应的运行机制，等等。 本期“观察”，我们刊登两篇介绍外籍教师聘请与使用具体做法的章和两篇外籍教师谈在中国执教体验的章，以期能给学校在聘请和使用外籍教师方面一些借鉴和启发。[编按]     

高校英语专业学生学习焦虑度研究——基于本土与外籍英语教师对学生影响的比较

在各国经济和文化交流日趋全球化的背景下,英语教育作为一种世界性的外语教育成为研究的热门话题。这种情况给教育管理者、家长和学生在选择英语教师方面带来了很大影响,也成为英语教育中的一个关注点。研究者发现,中国学生在长达十年的英语学习后,并不能很好地达到良好的语言熟练程度。在这种情况下,很多中国大学开始为它们的英语专业学生们招聘外籍英语教师。此研究是基于外语教室(课堂)焦虑度量表(Foreign Language Classroom Anxiety Scale, FLCAS),通过细致地对比分析,得出在上过本土和外籍英语教师课程一年以后,高校英语专业学生的语言焦虑度不同。实验结果表明,目前外籍教师在降低学生英语学习焦虑度方面还是具有绝对优势的,但是在文化背景的熟悉程度和口语焦虑度方面,本土教师也显示了他们的长处。同时,调查还发现,这些学生不仅关注教师的个人身份,同时也考虑了他们的教学思路和方法。因此,高校如何去检验和招聘合格的英语教师也将会随之转变。