突破文化困境发展西部农村成人教育

成人教育是开发西部农村人力资源的重要途径.文化困境是当前西部农村成人教育问题重重的深层原因.发展的关键是突出文化困境的重围.     

突破文化困境 发展西部农村成人教育

成人教育是开发西部农村人力资源的重要途径。文化困境是当前西部农村成人教育问题重重的深层原因。发展的关键是突出文化困境的重围。     

发展中国家农村成人教育之困境与对策

文章在较为全面深入地分析发展中国家农村成人教育面临的困境及其成因基础上提出:农村成人教育要义不容辞地肩负起成人扫盲教育的历史重任;农村成人教育要准确定位;要整合正规与非正规农村成人教育资源;加强农村成人教育师资队伍本土化建设,力争城乡成人教育均衡发展.倡导农村成人教育公平是发展中国家农村成人教育走出困境的必然选择与基本对策.     

知识视野下我国西部农村少数民族地区实施成人教育刍议

“三农”问题是关涉到“和谐社会”目标的重要问题,尤其在西部少数民族地区表现尤为明显,而农村成人教育作为解决三农问题的必不可少的重要手段之一,当前却是制约西部少数民族地区“三农”问题顺利解决的瓶颈。因此,从知识的角度出发,分析知识与农村成人教育的关系,成人教育所遇到的困境,认为树立正确的知识观、构建独特的课程体系以及与把教育教学与生产生活实践融合能为成人教育走出困境提供帮助。     

我国东、西部地区农村成人教育现状调查比较研究

地区之间农村成人教育的均衡发展是实现我国东、西部地区统筹发展的重要方面,课题组对东、西部地区多个省、市、自治区的大规模调查表明:我国东、西部地区的农村成人教育发展水平总体都还不令人满意,但西部地区与东部地区相比,在农村成人教育的经费投入、办学硬件、师资水平、课程与教学的科学性、农村成人教育与普通教育及职业教育的沟通与协调,以及东、西部农村成人教育人才培养质量等方面都存在着较大的差距.     

我国西部农村社区成人教育质量问题研究

农村成人教育培养目标是衡量我国西部农村社区成人教育质量的标准,当前我国西部农村成人教育质量总体不够高,对提高西部农村社区成人素质所起的作用不够大。我国西部农村社区成人教育课程体系与内容不够科学、教学方式不能适应学习者的需要、办学硬件较差、师资水平不够高等是影响我国西部农村社区成人教育质量不高的直接因素。要提高西部地区农村社区成人教育的质量,必须改善和提高上述几个方面的水平。     

我国成人教育在农村的发展困境

成人教育是教育的必要以及重要组成部分,而我国农村成人教育的发展是实现新农村建设的关键,是培养"有文化、懂技术、会经营"的新型农民的重要途径。文章具体分析了当下我国成人教育在农村的发展困境及解决对策,为我国农村成人教育的发展提供参考。     

我国农村社区成人教育组织的发展对策探析

组织化发展是我国成人教育发展的必然选择,组织化发展为农民成人学习提供了稳定的平台.对我国当前农村社区成人教育组织化发展的困境进行了梳理,其问题主要表现三个方面,即:成人教育组织缺失,农村社会处于危机之中;成人教育组织目标变异,教育处于漂浮与游离的形态;成人教育组织功能丧失,成为形式化的教育躯壳.针对以上成人教育发展现象和困境,作者从目标、内容、结构和保障制度等方面,构建了完善的我国农村社区成人教育组织化体系.     

社会治理视域下农村成人教育的转型与创新研究

随着农村经济不断地持续发展,农村社会治理创新是当前农村社会发展的必然趋势.农村成人教育是实现教育公正、公平的重要途径,在创新农村社会治理、激活农村社会组织机构的活力、提升农村的整体文明方面具有十分重要的作用.通过对社会治理的内涵及其在农村成人教育中的应用进行分析,探究了农村成人教育组织机构面临的社会治理困境,并从社会治理的视域出发,提出了农村成人教育转型与创新的途径,为农村成人教育的发展提供策略依据.     

成人教育与西部地区的经济发展

西部地区的经济建设离不开西部成人教育的发展,成人教育在西部经济发展中有着重要的作用.正确处理西部地区经济发展与成人教育的关系,应当做到:西部地区的成人教育要着眼于人力资源开发,培养大量直接服务于西部地区经济的人才;成人教育的发展要体现出西部地区的经济、文化特色;西部地区要增加教育投入,扩大教育规模和途径,建立多元化的成人教育投资模式.     

新农村建设视角下的农村成人教育

目前在社会主义新农村建设过程中成人教育面临着思想观念落后、没有配套制度作保证、缺乏农村成人教育实践的理论指导等困境.面对新农村建设的要求,成人教育应转变思想观念,健全农村成人教育的制度和保障机制,扩大服务领域,实行按需办学,加强农村成人教育理论的研究等.     

教育扶贫:我国西部农村反贫困的现实抉择——基于贫困文化的视角

贫困文化是影响我国西部农村贫困的主要因素。我国西部农村贫困文化的主要表现形式有:听天由命,消极的人生观;知识无用,落后的教育观;"等、靠、要"的懒汉观;市场意识淡薄的经济观;陈旧保守的婚育观,在分析发展教育可以改变这种贫困文化的基础上,进一步探讨通过加强西部农村基础教育、职业技术教育、成人教育、远程教育等路径,旨在走好教育扶贫道路,实现我国西部农村反贫困。     

困境与出路:我国农村成人教育发展探析

建设社会主义新农村,必须充分发挥农村成人教育的重要作用。我国农村成人教育在其发展过程中,面临着一些困境,要正确面对所处困境,积极探寻我国农村成人教育发展对策。     

转型期农村成人教育的课程开发:实然困境与应然对策

中国农村正处于工业化、城镇化、现代化的进程中,农村成人教育对于加快农村经济结构的调整与转型,加强农民的文化与精神素养,提高农民整体素质,具有基础性的作用。农村成人教育能否有效实施,能否满足社会和个人的需求,归根结底依赖于各类课程的成功开发。针对存在的问题与困境,农村成人教育课程开发应顺应时代潮流,适应新要求,采取新对策。     

教育资源优化背景下农村成人教育方式的创新

加强农村成人教育,是开发农村人力资源的根本途径.要充分认识农村成人教育、开发农村人力资源的重要性和紧迫性,着力优化农村教育资源,积极创新农村成人教育方式,不断完善农村成人教育机制,推动农村成人教育科学发展,努力培育一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民,为推进农业现代化、加快社会主义新农村建设提供有力支撑.     

我国农村成人教育的发展困境及其破解

我国农村成人教育面临着时空局限性,教育资源建设相对滞后,农村居民的经济承受能力有限,农村人口的学习意识和学习能力较弱等发展困境。建立在现代信息技术基础上的现代远程教育能够打破时空局限、丰富课程资源、节约教育成本、提高学习兴趣,为破解农村成人教育的发展困境提供了可能,是推动农村成人教育跨越式发展的有效途径。     

农村成人教育经费问题与对策研究

农村成人教育肩负着为社会主义新农村建设提供人力资源保障的重任,然而经费不足一直困扰着我国农村成人教育的发展。面对农村成人教育的经费困境,在以政府为投入主体的同时应当多渠道共同筹措农村成人教育经费。     

农村成人教育的发展历程和现状分析

该文在回顾建国以来农村成人教育发展历程的基础上,分析了当前农村建设过程中发展成人教育所面临的困境,并提出了我国农村成人教育的发展策略。     

西部农村社区成人教育发展中政府履责现状及问题研究

农村社区成人教育作为一种公共事业,政府是办好这种公共事业最大的责任主体。政府在发展我国西部农村社区成人教育履责中存在的主要问题有:重视程度不够,缺乏专门管理部门;专门法律法规缺乏,相关政策不明确、不完备;政府总体投入太少,特别是中央及省级财政支持力度太小;未能很好地统筹西部农村社区成人教育与普通教育、职业教育;对西部农村社会及成人的学习需求了解不够。     

新农村视野下大力发展农村成人教育的措施

党的十七大提出要积极发展继续教育.成人教育是基础教育的延续,大力发展农村成人教育为新农村建设培养人才,要健全成人教育管理机构,加强农村成人文化技术学校建设,加强农村成人教育师资队伍建设,应该充分利用现代化教学手段,不断改革教学内容和方法,增加经费投入,建立农村成人教育办学体制和完善组织结构.