浅谈初中阶段英语单词教学

当前初中生学习英语,记单词是一大难关。由于学习方法不当,有的学生只靠死记硬背掌握单词。这样做不但单词记不住,忘得快,花的时间多,还严重地影响了学生的学习兴趣。在教学中,我采用以下方法来培养学生识记单词的能力,收到了较好的效果。     

小学低年级英语单词教学策略之探析

在小学低年级英语教学中,单词教学是一个重要环节。本文针对当前低年级英语单词教学中存在导入方式单一、操作巩固不到位、活动组织目的不强的现象进行了探析．力求通过在不同教学阶段采用不同方法来增强英语单词教学的实效,激发和保持学生学习英语的兴趣。     

小学低年级英语单词教学法探讨

在小学英语中,单词是学习英语非常重要的一把金钥匙。它不仅开启了学生学习英语的大门,还是英语学习的重要奠基石。基础打牢了才能进一步学习语法,进行阅读,为以后的英语学习打好基础。低年级学生第一次接触除母语以外的新语言都会感到新鲜、好玩,但这样的新鲜感并不能持续多久。因此在低年级阶段的词汇教学中,教师应该注意在课堂上采用多种手段和方法,让学生在学中玩,在玩中学,激发并保持他们的学习兴趣。     

小学低年级英语单词教学方法

在词汇教学中,我们应该根据教材中词汇反映的不同内容,根据学生的年龄特点精心组织教学．采用不同的教学方法,使学生学得快、记得牢,在训练中做到词不离句、句不离义。下面介绍几种比较常用的词汇教学方法。     

给孩子学习的钥匙——也谈小学中低年级英语单词教学

一说到学习英语,有些学生马上就想到三个字“背单词”：而说到背单词,惯常做法就是四个字——“死记硬背”,学生就像可怜的小鸭子,伸长了脖子等着一个个单词被填进来。所以,大部分学生,包括很多英语英语爱好者,对背单词可以说是深恶痛绝．这严重影响了大家对英语的学习热情和兴趣。特别是小学中低年级的学生,如果只是让他们一味机械地背单词,他们对英语的喜爱就会被扼杀在襁褓之中。     

小议英语单词的识记技巧

以“巧记英语单词口诀”为模板，提供了3种记忆单词的技巧，即听、说、读、写并行，将单词置于词组、句子中记忆，归类对比联想记忆．     

浅议小学低年级段英语单词的教学策略

单词是英语语言的核心部分,单词教学方法的研究和探讨也一直是英语教学的主题。本文针对小学低年级段的学习特点和英语特点,提出1、2年级英语单词教学的几个策略——听、看、玩、猜、用等,使低年级段学生学英语单词提高效率。     

浅议小学低年级段英语单词的教学策略

单词是英语语言的核心部分,单词教学方法的研究和探讨一直是英语教学的主题。本文针对小学低年级段的学习特点和英语特点,提出一、二年级英语单词教学的几个策略——听、看、玩、猜、用等,使低年级段学生提高学英语单词的效率。     

引导小学生高效识记英语单词的策略

英语新课程标准中明确指出：小学生在小学阶段需要学习有关本级话题范围的600~700个单词。而小学生刚刚接触英语,他们往往无法从已有的学习经验中找到适合自己的单词识记策略,于是就采用死记硬背的方法。这样,学生花了大量的时间和精力读背单词,却达不到预期的效果。久而久之,不仅影响了学生的英语学习兴趣,甚至会导致学生厌倦英语这门学科。如何帮助小学生选择合适的识记单词的策略呢？笔者对此有如下体会。     

如何帮助学生快速记英语单词

英语教学中，引导学生掌握一定数量的词汇是一项很重要的任务。也是进行基础知识、基本训练的一项重要内容。在我多年的教学经验中，对于学生来说学好英语最重要的是先要认识单词，而这是学生最难傲到的。所以，教给学生记忆单词的方法是非常重要的。     

浅谈英语单词教学

学好英语单词是学好英语的主要部分。笔者教英语单词注意三个"注重":注重小学英语、初中英语单词的过渡教学;注重单词的连锁教学;注重在阅读中扩大词汇量的教学。这些教法使学生更好地学好单词,记牢单词。     

情境创设在英语单词教学中的运用

在英语单词教学中合理创设情境,是学生将独立的英语词汇与生活结合一种好方法,文章从四个方面对创设途径进行了分析,对优化传统课堂环节的设计有一定的参考意义。     

浅析游戏在幼儿英语单词教学中的应用

幼儿英语教学主要依托于单词教学,而游戏则是幼儿教育中最有效的方式。教师应根据幼儿的年龄特点及发展规律,将游戏活动应用于幼儿英语单词教学,使幼儿在"玩"中轻松有效地学会英语单词。本文通过对游戏教学在幼儿英语单词教学中的应用进行分析,希望能提出实践性的建议。     

英语单词教学体会

作者分析了英语和汉语单词学习方法，在教学中采用了一系列的训练，使学生从光用“眼、脑、手”学习单词，转变到用眼、耳、口、脑、手来学习英语。     

英语单词教学中的反思

随着时代的发展和社会的进步．英语教学越来越受到人们的普遍重视。而在英语学习过程中,词汇量不断增大．我们教师该采取什么方式来完成单词的教学？我结合日常教学工作总结了以下几点。     

浅谈小学英语单词教学

小学英语教学中,单词既是一个重要的教学内容,又是学生学好英语的前提。就当前学生学习英语的情况来看,几乎所有的学生一提起英语单词,就感到很头痛。为此,我们要帮助学生把枯燥的单词学好,并能记牢,让他们对英语学习保持着浓厚的兴趣。     

英语单词教学点滴

单词是学生学好英语的关键,也是学生学习英语过程中的一大难题,对于学生来说,不掌握一定数量的单词是无法进行听、说、读、写的。因此,单词的记忆是学习外语的关键。然而,长期以来如何解决学生记忆单词困难的问题一直困扰着英语教学。为了突破这一难关,经过多年的教学实践,本人总结出以下几种行之有效的教学方法。     

浅析中低年级童话教学策略

童话教学是中低年级语文教学的一个重要内容。教学时,要改变以前偏说教、重求实的教学思路,合理地引导学生进行品读、表演,并想象改编童话,使童话教学符合学生的心理特点,促进学生语文素养的全面提高。     

浅析聋校中低年级应用题教学难题

本文总结、归纳了目前聋校中、低年级应用题教学中普遍存在的几个难题,然后从聋生的身心特点、认知规律以及学习环境、学校教学、教材等主、客观方面,分析了形成这些教学难题的原因,最后再针对这些造成应用题教学难题的原因,结合自己的实际教学经验,提出了几种有效的解决方法.     

论小学英语单词识记的有效教学

英语作为一门语言学科,在学习中需要掌握大量的词汇量,词汇量的多少直接决定了学生英语的综合能力。在小学英语的教学中让学生更有效地识记单词十分必要,可以培养学生学习英语的兴趣。对小学生如何有效识记英语单词进行分析。