新理念下的英语课堂教学

《英语课程标准》提出鼓励学生通过体验，实践、讨论、合作、参与、探究等活动方式，发挥学生的听、说、读、写等综合语言技能。同时新课程主张教师要合理利用，开发多种资源，组织学生参加各种生动活泼的课内外活动，为学生提供学习和相互交流的机会及充分表现和发展自我的空间，促进学生实践能力和创新思维的发展。     

新课改背景下美术新理念教学初探

基础教育新课程改革在全国范围内展开了，这次改革打破了传统美术的知识框架．从全新的角度诠释了美术教学教改新理念。作为处在改革前沿的教师。我们必须明确认识新课改所包涵的基本理念．并在教学中贯彻，以实现自身的发展．与新课程一起成长。     

浅谈新理念下的计算教学

计算教学是小学数学的重要组成部分。新课程提倡算用结合,倡导算法多样化。但在具体实施过程中,许多教师都反映学生的计算能力有所下降,其原因何     

高中物理教学评价的新理念

由中央教育科学研究所杨宝山先生主笔的《高中物理教学评价》一书,是应东北师范大学出版社之邀,为新的高中课程改革实验而作.该书作为理论研究和实践探索的一个有机融合体,其初稿基于作者近几年来在部分国家课程改革实验区和一些高校所做的报告或演讲.主要成果水平反映了作者多     

新理念下英语课堂中逻辑思维的培养

新课程改革对每一个教育工作者提出了新的要求,我们要在树立符合新课程要求的教学理念,优化教育方式和教学方法的基础之上,去建构知识、能力、人格型的学生。     

初中体育教学初探

中学体育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面,也是训练学生运动技能、增强体质、促进学生德智体美劳发展的重要途径新课程标准的实施,对我们体育教师来说,既是一种机遇,也是一种挑战。     

提高高中英语课堂教学有效性的策略初探

英语课程是中学教育中一门非常重要的课程,扮演着重要的角色。随着新课程改革的进行,英语课程迫切需要从相对枯燥的理论传授,逐渐向生动的课堂教学转化,这就需要教师和学生都进行自身角色的转化,也需要教师针对英语课堂教学有效性提出有意的探索。从几个角度论述了实现英语课堂教学有效性的策略。     

新课程改革下的体育教学初探

随着二十一世纪教育发展的需要，中国体育事业的日渐强盛，学校体育教育的重要性在学校基础教育中成为了重要组成部分，体育教师必须提高自身的素质，体育教学必须紧紧围绕新课程体育教学目标进行改革，体现素质教育的优越性。贯穿素质教育最基本的特征就是全体性，全面性和自主性。要在体育教学中充分体现这三个特征，凸显新课程教育的目的，在体育教学中要注意四个方面的教学环节：全面性、灵活性、能动性和好习惯的培养。     

新理念下的初中英语教学初探

初中英语新课程实施的核心是学生的主体参与。《初级中学课程标准——英语》的基本理念之一就是要突出学生在教学过程中的核心地位和主体作用,将学生视为能动的、自主的、独立的活动个体。这就需要我们务必努力使自己的教法适应初中英语新课程标准与新课程发展的需要,了解     

新课程改革背景下英语课堂教学初探

从2009年秋季开始．河北省进入了新课程改革时期．对于习惯了旧教材的我来说．新课程标准英语教材是完全陌生的。虽然在新学期开学前．学校组织我们进行了培训．我们也进行了一些准备．但是随着课程的展开．我们遇到了许多困难．有些问题是教材方面的．有些问题是学生方面的．更多的是我们教师教学理念方面的。现针对我校学生的实际情况进行了一些探索和尝试。     

新课程改革下的高中英语教学初探

新课程改革下的高中英语教学,无论从它的性质、任务、课程的设计、结构、内容、教学方式等多方面进行了重大的改革,本文试对英语课堂教学提出一些看法。     

新理念下的作文教学初探

叶圣陶先生曾说过：“练习作文是为了一辈子学习的需要、工作的需要、生活的需要,不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。”《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中也提出新课程教学关注的是成长中的人的整个生命,强调师生互教互学。而且沃德在《非常教师》中说：“平庸的老师传达知识,水平一般的老师解释知识,好的老师演示知识,伟大的老师激励学生去学习知识。”因而笔者就尝试用新的理念去进行作文教学,引导学生去寻找写作之“米”,让他们学会独立思考,激励学生去喜欢写作、去爱好写作、去主动写作。     

新形势 新理念 新教学——新理念指导下的初中英语新教学

在新课程教学实践之中，每一位教育工作者要准确地理解和牢牢地把握新课程的核心理念——为了每一位学生的发展。进而要准确地理解和践行围绕核心理念的一系列基本理念。这些基本理念包括：①要让课程走向生活，课程要面向儿童的生活世界和社会实践。②教学活动必须尊重已有的知识与经验。倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力。③要把教学过程作为师生交往，共同发展的互动过程，实现教师角色的转换，实现课程与教学的整合。④要明确评价的本质功能在于促进师生的发展，体现评价的人文关怀。只有准确地理解和把握新课程所蕴含的理念，我们才能认清新课程改革的方向，才能明确新课程改革的出发点和落脚点。     

浅谈实施“联系教学”的策略

“联系教学”是指在教学过程中，某个知识点的教学不是孤立进行的，而是把与之相关的学科内或学科问的知识有机联系起来教学．为此，教师要深入系统地研究教材各模块之问及其与其他学科之问的相互联系，才能全面提高教学质量，适应新课程改革的要求．下面就物理“联系教学”谈谈自己的认识．     

新理念下的小学语文教学

在新课程改革的实践中,在以提高教学质量为突破口,创建和谐的师生关系,创新课堂教学,丰富语文实践活动等方面,笔者进行了一些有益的尝试.     

新理念下的地理教学

从新课程的教学理念出发,对地理学科的教与学提出了具体要求和具体建议.     

新理念下的语文课堂教学

树立正确的语文教学观,掌握合理的语文教学策略是进行语文课程改革,搞好语文课堂教学的根本保证。课堂教学模式、学生的心理特点、学生主动学习以及教学评价四个方面是新课程标准下语文课堂教学改革的关键所在。     

新课程下的高中语文教学新理念

新课程改革的实施,对高中语文教学提出了许多新的要求和目标,比如它更注重对学生自主学习能力的培养,更注重学生语文素质的提高等,那么在实际教学过程中,我们具体要采取何种措施才能实现这些要求呢?下面我们就来做具体的研究和探讨。一.新课程理念下高中语文教学的现状1、学生主体地位得不到体现虽然在新课程改革理念下,我们一直呼唤把学生置于教学的主体地     

新课改环境下初中历史教学初探

随着社会的不断发展,教育也在随之而发生着变化,新课程改革要求的提出就是其中变化之一。而且,现在对学生们的教育程度也越来越受重视,传统的教学方式已经无法适应现在的课堂。只有改变传统的教学模式,跟上时代的潮流,才能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,从而让学生积极主动地参与到学习的过程中来,为学生营造一个良好的初中历史课堂学习氛围。教师在教学的过程中,应当多多对学生进行鼓励,鼓励学生要在学习时多进行质疑,提出问题,发现问题,解决问题,从而不断地对所学习的知识内容进行思考。在初中历史教学课堂教学活动开展的过程中,教师也应不断提升自身素质,以多种形式将初中历史知识内容呈现,从而促进初中历史课堂教学效率的提升。     

感知 理解 交际——新课程下英语课堂教学的一点尝试

具体实践中发现当代中学生已远远不同于以前的学生,优厚的生活条件和多元化的文化氛围,形形色色的社会现象和大众媒体,充斥着他们的心灵。根据学校对中学生心理调查的360份问卷统计显示80%以上学生有心理不健康现象。针对这种情况,我们对师生间、生生间、教学目标、内