社会主义初级阶段理论与企业改革的实践

党的十三大提出的社会主义初级阶段理论,标志着我党在领导社会主义事业的实践中,特别是改革开放的实践中,正逐步走向理论的成熟。认清社会主义初级阶段的基本国情,对于深化企业改革,发展社会主义事业具有极为重要的指导意义。     

社会主义制度创建中的理论和实践

在人类历史的长河中,一个社会制度的产生、发展和被另一个社会制度所代替,都是一种不以人的意志为转移的过程,按马克思的说法.“是一种自然历史过程”.社会主义制度的产生则与此不同,它虽然也符合社会发展的规律,但却是人们依据一定的理论自觉地创建起来的.在这里,在理论具有决定意义的情况下,强调检验真理的标准是实践,对于防止和纠正社会主义建设中的失误,具有特殊的重大意义.     

制度改革的实践呼唤制度改革的理论研究

在世界大学史上,制度改革是许多国家大学发展的重要内容之一.19世纪初期以法国帝国大学制度的建立与德国柏林大学建立为开端的大学近代化、19世纪下半叶美国现代大学制度的确立、19世纪末期英国的新大学运动、20世纪中期我国的"院系调整"及社会主义大学制度的确立和日本新制大学的成立等,都表明制度改革对各相关国家乃至世界大学的发展所产生的影响是十分深远的.     

略论列宁领导社会主义建设的思想和实践

列宁是继马克思和恩格斯以后的又一位伟大的无产阶级革命导师。他坚持马克思主义与俄国具体实际的结合,在资本主义只有中等发展的俄国,领导和组织了十月社会主义革命,建立了世界上第一个社会主义国家,使科学社会主义由理想开始变为现实。十月革命以后,他又领导苏联人民粉碎了外国武装干涉和国内反革命叛乱,巩固和建设第一个社会主义国家。列宁在没有建设社会主义的先例的情况下,在国内外极其困难的条件下,大胆开创社会主义建设事业,积极探索社会主义建设规律,提出了许多创造性的理论观点和付诸实践的方针政策,留下了一份宝贵的财富。目前,我国人民正在全面开创现代化建设的新局面。结合我国的实际,学习列宁领导社会主义建设的思想和实践,具有重要的现实指导意义。     

历史唯物主义的理论和社会主义的实践

马克思主义的出发点究竟从何而始,这既是两种世界观和方法论的对立,也是把马克思主义推向前进还是拉向后退的根本问题。进而提出的问题是,在社会主义社会,究竟以什么理论指导我们继续前进?这实际上涉及到了历史唯物主义的理论和社会主义的实践、社会主义社会人的价值实现的问题。     

论进一步改革和完善党和国家领导制度

党和国家的领导制度必须随着时代的发展和实践的需要不断地进行改革和完善。在新世纪改革和完善党和国家领导制度，对于发展社会主义民主政治，建设社会主义法治国家，保证社会主义市场经济的发展具有重要意义。改革和完善党和国家领导制度，必须坚持共产党的领导和执政地位，必须立足中国国情，不照搬西方模式。在现阶段，主要改革和完善党和国家的领导方式、领导体制、治国方略，健全和完善干部人事制度和监督制约机制。     

社会主义市场经济的理论和实践基础

马克思辩证地看待了社会发展的规律性、普遍性和主观选择性、特殊性,揭示了人类社会普遍历经资本主义步入社会主义的同时,承认条件允许的国家可以跨越资本主义步入社会主义。我国选择了第二条步入社会主义的路径,在社会主义建设中历经曲折后,经由改革开放与经济市场的转型,走上了一条符合国情的特色社会主义道路,这一切都可以从马克思社会主义学说中获得解释,也在实践上丰富了马克思社会主义学说。     

改革是社会主义制度的自我完善和发展

《中共中央关于经济体制改革的决定》指出:“社会主义的基本矛盾仍然是生产关系和生产力、上层建筑和经济基础之间的矛盾。我们改革经济体制,是在坚持社会主义制度的前提下,改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节     

邓小平论领导制度改革

邓小平关于领导制度改革的思想 ,针对的对象和重心 ,不是“领导 (人 )”而是“制度” ,是革命所创造的制度、它对发展的适应、领导人与领导制度的关系。这是邓小平领导制度改革思想高屋建瓴的主旨和方向     

邓小平的关于社会主义市场经济理论与国企制度改革

本在学习邓小平的关于社会主义市场经济理论的基础上，对邓小于的关于社会主义市场，经济理论在指导国有企业进行公司制改革过程中所取得的成果进行了研究和分析。     

邓小平的关于社会主义市场经济理论与国企制度改革

本文在学习邓小平的关于社会主义市场经济理论的基础上,对邓小平的关于社会主义市场经济理论在指导国有企业进行公司制改革过程中所取得的成果进行了研究和分析.     

职业院校教师企业实践制度改革探析

推行职业院校教师企业实践制度对于职业教育发展具有重要意义。然而,由于现行职业院校教师企业实践制度存在若干缺失,主要包括对职业院校教师企业实践的认识不到位,促进企业支持职业院校教师实践的政策法规不健全,规范职业院校教师企业实践行为的管理制度不完善,激励职业院校教师参加企业实践的政策规定不落实,推行职业院校教师企业实践制度的相关政策不配套等,导致职业院校教师企业实践流于形式、实效性差。为此,要营造职业院校教师企业实践舆论环境,健全职业院校教师企业实践法律法规,完善职业院校教师企业实践管理制度,建立职业院校教师企业实践激励机制,增加职业院校教师尤其是专业教师编制。     

共产党领导的多党合作和政治协商制度与社会主义民主政治

本文从坚持共产党的领导、民主党派的性质和基本任务、民主党派的参政党地位和职责、多党合作中“互相监督”的性质和功能等方面,论述了我国新时期政党制度是社会主义民主政治的重要体现,同时,它作为在改革进程中逐步健全和完善的社会主义民主政治体制的重要组成部分,对于发展社会主义民主起着十分重要的作用     

简论社会主义和谐社会的实践和理论价值

构建社会主义和谐社会的提出,反映了中国特色社会主义事业建设的现实诉求和中国人民坚持不懈的价值诉求,同时也是科学发展观的本质体现。社会主义和谐社会理论,是马克思主义中国化的现实成果。     

正确认识社会主义精神文明建设的理论和实践

党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》是一个关系到跨世纪中国命运的重大举措.学习这个文件不仅将使我们对社会主义精神文明建设的认识达到新的高度,而且将使我国的社会主义精神文明建设实践达到新的高度.     

社会主义市场经济条件下的企业领导

本文提出在市场经济条件下,企业领导对企业的盛衰成亡负有关键作用,他具有决策、用人和自我总结等方面的职责。如何成为一个有效的企业领导,不仅取决于领导的个人品质、才能、体魄,而且还受被领导者的素质及环境的制约和影响。有效领导能把企业目标和个人目标巧妙地结合起来,使企业产生期望效果。     

变革型领导理论视域下蔡元培北大改革的内在逻辑和实践路径

在蔡元培入主北京大学之前,北京大学校政腐败、制度混乱、学生求官心切、学术氛围淡薄、封建文化泛滥。蔡元培下定决心到北京大学任职,并进行了全面改革。变革型领导理论视域下蔡元培的北京大学改革实践包括:凸显领导魅力,塑造北京大学的美好愿景;倡导智能启发,改变教员的心智模式;组建学生社团,促进学生个性化发展;重视激发鼓舞,赋予教授民主治校的权利等。通过蔡元培积极稳步的改革,北京大学从“升官发财之阶梯”成功转变为“研究学问之场所”,并对当今高等教育改革和发展有一定借鉴价值。     

抗日战争时期中国共产党对军队绝对领导制度的理论与实践

抗日战争时期,是中国共产党党军关系理论与实践发展和稳固时期。在这一时期,通过对党内错误思潮的肃清以及与国民党顽固势力的斗争,进一步确立和稳固了党对军队绝对领导制度;在既联合又斗争的抗日民族统一战线背景下,对共产党领导军队的运行机制进行了符合形势特点的设计和调整;通过舆论宣传、思想政治教育和整风运动,理顺了党和军队的关系,夯实了党对军队绝对领导的观念,最终在抗日战争实践中强化了这一制度。     

论毛泽东对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度理论与实践的独创性贡献

本文主要论述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度产生的社会历史渊源、存在的政治基础、形成的历史进程及其发展的广阔前景等方面的内容,从而阐释了毛泽东同志对于这一理论与实践的独创性贡献,也是中国共产党的伟大历史性创造,它作为毛泽东思想的重要组成部分,极大地丰富了马克思主义政党学说的理论宝库。