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美国数学教育家波利亚有一句脍炙人口的名言：“掌握数学就意味着解题．”由此可见解题在数学学习中的重要地位．“怎样解题”和“怎样学会解题”早已是数学教育者们研究的热门话题,而要解决这两个问题就不得不谈“迁移”二字．迁移在在教育心理中被定义为：一种学习对另一种学习的影响,解题迁移就是先前解题学习对后继解题学习的 相似文献
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本文提出一类新题型，题目本身结构不良，需要提出一个更接近本意的合理解法．希望能引起数学教育同行的兴趣，推动数学解题研究的发展（参见文[1]P35） 相似文献
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最近笔者拜读了我国从事数学教育研究的专家涂荣豹教授的一篇文章《专家知识的特征及其数学教学启示》,下面笔者结合自己的教学实践来阐述涂荣豹教授的观点在高中数学教学与学生数学学习实践中的具体表现形式, 相似文献
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我国著名数学教育家张奠宙先生提出：“数学有三种形态,即原始形态、学术形态和教育形态”,并曾多次强调：“教师的根本任务在于把数学的学术形态转化为教育形态”．但是作为日常教学蓝本的教材所承载的数学却往往是一种介乎学术形态与教育形态之间的“过渡形态”,有些甚至与学生易于接受的教育形态相去甚远． 相似文献
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2008年，人称“中国年”，火红地走来了!新春伊始，本刊恭祝亲爱的读者和作者：二零零八，意气风发!二零零八，锦上添花! 相似文献
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随着江苏卷的加盟,2008年全国高考数学新课程卷继2007年广东、山东、海南和宁夏四省区进入新课程高考后增加到了4套8份,其中广东、山东、江苏自主命题,海南、宁夏共用国家教育部考试中心统一命制的新课标卷,无论自主命题的高考,还是国家教育部考试中心统一命题的高考,都按照“考查基础知识的同时,注重考查能力”的原则, 相似文献
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有效教学中的“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展．也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的重要指标．也是实现学生学习行为正向迁移的重要指标． 相似文献
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随着国家基础教育改革的推进和《数学课程标准》的逐步实施，广大教师更新理念、勇于探索，积极投身教改洪流．新课程重视学生创新精神和实践能力的培养，比传统教材关注学生的兴趣与经验，更关注学生的现实世界，将教学目标转化为学生的“自我需求”，密切与学生生活及现代社会、科技发展相联系，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，课堂呈现勃勃生机．但是，一些教师没有真正理解新课改的理念，存在着热衷于操作层面上的外在形式的改革，过分追求教学方式的新颖、时髦，过分追求课堂表面的热闹，而忽略了学生思维的开发与能力的培养．就是说，新课改已经走入了误区． 相似文献
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成长记录袋作为一种评价方法应用于教育，即成长记录袋评定源于美国20世纪80年代中后期的“评定改革运动”，2001年7月我国颁布的义务教育《数学课程标准》（以下简称《标准》）在各学段的“评价建议”部分都提出建立和使用成长记录袋，因而这种评价方式逐渐引起国内数学教育工作者的广泛关注， 相似文献
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教育的宗旨与全球化趋势的冲击使得对不同文化传统中的数学教育进行比较研究成为必然。面对以中国、日本等为代表的东亚国家与西方发达 国家之间在学生成绩与教学方法上的冲突，督促我们要进行超出课堂教学之外的深层研究，即从文化传统与教育传统的角度剖析。从而逐步开展对已有的传统方式进行反思，加深对数学教育的深层理解，并从彼此的成功和失败中学习与借鉴，以此确立需要改进的目标，促进数学教育健康、科学地发展。 相似文献
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类比是数学命题推广的基本方法之一,法国数学家拉普拉斯曾经说过：“即使在数学里,发现真理的主要工具也是归纳和类比．”类比推理就是在两类不同事物之间进行对比,找出若干相同或相似点之后,推测在其他方面也可以存在相同或相似之处的一种推理模式．从逻辑上说,类比推理就是将命题的外延扩大． 相似文献
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在新课程理念下,课堂教学应是有效的教学．所谓有效教学,是指教师遵循教学活动的客观规律,使用恰当的教学策略,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能大的教学效果．有效教学能有效促进学生的发展,有效实现预期的教学效果．同时,有效的课堂又是动态生成的课堂,在动态生成的过程中,课堂教学有时会偏离教师预设的教学设计,生成许多“意外事故”． 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2012,(12):98
《中学数学》杂志旨在提高教学研究水平,构建教师发展平台,推进数学教育改革进程,主管:湖北省教育厅,主办:湖北大学、湖北省数学会国内刊号:CN42-1167/O1,国际刊号:ISSN1002-7-572,邮发代号:上半月高中数学38-69、下半月初中数学38-225。本刊为全国优秀科技期刊、初等/中等教育类核心期刊杂志以教学与研究为特色,以导向性、探索性、实用性、资料性为办刊宗旨,着重反映广大教师 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2013,(10):2
湖北大学《中学数学》杂志旨在提高教学研究水平,构建教师发展平台,推进数学教育改革进程。主管:湖北省教育厅,主办:湖北大学、湖北省数学会。国内刊号:CN42-1167/O1,国际刊号:ISSN1002-7572,邮发代号:上半月高中数学38-69、下半月初中数学 相似文献