少了运算 多了思考

原题再现：（北京卷2版本第8题）如图1，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，°BAC=30°，AB=2，     

小中见大 引领教学

原题再现：（鄂州卷第16题）如图1,△ABC的外角∠ACD的平分线CP与内角∠ABC的平分线BP交于点P,若∠BPC=40°,则△CAP=____．     

数学问题与解答 2010年第2期问题解答

786．如图1，在△ABC中，已知∠A=60°，I为△ABC的内心，IF／／AC，交AB于F，∠BFP=1/2∠B,点P在BC上，求证：PC=2BP．     

一道古题的七种解法

一道古题的七种解法周运明（山东省淄博师专数学系２５５０１３）在国外名题习题选中有下面题目：△ＯＡ１Ａ２中，∠Ｏ＝２０°，ＯＡ１＝ＯＡ２，∠ＯＡ２Ｘ＝２０°，∠ＯＡ１Ｙ＝３０°，求∠Ａ２ＸＹ＝？此题的起源，目前没有查清，但可以追朔到１９２０年前后．初看...     

一道课本习题的研究性学习

原题（北师大版9年级下册）如图1中，∠C=90°，AE=40，AF=30，在Rt△AEF的内部作一个矩形ABCD，其中AB和AD分别在两直角边上．     

一题多变,培养学生的思维能力

在初中几何教学中,利用一题多变,能将前后知识相联系,培养学生逻辑思维能力,探讨证题方法,总结证题规律．下面举例说明．原题在已知锐角△ABC的外面作正方形ABDE和正方形ACFG．求证BG=CE分析如图1,要证BG＝CE,只需证明△AEC≌△ABG．由于AE=AB,AC=AG,且∠EAB＋∠BAC=∠BAC＋∠CAG．可想象为△AEC（△BAG）以A为中心接反（顺）时针旋转90℃重合于△ABG（△EAC）,即可得证．该题可向根纵两个方向发展．第一,横的方面,就是将相同类型的证明题集中在一起进行类比,以开拓学生的证题思路,进而掌握证这类题…     

依托基本图形 建构模型思想——一道中考试题改编引发的思考

<正>本文以一道期末试题为例，谈谈如何从复杂的图形中剥离出基本图形，从而建构学生的模型思想，进一步提升学生的核心素养．一、试题呈现感知（1）如图1，在四边形ABCD中，∠C=∠D=90°，点E在边CD上，∠AEB=90°，AE=EB，求证：△AED≌△EBC.探究（2）如图2，在四边形ABCD中，∠C=∠ADC=90°，点E在边CD上，点F在边AD的延长线上，∠FEG=∠AEB=90°，且AE=EB,EF=EG，连结BG交DC于点H．求证：BH=GH.     

半角作图法探究

九年级（1）班的同学在解题的过程中，发现了几蒂利用尺规作一个角的半角的方法（如图1、图2）。题目在△ABC中，∠ACB=80°，求作：∠ADB=40°。仿照他们的做法，利用尺规作图解决下列问题，要求保留作图痕迹：（1）请在图1和图2中分别作出∠APB=20°。     

剖析结构特征 解法水到渠成

一、题解与背景 首先看这样一道题：在△ABC中，∠A=45°，AD⊥BC于点D，CD=2，BD=3，则AB．AC的值为——[1]．     

巧用旋转解题

例１已知p是等边△ABC内部一点，∠APB、∠BPC、∠CPA的大小之比是５∶６∶７，则以PA、PB、PC的长为边的三角形的三个内角的大小之比是（从小到大）．下面给出这道题的一个解法：∵∠APB∶∠BPC∶∠CPA＝５∶６∶７，又∠APB＋∠BPC＋∠CPA＝３６０°，∴∠APB＝１００°，∠B     

2009年全国高中数学联赛加试题另解

第一题如图1,M、N分别为锐角△ABC（∠A〈∠B）的外接圆网Г上弧BC、AC的中点．过点C作PC／／MN交圆Г于点P,I为△ABC的内心,联结P,并延长交圆Г于点T.求证：     

训练题参考答案或提示

练习（七）——（1）一、1．1＜x＜7；2．75°；3．85°；4．30”S57·H、1·（o；2（山；3．（A）；4．（C）；5．（B）；6．（D），三、提示：∠1＝∠C＋∠E，∠2＝∠B＋∠D．四、提示：练习（七）——（2）1．（B）；2．（1）略；（2）证△ABD≌△CAE得AH=CE．从而AB=2CE，3．证△ABEgy≌△ACF；4．证△ABD≌△ACE；5．提示：在BC边上分别截取BD=AB，BF=BE，连结EH、EF，，则△BAE≌△BDE．AE=DE．再用角的关系证明DE=FE=FC；6．提示：延长中线AD至E，使DE=AD，连结CE，则凸ABDap凸ECD．”．CE—AB从…     

第48届IMO预选题（三）

几何部分 1．本届IMO第4题． 2．已知等腰△ABC,AB=AC,M为边BC的中点,X是△ABM外接圆的劣弧MA^上的一个动点,T是∠BMA内的一点,且满足∠TMX=90°,TX=BX．证明：∠MTB-∠CTM的值不依赖于点X．     

对一道上海中考题的探究与推广

上海2007年中考压轴题的第一个小题是这样的： 已知：∠MAN=60°，点B在射线AM上，AB=4（如图1）．P为直线AN上一动点，以BP为边作等边三角形BPQ（点B、P、Q按顺时针排列），O是△BPQ的外心．当点P在射线AN上运动时，求证：点O在∠MAN的平分线上．     

一个基本模型的提炼与应用

文[1]中给出了如下三道题： 题1 如图1,在等边三角形ABC中,AB=2,点D、E分别在线段BC、AC上（点D与点B、C不重合）,且∠ADE=60°．设BD=x,CE=y．     

关于费马点的探究与思考

1 问题的提出 浙教版义务教育教科书《数学》八年级（下）第82页设计题：你听说过费马点吗？如图1,点P为△ABC所在平面内一点．如果∠APB-∠BPC-∠CPA=120°,则点P就叫做费马点．费马点有许多有趣并且有意义的性质．[第一段]     

巧构图 现等腰

<正>在张颖老师的课堂上，一题多法构造等腰三角形，将图形中的转化思想体现得淋漓尽致.同学们在解题时，若看见二倍角，也可以联想并构造等腰三角形.模型构建基本模型：如图1，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，点D在CB上，且∠B=2∠CAD.若以AC为对称轴，将△ACD翻折，得到△ACE，则∠E=∠BAE.     

一道古老难题的纯几何新证法及其教学意义

已故数学教育学家杜锡录先生撰文介绍了以下几何难题：如图1,△OA1A2中,∠O=20°,OA1=OA2,∠OA2X=20°OA1Y=30°．求证：∠A2XY=30°．     

三角形的有关概念

一、知识要点1．三角形的有关概念．2．三角形的分类．3．三角形的有关性质．4．三角形的主要线段和四心：三边的中垂线、外心及其性质；三边上的中线、重心及其性质；三个内角的平分线、内心及其性质；三边上的高、垂心及其性质；中位线及其性质．二、解题指导例1填空：（1）在△ABC中，若AB=7，AC=9，则BC的取值范围是．（四川，1994年）（2）在△ABC中，若∠C=2（∠A＋∠B），则△ABC是三角形．（改编河南，1994年）（3）如果锐角三角形的两边为2和3，那么第三边X的取值范围是＿．（苏州，1994年）（4）在△ABC中，∠B=50°，A…     

一道2011年北约自主招生试题的再探究

题目（2011年北约13校自主招生试题）在△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别为a，b，c，且a＋b≥2c，求证：LC≤60°．