重视作文讲评,提高学生写作水平

作文讲评在高中作文教学中不可或缺,在作文教学的众多环节中所占比重不可小觑。作文讲评既是写作指导的延伸,又是师生信息交流反馈的平台,更是对命题、指导、批改等环节的归纳、总结与提高。因此,教师要重视作文讲评,以此提高学生的写作水平。     

浅谈作文的讲评

作文讲评是对学生作文的评价和鉴定,也是提高学生写作能力的重要途径。有效的作文讲评,可以调动学生写作的积极性,激发学生创作的热情。然而许多教师在作文教学中往往比较重视学生作文前的指导和作文后的批改,而对作文的讲评不够重视,往往在讲评时轻描淡写地笼统地评价、总结一番,如审题、选材的得失,然后念一两篇优秀作文,就算是完成了讲评。学生在听完讲后,难以有针对性地审视自己的文章,     

作文讲评中教学目标与结果背离的诊断

作文讲评目标的明确性与讲评结果与目标的背离,构成了明显的矛盾,这个矛盾集中体现了传统教学中少、慢、差、费在当下背景中的延续,因此,找出造成这种状况的原因是进行改变的基础和前提,也是最终发挥作文讲评功效、实现作文讲评目标的基础。     

高中作文讲评的有效策略

在高中作文教学中,讲评是其中的重要环节。做好讲评工作,不仅能够对学生的写作进行全面的总结,还能够发现学生写作中存在的问题,指出相应的改进意见,从而促进高中学生写作水平的提高。高中作文讲评主要从听、说、读、写四个方面进行。     

《作文讲评》教学设计与评析

教学理念 激活情感、内化目标,是作文讲评课的主要功能,学生是实现讲评目标的主体动力。所以,教学必须强化成功体验,淡化矫正痕迹,使学生在“喜欢作文”的心境中,主动参与美文欣赏、合作诊断与自我反思,真正成为作文教学的主人。     

浅谈作文讲评的几点做法

作文教学的步骤,一般有导、写、改、评、赏五步。教师们普遍都能做好善导和精改,却通常忽视了讲评和欣赏这两个步骤。其实作文教学的五个步骤都是不可或缺的,尤其是讲评对提高学生的写作水平来说显得更为重要,所以教师必须在作文讲评上下功夫,最大限度地发挥讲评的指导作用。在教学实践中,笔者是这样做的：     

浅谈作文讲评课教学

作文教学有两个重要环节:一是作前指导,二是作后讲评。对于一次完整的习作教学来说,作文讲评是一个不可缺少的重要环节。对于学生作文进行讲评,是作文批改的继续和发展,是一次作文训练过程的最后一环。作文讲评串起了一次作文命题、指导、批改等环节,其地位和作用不可忽视。我看重讲评,因为作前指导容易束缚学生。而作后讲评才是最好的指导。学生     

作文讲评四步曲

作文是语文这一学科的重头戏,而作文讲评这一环节对学生的作文提升有很大的作用,利用讲评课有的放矢,扬长避短,能及时发现学生作文中的闪光点和存在的问题,从而达到指导学生写作的目的。     

关于线上作文写作与讲评的教学反思

2020年农历鼠年春节这个原本应该喜庆热闹、万家团圆的新春佳节,因为新型冠状病毒肺炎的出现,让全国人民如临大敌。疫情之下,本应于春节后开学的春季学期也不得不按下"暂停键"。开学可延期,但学生成长不能延期。为了广大学子可以居家学习,石家庄市第一中学响应教育部"停课不停学"的号召,积极开展线上教学工作。作为高二年级的一名语文老师,作者紧跟学校的脚步,利用网络平台,开展了一次线上作文的写作与讲评。     

初中作文教学的讲评

作文教学,是初中语文教学中的一个难点,也是非常薄弱的环节。大多时候,作文教学是教师给出一个题目,然后学生在给定的时间内完成。少数教师在课前能够搜集资料,课堂上就作文的思路做一些点拨,并且提供范文,让学生能够有所模仿,有所参照等。鉴于此,笔者深切地感受到:作文讲评很重要,作文教学不能"虎头蛇尾"。作文讲评是作文教学中的一个非常重要环节,它既包括教师给学生作文的评语,也包括教师在课堂上对全班作文所做的概括而具体的评价。对这两个方面如果置之不理或者是草草     

立足学生写作实践 提升作文讲评有效性——以《那一次,我真__》的作文讲评课为例

如何改变作文讲评效率低的问题?本文以《那一次,我真__》的作文讲评课为例,从学生的写作实践入手,具体阐述了提升作文讲评有效性的方法。     

作文讲评：作文训练不容忽视的一环

在作训练中，有些老师对作讲评重视不足，即使讲评了又止于就论，浮于表层，有明显不足，实有讨论的必要。     

英语试卷讲评中教学目标的落实

英语试卷讲评课的效率高低对提高教学质量和效率有着重要的影响.教师在试卷讲评中应尽可能落实语言技能、语言知识、情感态度、文化意识及学习策略等五个方面的教学目标.     

浅谈作文教学的讲评

讲评是作文教学的组成部分之一,也是提高作文教学效果的重要一环。一篇好的命题作文,教师的有益指导固然重要,但作文后的讲评也是一个重要环节。     

浅谈小学作文的批改与讲评

<正>作文批改与讲评是作文教学必不可少的环节。重视作文的批改与讲评,对提高学生的作文能力有很大帮助。作文的批改与讲评不仅仅是对学生作文打等第、作评价,更重要的是指导学生如何写好下一篇作文。因此,它起到承上启下的作用。那如何对学生的作文进行批改与讲评呢?一、明确要求,激发学生的写作兴趣不论是批改作文还是讲评作文,都要看是否按要求作文,     

重视习作讲评 提高作文能力

目前,小学生作文之所以出现疲软状态,究其原因无外乎有两点:一是学生没有生活素材,观察少,动脑少;二是忽略作文讲评,激不起学生的写作欲望。根据调查统计,后者的重要性大于前者。可见,作为教师,如何在作文讲评中提高学生的作文能力呢·     

语文作文试题讲评课教学模式探究与实施

教师讲评学生的作文不仅要看字迹和卷面,对文章的立论、拟题、开篇、论据、论证、表达、收尾进行分析,还要根据作文的类型与学生的写作情况,引导学生转换角色,自己学会分析与点评,采取入格作文和写随笔的办法让学生进行习作训练,以收到良好的教学效果。     

怎样上好作文讲评课

作文的指导、批改、讲评是小学作文教学的一个完整的教学过程,是相互作用、紧密相连的。然而在作文教学实践中,有些教师重视了作文的指导和批改,却忽视了作文的讲评,结果学生作文水平提高很慢。学生作文水平的提高,因素是多方面的。作文前指导、成文后批改等都是作文教学的重要环节,但我认为更重要的环节还是批改后的讲评,其中教师的引导作用是不可忽视的。那么,怎么上好作文讲评课呢?     

作文讲评的“宜”与“忌”

作文讲评是作文教学的重要组成部分,是联结学生的写作和教师的批改的纽带,是推动学生总结经验、树立信心、继续前进的有效手段。为了提高作文教学的质量,教师应准确把握作文讲评的"宜"与"忌",从而提高作文讲评的指导水平,使学生得到更多的教益。一、宜施"及时雨",忌放"马后炮"就学生作文的心理现象看,学生在写作过程中,     

重视作文讲评 提高写作质量

作文讲评,在高中作文教学中不可或缺。在作文教学的众多环节中,其所占的比重不可小觑。它既是写作指导的延伸,又是师生信息交流反馈的平台,更是对命题、指导、批改等环节的归纳、总结与提高。