运动生物力学教学中的惯性力问题

目前,国内外运动生物力学的教科书中,进行运动技术的生物力学分析的论文中以及运动技术原理的教科书中都大量地用到惯性力这一力学术语,但是对于惯性力的认识却众说纷纭,争论不休,没有统一的看法。虽然对于惯性力的概念在理论力学界也在进行着争论和探讨,但就运动生物力学的研究内容和研究方法来看,最好能有一个统一的认识。     

运动生物力学教学中的“动量传递”问题

在运动生物力学课程的教学中,讲解鞭打动作的力学原理和投掷技术的时候常常使用动量传递或动量转移的说法。通过几届学生的教学实践,我们感到这种定性的说明比较笼统,力学意义也不够明确。为了加深学生理解运动过程的力学本质和培养学生应用基本理论解释运动技术的能力,我们尝试采用了下面的分析方法来进行这部分内容的讲解。     

“运动生物力学”课教学初探

我们当前处于“知识爆炸”的年代,新的知识领域在不断发展,原有的知识被重新评价。随着体育运动的发展,体育科学本身也产生了一些新的学科。运动生物力学就是运用生物学(运动解剖学、运动生理学、运动医学)和力学的理论,来探讨运动技术的一门新兴学科,是体育运动与生物学、力学相互交叉、互相渗透的产物。     

“生物力学化,力学生命化”——生物力学的概念问题兼谈惯性力

一、什么是生物力学生物力学是以力学为中心,介于生物学、解剖学、生理学、医学之间的一门边缘学科。近年来,由于生物物理、生物化学的兴起。以及医学技术的进一步发展,人们对于人类生命活动的研究,提出了一系列生物力学的问题,促进了生物力学作为一门新兴的力学学科蓬勃地发展起来。     

关于“运动生物力学教学”几个问题的探讨

运动生物力学在我国是一门较年轻的学科,近年来,由于许多学者的努力及国外形势的影响,我国运动生物力学迅速发展。但总的看来,在教学方面仍很落后。目前,苏、美、日等国运动生物力学发展较快,其教学也有所改革和提高,这是值得我们认真学习和研究的。我们一方面要学习别人的先进经验,另一方面要根据我国运动生物力学现状和高等院校体育教育的特点,不断摸索和改进,使运动生物力学教学达到高质量、高标准的要求。本文根据目前高等院校运动生物力学教学中存在的一些问题,结合我系该课程的教学实践提出一些看法和改进意见。不揣浅陋,供大家商榷。     

运动生物力学教学中的逆向思维

逆向思维是指改变一般的思维程序,把问题“倒过来”或者说从“相反方向”加以思考。它是一种创造性思维。作者根据几年来的教学实践。认为在运动生物力学教学中。依据问题需要适时地运用逆向思维教学法。可增强学生理解概念,掌握定律,分析、求解计算题的能力,激发学生的学习兴趣,培养其自信心,提高教学质量,并对造就创造性人才具有重要作用。具体可从以下两个方面来进行逆向思维的训练: 一、甩逆向思维加深认识运动生物力学概念运动生物力学的概念是集中反映人体运动现象和过程的本质属性的科学结论,是进入理性认识的第一台阶。如果对概念只正面给出定义,则往往难以使学生深刻理解其本质。但如果能从不同层次、不同角度来讲授概念,则效果会好得多。逆向思维教学法就是其中的一种讲解方法,它是把概念的结论作为条件,把条     

在生物力学教学与实践中对“惯性力”一词的初步探讨

本文作者从生物力学的教学与实践中,发现“惯性力”这一极普通的概念,在不同的出处,有不同的理解和提法,因而给生物力学同体育教学、训练与科研带来了不同程度的困难。可以理解,生物力学在发展过程中,由于人们所观察问题的角度不同,对生物力学规律的认识还需要一个再深入的过程。尽管力学本身的体系是十分成熟的,而将其应用到人体运动中来,就需要慎重些,“融会贯通”,只有这样,生物力学才能不断完善,深入和发展。本文共包括四部分,一、问题的提出;二、造成的原因;三、应如何理解;四、结论。由于全文篇幅太长,分两期刊载,本期发表的是前两个问题。其余部分下期发表。     

运动生物力学在体育教学中的应用

体育教师要取得好的教学效果,所采用的方法固然有许多,但也不应忽视运动生物力学在体育教学中的应用。有人把运动生物力学比喻为剖析运动技术的一把解剖刀,用它可以顺利剖析各种运动技术,抓住运动技术的关键,搞清楚运动技术原理,使你不但知其     

“先行组织者”策略在《运动生物力学》教学中的应用

研究目的:研究"先行组织者"策略在《运动生物力学》教学中的应用情况,探讨如何利用先行组织者激发学生学习积极性、提高教学效果,进而使学生达到有意义学习的目的。研究方法:可行性分析法、"5W1H"分析法及案例分析等方法。研究结果与结论:作为高校体育理论教学运用该教学策略的探索,"先行组织者"策略可为该课程学习提供理论指导,细化理论可为课程设计提供有效方法,对高校体育教育成效提高具有借鉴意义。     

奥运会中的运动生物力学

在比利时亚·罗梅德亲王领导下于25年前建立了国际奥委会医学委员会。亲王是当时奥委会中最年轻的一位成员。1960年罗马夏季奥运会丹麦自行车运动员的悲惨死亡事件促使了该委员会的建立。亲王的早期的努力是集中在寻找各种测定方法上,以便探查出奥运会参加者使用提高成绩而有害健康的药物。在几年的时间里,他组织了一批十分合格的生物生学家和运动医学专家来协助他完成这一任务。从此,出现了非常有效的药物检测计划,其中包括了十分复杂的高水平的测试仪器和技术。在世界范围内建立了20多个经过批准的药物测试中心。例如,在美国有国际奥委会批准的两个实验室:一个在加州大学洛杉矶分校,第二     

探索运动生物力学教学新模式

运动生物力学是一门研究运动技术结构力学特征的学科,它运用高速摄影、录像等方法,对运动员的动作技术进行分析,并辅以测力的动力学测量、肌电等生物学指标,对运动员点的动作技术进行诊断,分析其特征,改进动作技术,建立动作技术最佳模式,探讨提高运动成绩的方法与手段,是一门实用性、实践性很强的学科。在国内外的一些训练基地已成为教练员进行科学训练必不可少的工具和手段。     

运动生物力学在短跨教学中的应用

一、前言 在体育科学迅速发展的今天,如何运用体育科学理论指导和改进教学,克服传统教学的弊端呢?这是广大体育教师所关心的问题。为此,我们在这几年的教学中,对如何用力学原理,搞好短跨课的教学,做了一点尝试,供广大同仁参考。 二、何谓正确技术与合理技术     

浅谈全国速滑教练员岗位培训“运动生物力学”的教学

本文根据全国速滑教练员岗位培训班学员的特点,论述合理安排生物力学教学内容,从而达到了提高教练员理论水平,增强科学训练意识的目的.     

实验计算法在运动生物力学教学中的应用

为了提高运动生物力学的教学效果,通过文献资料法、对比分析法,对实验计算法在运动生物力学教学中的应用进行研究。结果表明：实验计算法能发挥学生学习的主动性,激发学生的求知欲;有效促进学生掌握运动生物力学知识和运动技术规律;培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;有利于教师及时获得学生学习信息,便于教师在教学中把握目标,控制教学过程。     

在生物力学教学与实践中对“惯性力”一词的初步探讨(续)

除了理论力学本身对惯性力有着不同的提法(实力、虚构力、作用同反作用力、惯性离心力、作用点等等)而外,我觉得理论力学主要研究的是机械力学,研究的是刚体的运动,这样对刚体来说,是无生命的,因而谈不上物体本身感觉受力问题。即使本身受力。也是表现于物体的表面。在一些理论力学教材中,惯性力这一概念虽然论点是虚构力或作用点于施力者身上,同等于反作用力等等。但是在教材的例题所举的例子中,     

运动生物力学

G804.6过度跳跃训练对生长期大鼠骨生物力学性质的影响=Theinfluence to the biomechanical character of bone ofthe rat in growing[刊,中.A]/杨国敏(上海体育学院)∥体育学刊.-2004,11(3).-13-134参4表7(SJ)过度训练∥跳跃∥鼠∥生物力学∥骨∥影响 研究过度训练对生长期大鼠骨生物力学性质的影响。对生长期大鼠采用跳跃训练的方法,建立过度跳跃训练模型。8周后测定大鼠的体重、血红蛋白、血尿素氮和血清睾酮、皮质醇等指标,同时测定其股骨生物力学性质。结果:(1)大鼠过度跳跃训练模型建立成功:(2)大鼠股骨纵轴方向成长受到了明显抑制:(3)大鼠股     

运动生物力学

G804.6 20024544模拟高原训练及研究进展(综述)=The development ofstudy on simulative high-altitude trainingprirformis injury syndrome[刊,中,I]/张海忠,林建棣,邢思杰∥解放军体育学院学报.-2002.-21(2).-55-58参26(SJ)模拟∥高原训练∥有氧耐力∥乳酸阈∥低氧训练应用文献资料法,对当今国际主要的模拟高原训练的方法—间歇训练和高住低训法的生物学效应和所用器材进行了归纳和探讨。指出模拟高原训练法是能够避免高     

运动生物力学

G804.66 20034967秋千摆荡技术的生物力学与解剖学分析=Biome-chanical and anatomical analysis of skills ofhaving swings[刊,中,A]/龙佩林(吉首大学体育系)//北京体育大学学报。-2002,25(2).-194-195,197图1参5(LF)     

运动生物力学

G804.6 20010552肌肉的红、白肌纤维成分与人体基本运动能力、动作结构的生物力学特征关系的研究=Research onrelationship between Fast-twitch andSlow-twitch muscular fiber elements,baskphysical performance of human body andbiomechanical characteristics of movementstructure[刊,中,A]/曲峰,李良标,仰红慧//北京体育大学学报.-2000.-23(3).-342-344表7 参8(TY)肌纤维//肌肉//动作//运动能力//运动生物力学//快肌//慢肌运用实验的方法初步考察了肌肉的快、慢纤维对人体基本能力及动作结构的生物力学特征影响。在进行单个环节及全身最简单的运动时,快、慢肌纤维的影响主要表现在动作的力及速度方面。但在进行较复     

运动生物力学

G804.63快速力量训练停训后对大鼠骨骼肌中酶及糖原影响的实验研究=Experiment study on the effects of detrainning power-strength on ferment and Gn of skeletalmuscle of rat[刊,中,A]／王煜,金雯(西安体育学院)//西安体育学院学报.-2003,20(3).-38-40表3参16(SJ)鼠//停训//力量训练//骨骼肌//酶//糖原//影响 笔者选用成年SD雄性大鼠40只,体重为200-220g,按体重分层,随机分为2组,正常对照组(NC,16只),快速力量训练组(PT,24只),快速力量训练6w后,PT组又分为快速力量训练对照组(PTC,12只)和快速力量停训组(PTD,12只),PTC组继续进行训练,PTD组进行