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苏璇 《初中生世界(初三物理版)》2010,(1):50-52
在那样一个实物主义的时代。你坚持了你所热爱的崇高的印象派,尽管被所有人耻笑,你却没有丝毫的动摇。你以生命为代价,对那个冰冷残酷的时代作出了最彻底的抗争、最尖锐的指控! 相似文献
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孙继周 《开封教育学院学报》2005,25(4):22-23
在《三国演义》中,诸葛亮是一个完美的化身,在作者和后人心目中诸葛亮是一个伟大与崇高的形象,但是历史所赋予他的却是一个悲剧的结尾。以诸葛亮理想的破灭为线,从三个方面可看出诸葛亮生命的悲剧特质。首先,诸葛亮一生追求忠义却无法完成忠义;其次,诸葛亮在书中以一个“补天者”的形象出现,而“补天”的理想却以殒灭告终;第三,诸葛亮是传统伦理下的典范,但占尽伦理优势的诸葛亮却被反伦理一方击败。三个方面从不同的角度体现出诸葛亮的崇高,而崇高的灭亡以及在灭亡中展现出的“夸父逐日”般的悲壮恰恰是其悲剧的本质和感人之处。 相似文献
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林宗芹 《全国优秀作文选(高中)》1995,(4)
“人的生命之船,是由生活目标的高大篷帆支配的。人只有为一个伟大的目标而生活,才会在生命岁月的大海中乘风破浪,开辟出一条辉煌的航道!”多么深刻而好懂的哲理啊!是的,命运的航船一旦失去目标,怎能不在茫茫大海中颠簸、触礁呢?人只有树立崇高的理想,才能谱写出优美动人的乐章。 相似文献
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生命有永恒与短暂之分,弃绝人身幸福,追求伟大的品质和崇高的理想才能使生命超越肉体的消亡而获得永恒。这种生命价值观使托尔斯泰最终确立了为人类社会寻找一条通向幸福之路的伟大理想,也成为他一生为理想奋斗不息的精神支柱和动力源泉。为了这人间天国的建立,托尔斯泰向世人开出了以爱为核心,强调道德的自我完善和不以暴抗恶的社会改良方案。但是,现实与理想的巨大矛盾与冲突,以及思想的局限又让托尔斯泰陷入了严重的精神危机中,最终以出走来与这个充满了罪恶的、建立在广大农民的痛苦与贫困基础上的世界决裂,继续他人生理想的追求与探索,以一生来印证他对于生命、对于人生目的和意义的理解,终获得了生命的不朽和永恒。 相似文献
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加法,是一种常见的数学运算方法,我这里把它运用到语文教学中,赋予它新的意义,是推导、是归纳,进而有很多用途。(一)用于仿句例1:根据语境,在横线上填上形式和上下文相似的句子。你们也听见人说,生命是黑暗的,在你疲惫之中,你附和了那疲惫的人所说的话。我说生命的确是黑暗的,除非是有了激励; 除非有了知识; ;除非有了工作; 除非有了崇高的理想; ,生命是黑暗的。生命的确是黑暗的,除非是有了激励; (激励),除非有了知识; (知识),除非有了工作;+) (工作),除非有了崇高的理想;(… 相似文献
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江雯 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(3):32-34
亲情在每个人的生命中都是不可缺少的一部分,它是每个人中的第一份爱,就如潺潺的小溪,无声无息地流淌,却永无止境……一天,我饶有兴致地翻开旧相册,回忆着过去的点点滴滴。小时候,我经常被送去奶奶家小住,还记得当时奶奶牵着牙牙学语的我去外滩看大轮船的情景。瞧!就是这一张——那时的我还走不稳,常常撒娇要奶奶抱,而奶奶却从没有答应过我。她告诉我:“自己的路自己走!不管你走得多慢,不管你跌倒过几次,只要在路上留下你自己的脚印,你就是成功的!从此你的步伐才会稳健。”我当时眨巴着眼睛并不懂,奶奶只是给了我一只手,我紧紧地牵着她,但脚… 相似文献
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张晓玲 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(3):125-128
杜诗是杜甫用一生心血凝结而成的,杜甫的一生,由于理想与现实的矛盾所形成的理想幻灭之感,国弊民瘼所引发的忧国忧民之情,流离困踬所产生的怀乡思亲这心以及生活困顿所造成的生命衰谢之叹,时时萦绕于诗人心头,这使他的诗歌渗透着浓度的悲剧情感,凸现了时代社会的悲剧和人生自我的悲剧,表现出一种绵绵不尽,挥之不去的悲剧意识。 相似文献
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孙爱国 《中国小学语文教学论坛》1979,(4)
敢锋同志的《人的一生应当怎样渡过》是一本对广大青少年进行思想教育的好书。它初版于一九六一年。但是近十几年来,却被林彪、“四人帮”视为毒草,打入冷宫。现在,这本书经过作者重新修改由中国青年出版社重版发行,与广大读者见面了。人的一生究竟应当怎样渡过呢?作者一开始就指出要树立崇高的共产主义理想。理想是一个人的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中反映。只有树立了崇高 相似文献
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