学生自主学习数学能力的培养

教师不仅要传授知识、技能。还要充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能把知识变成自己的财富。     

学生数学自主学习能力的培养

每一个学生都有一种独立的要求,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。文章从情感、课外、课内及课后几方面浅论了如何培养学生自主学习数学的能力。     

学生数学自主学习能力的培养

中小学学生注意力相对分散,观察力不集中,情绪易变。针对这些特点,在培养学生学习兴趣时,要坚持持久性。通过生动的教学,培养和发展学生的意志品质,激发他们独立思考和探索知识的兴趣。     

培养学生自主学习数学的能力

新的数学课程倡导以科学探究为突破口，激发学生的主动性和创新意识，促进学生主动学习．数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习的能力上动脑筋，下功夫，让学生热爱数学、理解数学，使学生在浓厚的兴趣中认识新知，掌握技巧．现从以下几个方面谈谈如何培养学生自主学习数学的能力．     

学生数学自主学习能力的培养

如果数学课只教给学生数学知识,不同其它学科联系,不同实际生活结合,那就把本来乏味的数学知识变得更加枯燥无味,学习效果也会很差。因此,培养学生的自主学习能力十分必要。     

学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。     

学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,囚为每一位学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导的作用,每一位学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习碌得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。     

学生自主学习数学能力的培养

美国心理学家罗杰斯认为：“教学不是用于从外部控制人的行为,而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由学习的条件。”《数学课程标准》也明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。”因此,教师在课堂上要不断给学生创造自由的空间,营造有利于自主学习的氛围,拓宽学生主动参与的渠道,充分调动学生学习的积极性,享受到主动参与的满足,体验到成功的喜悦。     

学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为学生是具有独立性的个体,既有一定年龄阶段的共同特征又有个别差异。学生是学习与发展的主体,每个学生在接受系统的学校教育之前,已经积累了一定的知识经验,形成了一定的思想认识,有他的兴趣、爱好、性格特点。这是教师不能代替也是不能更改的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。     

学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。我认为培养学生的数学自主学习能力可以从情感、课内及课外方面入手：     

培养学生的数学自主学习能力

目前新课程实施已全两展开。学生自主学习能力培养日益重视。但在数学课堂教学中,一定程度上还存在着“以课堂为中心,以教师为中心和以课本为中心”的现象。忽视了学生的自主学习能力。娶改变现状,提高学生数学自主学习能力,教师必须解放思想,转变教学观念,重塑学生观,激发学生学习动机,培养和提高学生数学自主学习能力,从而真正让学生学会自主学习,成为学习的主人。     

学生数学自主学习能力的培养

在课堂中发挥学生主体性,鼓励学生积极参与教学,这就需要教师指导学生课内和课外自主学习,从而培养学生学习数学的兴趣.     

学生数学自主学习能力的培养

现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从一刀切教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。我认为培养学生的数学自主学习能力可以从以下方面入手:     

学生自主学习数学能力的培养

教师不仅要传授知识、技能,还要充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能把知识变成自己的财富.教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会.     

学生数学自主学习能力培养刍议

数学新课程倡导学生动手实践、自．主探索与合作交流，学生学得轻松了，思维活了。这是数学教师的共同感受。新教材情景图多了，文字少了，但学习内容却有增无减；学生活动的内容多了，练习的内容少了，课堂时间多用于探索学习。     

学生数学自主学习能力培养刍议

数学新课程倡导学生动手实践、自主探索与合作交流,学生学得轻松了,思维活了.这是数学教师的共同感受.新教材情景图多了,文字少了,但学习内容却有增无减;学生活动的内容多了,练习的内容少了,课堂时间多用于探索学习.这就要求学生有较强的自主学习能力.新课程理念下的数学课堂教学摒弃了注入式学习,学生不再坐享其成,要求在教师引导下参与知识的发生、发展和形成的过程,自主探索数学规律和结论.—部分思维活跃的学生能积极主动地参与学习活动,学而上进;而一部分中等及中下学生只能被动听取别人的意见,听的方法多了,反而一节课下来似懂非懂,学而少获.     

如何培养学生自主学习数学的能力

《数学课程标准》指出,数学教学要面向全体学生,让学生在数学上得到不同的发展。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。那么,作为数学学习的组织者、引导者和合作者,教师在教学中应积极营造民主、     

新农村学生自主学习数学能力的培养

随着农村生活条件的改善及九年义务教育免费政策的实施,农村学生可以全身心的投入到学习中,为学生学习创造一个良好的环境,这就需要老师从传统的片面强调学生受动的一面走出来,培养学生自主学习的能力,提高学生的综合素质。