实验室制取氧气“一、二、三、四”

“实验室制取氧气”是中学化学实验中一个重要的实验 .掌握好它将 1为以后学习制取其他气体打下坚实的基础 .学习中要重点掌握如下四个方面 .一个原理实验室制取氧气一般采用加热固体法来制取 .其药品有氯酸钾或高锰酸钾 .若用氯酸钾制取氧气 ,则要加入少量的二氧化锰做催化剂 .其反应如下 :氯酸钾 二氧化锰加热 氯化钾 +氧气高锰酸钾 加热 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气二种方法1 收集方法由于氧气不易溶于水 ,可用排水法收集 ;又由于氧气的密度比空气大 ,也可用向上排空气法收集 .2 验满和检验方法( 1 )验满 :用带火星的木条置于集气瓶口 ,如…     

介绍一种制氧气的方法

在实验室里,常用加热氯酸钾(用二氧化锰做催化剂)或高锰酸钾的方法来制取氧气。用这种方法制取氧气,操作比较复杂,又不便控制反应,增加了教师课前准备氧气的难度。若改用过氧化氢制取氧气,则操作简便。     

实验室制氧气要“五抓”

一、抓反应原理实验室制取氧气一般采用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法 .若用氯酸钾制取氧气 ,则要加入少量的二氧化锰作催化剂 .其反应原理用文字表示如下 :氯酸钾 二氧化锰加热 氯化钾 +氧气高锰酸钾 加热 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气在牢记反应原理的同时 ,要记住氯酸钾、二氧化锰和高锰酸钾三种药品的颜色 .二、抓收集检验方法气体的收集方法取决于该气体的性质 .凡难溶于水的气体 ,通常用排水法收集 ;密度比空气大的气体可用向上排空气法收集 ;密度比空气小的气体可用向下排空气法收集 .由于氧气不易溶于水 ,故可用排水法收集 ;又因为氧气密度…     

对新教材中“氧气制备实验”的教学思考

在现在人教社《新课标》九年级化学(2006版)第二单元"我们周围的空气"课题3"制取氧气"中,将实验室制取氧气的方法提供了三种:①用双氧水和二氧化锰混合制取氧气;②用氯酸钾和     

过“三关” 斩“六将”──实验室制取氧气剖析

实验室制取氧气是初中化学三种气体制取实验中的一个重要实验,在这个实验中要过好“三关”、斩下“六将”。一、三关１,过好反应原理关。实验室制取氧气的反应原理是：加热氯酸钾或高锰酸钾等含氧化合物。但用氯酸钾时要加入少量的二氧化锰作催化剂。反应原理为：二氧化锰氨酸钾氯化钾十氧气高锰酸钾锰酸钾十二氧化锰十氧气2．过好装置选择关。初中化学里,实验室制取气体的装置有两套,见图1。其中（A）装置适用于利用固体加热制取气体,山）装置适用于在不需要加热时利用固体与液体反应制取气体。根据制取氧气的反应原理,实验室制取氧…     

实验室制取氧气一二三四五

一、记原理实验室一般采用下列原理制取氧气: 氯酸钾 催化剂 加热 氯化钾+氧气 (KClO_3) (KCl) (O_2)高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 (KMnO_4)(K_2MnO_4)(MnO_2) (O_2)二、知装置 实验室制取O_2的反应物是固体与固体,反应需加热,应采用图1所示装置制取。分析图2装置错在哪里?这样装置会产生什么后果?     

解析中考化学实验方案的设计与评价

例1根据下列制取氧气的装置图回答问题.(l)写出仪器①、②的名称,①_;②_ (2)实验室常用高锰酸钾或用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,你认为其中相对较好的方法是_ ,其理由是_ (3)何洁同学在制取氧气过程中     

掌握制氧气法要“三抓”

一、抓反应原理实验室通常用加班氨酸钾朝高锰酸钾家制取氧气。用氨酸钾制取氧气时通常加入二氧化锰作模化剂。等取相同质量的两份氨酸钾，其中一份加入少量二氧化锰，分别放在试管内打同时加耕。可以友现敌入二氧化锰的那天试管很快产生大量氧气，而另一查试冒用轮到较高温度刁缓慢放出氧气，但最终二历氨酸钾受辆分解所产生氧气质量是相等的（扣留所示人从以上图象可以形象留出二看在叵臣时的区别，要能深刻理解造化剂在本展应中所起的作用——加速氨酸钾的正解。用高锰酸钾制取氧气肘，一般在被废温度下抓热就和以迅速分解放出氧气。两个…     

中考化学实验方案设计题赏析

赏析本题是根据氧气的实验室制法原理来考查学生对实验方案的评价能力．在用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的两种方案中,显然用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的方法较好,其主要优点有：反应不需要加热,操作简单;可以控制反应速率;生成物对环境没有污染等．而没有收集到氧气的原因可能是装置的气密性不好、用错药品或药品变质、收集时间不够长等．     

制氧气时异味白烟的排除

用氯酸钾和二氧化锰混和制取氧气时往往有一股异味,且有较明显的白烟,生成的氯化钾也带有浅紫红色。 有关文献和实验表明,氧气中的异味是氧气中混有少量氯气。为此,可用淀粉碘化钾试纸加以验证,白烟是氧化钾的白色小颗粒分散     

氧气实验室制法的优化

<正>在鲁教版九年级化学(上册)教材中,关于氧气的实验室制法的实验探究,其反应原理是用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气。一、原实验的缺陷1.实验现象实际操作时,由于二氧化锰是黑色粉末,向装有3~5mL 10%过氧化氢溶液的试管中加入少量二氧化锰后,     

二氧化锰作氯酸钾分解反应催化剂问答

问实验室用氯酸钾来制取氧气为什么要用二氧化锰？如果没有二氧化锰能否用其他药品代替？答用二氧化锰作催化剂可使氨酸钾在较低的温度下迅速放出氧气。如果没有二氧化锰．也可用氧化铁、氧化铜、氧化铝或粗食盐等代替，只不过效果不如二氧化锰。问用二氧化锰作催化剂能加快氨酸钾的分解速度，为什么概念中却用“改变”化学反应速度而不用“加快”化学反应速度呢？答催化剂有两种：一种是正催化剂，能加快化学反应速度；一种是负催化剂，能减慢化学反应速度。因此，概念中只能用‘“改变”化学反应速度，只在针对某一具体的反应才能说某种物…     

用KCIo_3加热分解制取O_2反应的催化剂的研究

初中化学中氧气的实验室制法,课堂演示实验用氯酸钾加二氧化锰加热分解的方法,其目的除重点讲授实验室制取氧气的一种方法外,还以此引出催化剂的概念,作用等内容。本文重点讨论氯酸钾加热分解制取氧气反应中不同催化剂对反应速度及实验现象的影响。     

二氧化锰催化过氧化氢制氧气的实验改进

人教版义务教育教科书《化学(九年级上册)》第二单元课题二"制取氧气"实验主要探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用。本实验是初中阶段首次(也是唯一一次)探究催化剂的性质和作用的实验,同时在氧气的制取方法上又道出了实验室的另一种方法。因此,该实验是初三化学教学中的一个重要实验。一、原实验的不足之处1.第一次向5%的过氧化氢溶液中加入二氧化锰,反应速度快,现象明显,但随着后面几次过氧化氢的加入(因过氧化氢被稀释),反应的速率不同,会使学生产生二氧化锰减少、催化作用减弱或性质改变的错误认识。2.该实验是先装入液体过氧化氢,后向试管中加入二氧化锰粉末(造成教师操作不规范),黑色粉末会沾在试管内壁上,对反应现象的观察造成干扰。3.实验后,很少有教师再对二氧化锰的质量是否改变进行探究。因需要过滤、干燥、称量,步骤繁杂,时间较长,课堂中也无法完成。4.由于没有对二氧化锰的质量是否改变进行探究,所以也就很少有教师再对二氧化锰进行回收,造成资源的浪费及环境的污染。二、实验改进1.实验用品     

例析培养正确解题能力

一、解题过程中切记认真阅读题目的要求、条件。不能粗心大意 例1实验室现需1．12L纯净的氧气（标准状况下,氧气的密度是1．429g／L）．某同学用质量比为3：1的氯酸钾和二氧化锰制取氧气,并回收二氧化锰和氯化钾．下表为该同学实验的有关数据：     

实验室制取氧气中考题型归类

实验室制取氧气是初中化学的一个重要知识点，应掌握其反应原理、实验装置、实验操作和收集方法。中考中有三类主要题型：一、考查反应原理型例1（92年福建省）实验室里加热氨酸钾和少量二氧化锰的固体混合物来制取氧气的化学方程式是，可用法和法收集氧气。用氯酸钾制取氧气时，如果实验室里恰好没有二氧化锰，可在装有氨酸钾晶体的试管中加入少量高锰酸钾晶体代替，其理由是解析实验室里通常采用加热氨酸钾或高锰酸钾的方法来制取氧气，其反应的化学方程式为：实验说明，如果单独加热氨酸钾，需要在较高温度下，氨酸钾熔化沸腾时才能缓慢…     

香烟灰对氯酸钾催化分解制氧气的实验研究

介绍了用香烟灰代替二氧化锰作催化剂，在实验室用氯酸钾制取氧气的新方法，并对香烟灰的成分和催化机理进行了初步分析和探讨。     

选做实验一 从氯酸钾制取氧气的残渣中回收二氧化锰

·实验预习· １．阅读课本有关“氧气制法”和选做实验一的内容． ２．用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为氧化锰的作用是＿，它是＿色＿．制取氧气的残渣中含有＿、＿，还可能有＿，其中不能溶于水的是＿．把不溶于水的物质从混合物中分离出来，应采用＿方法． ３．阅读“化学实验基本操作”中的“过滤”和“蒸发”部分内容． ·实验报告· 实验目的 实验用品 仪器： 药品和材料： ·问题和讨论·怎样证明你从残渣中分离出的是二氧化锰和氧化钾？选做实验一　从氯酸钾制取氧气的残渣中回收二氧化锰     

制取氧气的方法简介

1.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气反应原理:2KClO3 这是实验室制取氧气的最常用的方法.二氧化锰是催化剂,且氯酸钾与二氧化锰的质量比为3:1时,分解速率最快.除二氧化锰可作催化剂外,还可用Fe2O3、CuO等作催化剂.     

关于用双氧水制氧气的探究

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》上册第二单元课题3《制取氧气》中有一个制取氧气的演示实验（实验2-5）,在试管中加入5ml 5%的过氧化氢（双氧水）,再向试管中加入少量二氧化锰,然后用带火星的木条试验,带火星的木条复燃,说明有氧气产生,可用这一方法制取氧气。