大学生健康网络生活方式养成教育探析

健康网络生活方式是网络信息社会大学生健康成长的重要保证,分析大学生健康网络生活方式养成教育的主要内容,探讨大学生健康网络生活方式养成教育的途径与方法,拓宽健康网络生活方式养成教育的理论研究空间。     

大学生网络行为的调查分析

网络是大学生生活的重要组成部分。研究表明：娱乐是大学生网络行为的主体;大学生的网络行为在经济和时间上不独立,并容易受到同伴的影响;大学生的网络生活是现实生活的延续,网络对现实生活的影响不大;大学生上网有严格的时间控制,成瘾率低,上网对大学生的危害较低。     

大学生网络道德培育的范式创新

网络扩展生活场域的同时也改变着生活方式,生活网络化倾向普遍显现.网络使生活获得改造又诱发了新的生活问题,特别是对传统伦理造成无形的冲击.网络时空给予大学生道德教育新挑战和新机遇,适应网络背景下的教育新环境,需要对大学生道德教育模式进行全面创新.构建网络道德社区,是基于大学生网络生活与网络道德实践于一体的创新尝试,旨在发挥网络元素在道德教育中的促进作用,拓展道德元素在网络生态中的伦理张力,通过虚拟社区的道德实践培育大学生网络道德观,推动大学生网络生活与道德教育的和谐发展.     

新时期大学生网络生活方式现状研究

本研究从大学生网络生活方式的内涵出发,从大学生网络生活方式的主要类型、主要内容、特点等三个方面对大学生网络生活方式的现状进行了分析,指出了大学生不合理网络生活方式的主要原因,从而引导大学生养成健康文明的网络生活方式,维护校园稳定,促进大学生健康成长。     

地方高校大学生网络依赖的主观致因管理

主观因素是大学生网络依赖的根本因素,主要表现为理想信念不坚定,生活缺乏规划;自控能力较差,缺乏自律精神;精神生活空虚,逃避现实压力。主观致因管理有利于消除大学生的网络依赖,找准大学生网络依赖的症结,是消除大学生网络依赖的关键选择,是大学生成长成才的保障。要对大学生网络依赖的主观致因进行有效管理,需要大学生增强网络自控能力,全社会要努力营造清朗的网络空间,家庭要帮助大学生养成良好的网络习惯,学校要积极引导大学生正确使用网络工具。     

地方高校大学生网络依赖的主观致因管理

主观因素是大学生网络依赖的根本因素,主要表现为理想信念不坚定,生活缺乏规划;自控能力较差,缺乏自律精神;精神生活空虚,逃避现实压力。主观致因管理有利于消除大学生的网络依赖,找准大学生网络依赖的症结,是消除大学生网络依赖的关键选择,是大学生成长成才的保障。要对大学生网络依赖的主观致因进行有效管理,需要大学生增强网络自控能力,全社会要努力营造清朗的网络空间,家庭要帮助大学生养成良好的网络习惯,学校要积极引导大学生正确使用网络工具。     

加强校园网络文化建设做好高校思想政治工作

随着网络信息技术的迅猛发展,网络文化作为一种新型的文化形态,对人们的精神生活正起着日益重要的影响。在高校里,网络生活已经成为了大学生生活的重要组成部分,校园网络文化全方位走进了大学生的生活世界,塑造着大学生新的精神生活。加强校园网络文化建设是做好高校思想政治工作的重要手段。     

论大学生网络性心理障碍及其调适

互联网已经成为大学生日常生活中不可替代的一部分 ,上网聊天与游戏基本上成为目前大学生网络生活的主旋律 ,一些大学生迷恋网吧导致了网络性心理障碍 ,影响了正常的学习生活 ,调适大学生网络性心理障碍是全社会和大学生自己迫在眉睫的任务     

大学生网络学习行为调查——以湖南科技学院大学生为例

网络是大学生生活中不可或缺的重要组成部分。特别是网络环境下个性化、虚拟化、协作化的自主学习行为,是一种全新的网络学习行为,是当代大学生学习行为的新形式。对大学生网络学习行为进行调查,了解大学生网络学习者的学习行为规律,促进大学生网络学习能力的提高具有一定的意义。     

大学生网络学习行为调查-—以湖南科技学院大学生为例

网络是大学生生活中不可或缺的重要组成部分。特别是网络环境下个性化、虚拟化、协作化的自主学习行为,是一种全新的网络学习行为,是当代大学生学习行为的新形式。对大学生网络学习行为进行调查,了解大学生网络学习者的学习行为规律,促进大学生网络学习能力的提高具有一定的意义。     

浅谈“两课”教学中网络信息的合理运用

网络是大学生获取信息、进行交流的重要渠道,它不仅影响着大学生的生活方式,还影响着大学生的价值取向和身心发展。本文旨在探讨如何在＂两课＂教学中合理运用网络信息,培养大学生在网络生活中辨别、选择有益网络信息的能力,引导大学生成为社会的有用之才。     

大学生网络失范行为的调查与分析

大学生是网络使用和发展的主体人群,网络生活已经成为大学生学习生活不可缺少的一部分。调查表明。网络正在对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、道德观念等方面产生越来越大的影响,大学生网络失范行为也已经成为一种较为普遍的现象。因此,探讨大学生网络失范行为的成因及对策,防范学生网络失范行为的发生和蔓延,已经成为当务之急。     

90后大学生健康网络娱乐生活方式的研究——以泉州地区高校为例

本文通过对泉州地区几所高校大学生网络娱乐生活情况进行了抽样调查法和访谈,总结了90后大学生网络娱乐生活方式,探讨了网络娱乐生活对90后大学生发展的双重影响,并就培养90后大学生健康网络娱乐生活方式提出相应的对策,倡导90后大学生拥有健康科学的网络娱乐生活方式,从而健康成长成才.     

网络生活视域下大学生“三观”教育途径探究

当前,网络生活已成为人们日常生活不可或缺的重要组成部分。当代大学生以其特有的文化背景和网络生活联系得更为密切,他们的世界观、人生观、价值观在网络生活中非生活化深受影响。通过分析网络生活中非生活化对大学生世界观、人生观、价值观的影响后可知,解决大学生世界观、人生观、价值观教育的有效途径,一是树立无产阶级的"三观";二是用儒家"慎独"的要求增强自律性;三是实现"三观"的话语创新;四是引导学生规避有关消极影响。     

大学生网络生活的调查与思考

网络生活已成为大学生生活的重要组成部分 ,网络生活对大学生的思维方式和行为模式产生了极大的影响。为及早地、有针对性地对学生网络生活进行引导 ,在调查的基础上 ,对网络生活给大学生带来的影响进行了分析 ,并提出了一些建议。     

当代大学生网络道德建设研究

随着计算机网络的普及,其已成为当代大学生了解世界、获取信息的重要途径。大学生在网络社会生活中分别存在着轻度、中度、重度的网络道德问题。网络的开放性、大学生缺乏自律、网络媒体社会责任感淡薄及监管缺位则是该问题产生的重要原因。解决网络道德问题的途径主要是从网络和大学生自身出发,使大学生形成健康的网络生活方式,净化网络环境,充分发挥网络心理健康教育和传统心理健康教育的优势。     

大学生健康网络生活方式养成教育机制探究

网络生活是大学生生活的重要组成部分。文章阐述了加强大学生健康网络生活方式养成教育的重要意义,指出大学生健康网络生活方式养成教育包含理想信念教育、网络道德教育和法制教育、心理健康教育和情感教育、文化素质教育、社会实践教育五个层次的内容,并从理想信仰、道德法制、心理辅导、情感认同、文化熏陶、社会实践六个方面论述如何构建大学生健康网络生活方式的养成教育机制。     

网络对大学生诚信道德的挑战及对策

网络已成为当今大学生学习和生活不可或缺的一部分,对大学生的学习方式、生活方式甚至道德观都产生了重要影响,尤其是大学生的诚信道德。网络对大学生诚信道德的影响主要有两方面,一是对大学生诚信心理提出了挑战;二是为大学生的失信行为打开了方便之门。     

大学生网络心理特征分析及导向对策

近年来,网络正在渗透入每个人的生活,对人们的生活方式产生了巨大的影响。大学生是接触科技成果最多的人群,也是受到影响最大的人群,大学生的网络心理问题也伴随而来。大学生的网络心理特征主要有:认识盲目化、道德庸俗化、意志薄弱化。本文通过对大学生心理特征进行分析,总结出几项导向对策,希望能够帮助大学生正确使用网络,免受其危害。     

大学生网络思想政治教育生活化的现状与对策探究

大学生网络思想政治教育生活化的发展态势显著．对大学生网络思想政治教育生活化的研究问题也较突出。针对这些情况,高校要适应大学生网络生活化的变化发展．将网络思想政治教育融入大学生网络生活中,以实现生活教育。