儿童戏剧工作坊对幼专生艺术素养培育的启示

幼专生是未来幼儿园教师的储备力量,幼专生的艺术素养对于这一职业是至关重要的。在学校的常规教学中,对幼专生艺术素养的培养往往是通过学科教学进行的,是零散且不完整的。儿童戏剧工作坊是一种综合的艺术形式,通过儿童戏剧工作坊的建立和实施,能提高幼专生整体的艺术素养,通过教师和学生之间形成双主体形式的学习共同体,加强与幼儿园戏剧教育的有机联系,在实践中不断提高幼专生的艺术素养,培育优秀的儿童戏剧教育师资力量。     

提升办园质量的路径分析——以幼专附属幼儿园为例

随着我国经济的飞速发展和人民生活水平的提高，人们对于幼儿教育的需求越来越高。高职高专附属幼儿园作为高等教育机构的重要组成部分，其管理和服务质量也日益受到关注。文章以幼专附属幼儿园为例，探讨如何通过优化策略来提升幼儿园的服务管理水平，以有效支持幼专生跟岗研习。     

在幼专生物教学中进行科技教育的探索

幼专生担负着对幼儿进行科技启蒙教育的重任,加强幼专生生命科学教育是提高全民素质的重要措施。只有这样,才能提高学生自身的科技素质,同时具备向幼儿进行科技启蒙教育的能力,使他们毕业后能全面胜任幼儿园教育工作。     

我的老师

我叫玲玲，七岁，今年刚取得幼儿园毕业证书，可以称得上是“幼专”生吧。     

幼专生幼儿游戏创编能力的培养

在体育教学中,对学生创编能力的培养能启发学生进行创造性的尝试,引导学生开动脑筋,积极思考,提高学生对幼儿游戏的兴趣。幼专生是未来的幼儿教师,应具备一定的创编幼儿游戏的能力,幼儿游戏对幼儿身心发展起着积极的促进作用,在幼儿园体育活动中占有很重要的地位。如何培养幼专生幼儿游戏创编能力,是一个值得关注的问题。     

探索促进乡镇幼儿园发展的幼师生“顶岗实习支教”模式

乡镇中心幼儿园是我国幼儿园事业发展的薄弱环节,幼师生"顶岗实习"模式一方面可以提高乡镇幼儿园的办学水平,另一方面有利于幼师生获得更多实践锻炼的机会,实现理论与实践的紧密结合。这一双赢的模式将会促进我国基层幼儿园工作的较大发展。     

辅导员实施幼专生职业心理素质教育的研究

由于学前教育领域的不断发展,用人单位对幼专生的智能素质、思想素质和身体素质提出了较高要求。面临需求的增加和就业竞争日趋激烈,幼专生出现许多不良的择业心理表现。作为培养幼专生的学校,不仅需要重视幼专生专业素质的培养,还应关注其职业心理素质的培养。辅导员作为幼专生职业生涯素质培养支持系统中的重要一环,具备重要的作用。本文将从辅导员在幼专生职业心理素质培养中的作用进行论述,以期为后续研究提供基础。     

三年制幼专生培养方式的思考

由独立的幼儿师范高等专科学校,培养三年制幼专生,在我国才刚刚起步,在其培养方式上还没有可供借鉴的参考模式,三年制幼专生培养方式的研究,有助于幼儿教师教育体育的丰富和完善。     

幼专生生命科学学习的现状调查及对策研究——以宁夏A学院为例

幼专是学前教育教师培养的主战区,责任重大。面对幼专生生命科学学习的现状,有必要进行反思,探究存在的问题,找到对策,来帮助幼专生改善在校学习期间生命科学课的学习状况,树立幼专生将来从事幼儿教育工作的信心,使幼专师资培养的质量有所提高。     

在整体设计与有序训练中培养幼专生硬笔书写能力的探索

硬笔书法是幼儿师专院校一门重要的工具性基础课程。对幼专生三年硬笔书法教学进行整体规划,采用多种教学方法有序训练,能够使学生系统地掌握硬笔书法基本知识和基本技能,为未来从事幼儿园写字教学奠定坚实的基础。     

浅议幼专生专业情意的提升

专业情意是支撑幼专生专业化发展水平的基础与前提,幼专生培养过程中专业情意教育能否得到重视与加强,直接关系到幼专生专业化发展的质量。     

浅谈幼专生英语实践能力的培养策略

分析了高等师范专科学校英语教学实践的现状,提出了明确幼专生学习目标、确定英语实践能力培养的主要载体、强化幼专生英语实践能力、完善教师的培训机制和教材编写等切实可行的幼专生英语实践能力的培养策略。     

浅谈幼专生英语实践能力的培养策略

分析了高等师范专科学校英语教学实践的现状,提出了明确幼专生学习目标、确定英语实践能力培养的主要载体、强化幼专生英语实践能力、完善教师的培训机制和教材编写等切实可行的幼专生英语实践能力的培养策略。     

提升幼专生综合素质培养优秀人才

营养保健课是幼专生重要的专业理论课之一。但有的学生存在厌学现象,有些学生只为考分合格,没有真正为幼儿、为自身健康而学习。这造成幼教机构中一些幼儿教师主观上不重视幼儿保健,能力上不能解决突发事件和保健问题。要通过对幼专生学习本课程情况的调查,分析其原因、探究解决策略,为幼专学校解决厌学困境、培养优秀人才提供参考。     

幼专生体育教学能力培养的实验研究

本文采用文献资料法、调查法、教育测验法、实验法等进行研究,提出培养目标、培养内容,设计培养程序,旨在探寻科学合理的幼专生基础运动技术教学内容和教学方法,更好地培养幼专生体育教学能力.研究结果表明:接受教学实验培养的实验班学生其基础运动技术的认知水平和教学能力都优于接受传统幼师体育教学的对照班学生;对幼专生进行基础运动技术教学能力培养,目标明确,内容具体,教学方法切实可行,提高了幼专生探究与学习的积极性,便于推广.     

活动教学在幼专英语课堂教学中的应用研究

本研究要研究的问题是,如何利用活动教学来提高幼专生的交际能力和职业能力。本研究通过问卷调查和对比实验得出如下结论:适当增加纯语言类活动教学有助于夯实幼专生的语言基础;合理利用纯语言类活动可为学生交际活动的开展奠定基础;合理选择活动方式有助于提高幼专生的职业能力。     

幼儿师范院校实习生如何开展幼儿数学教学

“数学认知”在幼儿园的地位相当重要,是为其他领域的深入学习打好基础的学科。笔者在长期组织幼专学生实习工作中发现“数学认知”教学组织是学生实习过程中的大难题,如何解决这一难点是本文的关注点。     

试论陈鹤琴的家庭教育思想

试论陈鹤琴的家庭教育思想刘月琴，王雨萍山西省教委山西省康乐幼儿园陈鹤琴是我国现代著名的教育家和儿童教育专家。从二十年代开始，他先后创办了南京鼓楼幼儿园、江西幼师、上海女师、国立幼专等学校。他在我国幼儿教育发展史上占据重要地位。陈鹤琴先生关于家庭教育的...     

潘洁同志答问录

潘洁同志是中国幼儿教育研究会副理事长,上海华东师范大学教育系副教授,去年九月,调任上海幼儿师范专科学校校长,十一月来南京讲学时,记者采访了她。(□:记者■:潘洁) □:潘校长,您过去一直是搞幼教科研的,走上新的领导岗位之后,您有什么计划和设想? ■ :上海幼儿师范专科学校是全国唯一的培养幼儿园教师的大专学校。我想,我们这所学校在幼儿教育理论方面应高于一般的幼儿师范(中专),在幼教实践技能方面要强于高等院校学前教育专业,并具有相当的科研能力,使毕业生在各方面都有较强的能力。我相信,在校党委的领导下,团结全校师生员工,幼专是可以办得很好的。来幼专工作后,我很想组织我们幼专的数、理、化、生、语、音、体、美各科教师结合专业,一起搞幼教科研。我校这些学科的很多教师经常在幼儿园做实验,带实习,但可能因为不太熟悉幼儿的年龄特征,指导的有些     

情景模拟教学法在高职数学活动设计课中的应用

情景模拟教学法是一种实践性和操作性极强的教学方法。在幼专数学活动设计课中运用情景模拟教学法,有利于实现教学理论与教学实践的有机结合,对培养幼专生的教学能力、提高从师素质、实现零距离就业有着深远的现实意义。