关于提高高校日语教学方法的有益探索

本研究旨在探讨提高高校日语教学方法的有效途径。在结合研究性学习法的基础上,通过对研究性学习的相关知识点以及其在高校日语教学中的重要作用、构建方式等进行了分析和探究,并由此提出了一些提高高校日语教学的有益途径,希望能够为广大实行日语教学的高校教师及相关研究人员提供一些参考和帮助。     

大学教学新模式在日语教学中的应用

案例教学、双语教学、多媒体网络教学、研究性教学等大学教学新模式应用于日语专业教学,有助于丰富日语专业课堂教学方式,有助于培养日语专业学生的学习兴趣,是促进日语教育教学改革、培养全面知识型日语专业人才的有效途径。     

研究性教学法在高校日语教学中的运用

当前教育理念的多元化深入,促进了高校教学模式的改革和创新。作为一种新型的教学模式,研究性教学法具有注重开放自主的问题研究过程、注重学生学习方法的灵活应用、注重学生个性化体验能力培养等特征。在高校日语教学中,运用研究性教学模式进行教学,有益于提高高校日语教学质量,增强学生学习日语的兴趣。     

心理学教学中开展研究性学习的思考与实践

研究性学习体现了现代教育的基本思想,对传统的教学具有一定的挑战意义。结合心理学教学活动的具体特点和研究性学习的主要特征(自主性、研究性、创造性和开放性),在心理学教学中开展研究性学习主要从教学目标、教学过程和教学结果等方面进行了思考与实践。     

高中数学研究性学习的教学方法之我见

研究性学习已成为高中课程中的必修课,开展研究性学习主要是为了改革学生单纯地接受教师传授知识为主的学习方法,改变教师的教育观念和教育行为. 我对在新课标下如何进行高中数学研究性学习教学工作有了一点心得体会,说出来供大家参考。本文就笔者平时教学实践,浅谈在高中数学教学中如何开展研究性学习,以及对研究性学习的一些思考和做法实例.     

研究性学习下的高级日语教学实践与研究

研究性学习是当今国内外各级教育改革中的热点和亮点,在国外的许多知名大学中获得很大的成效和比较深入的探究,而在我国的教育改革实践中正处于尝试和讨论之中。本文将结合大学教学中的高级日语课程的特质和具体的教学活动,探讨研究性学习策略的长处及其运作方式,阐明研究性学习更加适用于高级日语教学。     

初中生物研究性学习中实施环境教育的实验研究

中学环境教育的主要任务是加强学生的环境意识,生物教学是实施环境教育的主要途径.研究性学习是适合环境教育的一种独特学习方式,环境教育也为生物研究性学习提供了载体和空间.如何结合生物研究性学习对学生进行环境教育,是生物教师要面对和探讨的问题.通过实验研究,得出了实施和环境教育有关的生物研究性学习可以极大提高学生环境意识的结论.     

研究性学习教学模式在体育教学中的运用

主要采用文献资料法与逻辑分析法对体育教学中研究性学习进行综合性研究,探讨了在体育教学中进行研究性学习的理论基础、研究性学习教学模式在体育教学中的构建及支持系统。     

研究性学习与创造教育——创造教育研究之六

研究性学习与创造教育的实质从根本上讲是一致的。研究性学习是实施创造教育的有效途径与方法，尤其是培养学生的创造素质，培养创新人才的有效途径与方法。要全面实施创造教育，培养出优秀的创新人才，就必须依托研究性学习，使教学方法、教学内容和教学过程富于研究性与创造性。     

高中英语教学中的研究性学习探究

本文主要介绍了研究性学习的概念和特征,探讨了研究性学习法和研究性学习法在高中教学中的应用问题,研究了在高中英语教学中如何实施研究性学习及其实施优点。对于中国学生来说,英语一直是一门很难攻破的学科,所以要从以老师为主体转变为以学生为主体,从一对多转变成多对多,增强学生的英语学习信心。     

日语词汇学习策略在教学中的应用研究

日语学习是当前我国高等院校日语教学以及社会各界日语教学研究的一个瓶颈期,长期以来日语教学一直处于简单的填鸭式教育模式,虽然这种模式迎合了大部分学习者的学习需求,但是却很不利于对日语教学的推进和促进作用。本文重点探讨了日语汉字特点和读音规律,基于此讨论了日语词汇学习的策略,以及对日语教学实践的探索。     

试析高中英语教学引入研究性学习模式的意义

研究性学习是通过在教学中让学生主动地探索和体验,学会对得到的信息进行分析、判断,增强创新能力的学习方法。随着新课程改革,高中英语由原来的灌输式教学变成了多元式教学,其中,研究性学习模式已经成为了一种现代教育方法。本文主要讲述高中英语教学中引用研究性学习的意义进行分析。     

初中地理教学研究性学习的研究

研究性学习既是一种良好的学习方法,又是一种先进的教育思想.不管是从学生角度还是从教师角度来分析,初中地理教学开展研究性学习成为一种必然.本文主要对在地理研究性学习中,教师作用、实施途径以及研究性学习存在的局限性进行了深入地探讨和分析,希望对今后初中地理教学中的研究性学习产生一些积极影响.     

小学英语研究性学习之我见

研究性学习反映了时代对教育的需求,是信息时代基础教育课程改革的必然选择。研究性学习倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。小学英语研究性学习也势在必行。我们要通过研究性学习的手段来提高学生学习英语的兴趣和积极性,切实提高教学质量和教学有效性。一、小学英语研究性学习的主要目的一般来说,小学阶段实施研究性学习旨在培养学生学习兴趣和研究意识。研究性学习要求学生在教师的指导下,在规定的时     

关于初级日语教学方法的探讨

20世纪90年代日语教学授课法在日本迅速发展起来。近几年,在中国,随着日语学习者和研究者的增多,对于日语教学方法的研究也不断地发展起来了。从教育方法论来看,每种理论都有着正确的论据支持,但是根据学习者的水平、学习阶段、学习目的的不同,所采用的教授方法也应有所不同。日语教学工作者应不断地探索研究适合当前日语学习者的教学方法。本文作者将就以高职院校中日语专业学生为对象的初级日语教育授课法,结合自己的教学实践,谈一下个人观点。     

关于高中物理教学中开展研究性学习的探讨

研究性学习法体现了较强的创新性,突出了学生在课堂教学中的主体性,对提高学生独立自主探究知识的能力具有非常明显的促进作用。物理是高中阶段的一门重要课程,具有较高的难度和抽象性。要想学好高中物理这门课程,需要学生具有较强的理性思维和探究能力。所以,将研究性学习法实际应用于高中物理教学当中具有教育意义。文章就高中物理教学中开展研究性学习的方法加以探讨。     

论研究生公共英语教学中的研究性学习

研究性学习是适应E时代社会发展而出现的一种新型的教育理念。在研究生公共英语教学中进行研究性学习,是顺应世界教育课程改革和人才培养方式的发展趋势。首先从研究性学习的内涵、特点出发,分析了在研究生公共英语教学中开展研究性学习的可行性和重要性,提出在研究生公共英语教学全过程即课前预习、课堂讲授、课后作业中进行研究性学习的具体对策。最后对研究性学习提出思考和建议。     

新建本科院校对学生研究性学习能力的培养

新建本科院校作为高等教育大众化的主力军,在教育教学质量、学生综合素质和人才培养方面还有较大提升空间。本文主要论述了研究性学习对高校学生综合素质、教师教学能力提高的促进作用,分析了新建本科院校只有明确开展研究性学习的价值取向,确立学生的主体地位,更新教学观念,提高教师教学素质,建立和完善评价体系,才能顺利开展研究性学习,培养学生的研究性学习能力。     

跨文化教育在日语教学中的应用

随着社会的不断发展和前进,学习日语的人越来越多,日语教学方法也在逐渐改变和升级,其中跨文化教育就是一种非常先进的日语教学手段。为此,本文主要分析跨文化教育在日语教学中的应用,希望通过本文的探讨,能够为日语教学工作带来一些参考。     

基于POA的日语会话混合式教学模式研究

在全球化和国际化的趋势下,我国对外语教育和外语人才培养提出了新的目标和要求。为了探索“互联网+”趋势下的高校日语口语教育教学,在多媒体技术与教学改革相结合的背景下,立足当前我国日语口语教学研究现状,以教学中存在的实际问题为导向,结合具有中国特色的外语教学法“产出导向法(POA)”,构建新媒体背景下初级阶段日语会话课程的智慧教学模式。研究将“驱动—促成—评价”的教学流程融入线上线下混合式教学,设计了基于POA的日语会话混合式教学模型,探讨了POA理论在混合式日语会话教学中的应用。对提高学生自主学习能力和会话产出能力,提升课堂教学质量和效果进行了有益探索,为日语会话教学模式改革、培养具有高水平口语交际能力的日语人才提供思路。