民族传统体育专业课程设置再研究——基于学生就业核心竞争力的视角

运用文献资料法、问卷调查法和系统分析法等,在分析近五年来民族传统体育专业毕业生就业情况的基础上,得出专业训练与教学技能实用、基础理论知识全面以及创新能力强是民族传统体育专业毕业生就业时最为核心的竞争力.以此为基点,分析认为民族传统体育专业课程应当分为基础理论课程、专业技能课程和创新力课程,并对各类课程进行分析和阐述.     

试论未来高等师范体育院校教师的智能结构

为了培养跨世纪的体育专门人才,高等师范体育院校的专业教师,必须具有合理的智能结构。它包括知识结构和能力结构两个方面。其中知识结构分为:体育基础知识、专业技术理论和教育学知识三个层次;能力结构分为:体育应用能力、科学研究能力和思想教育能力三个部分。     

大学毕业生成功入考国家公职人员对策探析

入考公职人员成为相当一部分大学毕业生就业的价值取向。但是这些大学毕业生中的相当一部分费了千辛万苦最终还是竹篮打水一场空。没有获取自己所需要的岗位,其主要原因在于大学毕业生入考公职人员盲目跟风、应考复习缺乏坚强的意志力、知识结构不够完整、综合素质有待提高等。大学毕业生要成功考入国家公职人员就必须知己知彼,做好职业生涯规划;要有坚定的信念和坚强的意志力;树立全面的学习观,全面提高自身素质。     

发达国家高职实践教学的启示

高职教育的培养目标要求毕业生具备适度的基础理论知识、较强的技术应用能力和实践操作能力,实践教学在高职教育中处于十分重要的地位。发达国家高职院校在实践教学方面,积累了许多宝贵的经验,值得我们学习和借鉴。     

中小学体育教师要学点运动解剖学

要使我国儿童和青少年一代积极参加体育锻炼,增强体质,并掌握一定的体育知识、技能和技术,必须首先在学校内上好体育课,开展各种体育活动,这是我们体育教师的主要职责.为了全面地达到这个目的,要求体育教师既要有丰富的教学经验,又要有一定的基础理论知识,如运动解剖学、运动生理学、运动生物力学等,为进行体育教学和指导学生锻炼,提供生物学的理论依据.正如一个医术高明的医生,他不是头疼医头,脚疼医脚,而是在了解正常人体形态结构和功能的基础     

高中生数学认识信念的个案访谈与反思

学生的数学认识信念是指学生对数学知识和知识认识过程的素朴看法或观点.属于个体认识论研究范畴.认识信念包括知识结构性、学习能力、学习方式、知识稳定性等四个雏度.学生的知识结构信念比较消极,教学中要联系学生生活,使学生体会数学的应用价值;学习能力信念受传.统评价标准的影响,呈从积极走向消极的趋势;学习方式、知识稳定性信念比较积极,教学中要因势利导,鼓励学生质疑问难,主动探索知识.     

独立学院大学英语教师知识结构优化模式研究

合理的教师知识结构既是教师素质的重要组成部分,也是教师专业化发展的基础。本文采用了电子/纸质问卷及访谈等测量工具,对以北京理工大学珠海学院为例的独立学院大学英语教师的专业知识结构、知识管理现状等进行了调查。调查结果显示,独立学院大学英语教师专业知识结构分布欠合理,本体性知识掌握得最好,而核心和基础的实践性知识掌握得最少。继而,提出了以教师学习共同体为理论依据的独立学院大学英语教师在线知识结构优化平台模式,希望为独立学院大学英语教师的专业化发展提供可行的方案。     

中国产学研合作教育发展的新理念、新目标、新任务

吴岩在《北京教育·高教》第1期撰文认为,应用型和技能型高等教育的培养目标决定了这些学校在育人方面必须建立一种同学科型大学不同的新型人才培养模式。这种新型人才培养模式要同时满足3个方面的基本要求,一是要突出学生的知识结构体系不是以某一学科发展所需要的知识技术逻辑体系组合而成,而是以行业发展所需的技术知识逻辑体系组合而成;     

论《建筑结构》课程改革

《建筑结构》是土木类专业的必修课程。课程内容体系改革是高等职业技术教育教学改革的重点和难点。要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构,更新教学内容。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力的培养,基础理论教学要以应用为目的,以必须、够用为度;专业课教学要加强针对性和实用性。     

社会对体育专门人材要求初探

本文通过对体育人才的现状调查,预测社会对体育人才数量需求的趋势;通过对专家及用人单位的调查,归纳出体育专业毕业生进入各岗位工作时在政治思想,道德品质、知识结构与能力结构等方面必须具备的条件,并通过对我院毕业生质量追踪调查,获取培养质量的反馈信息,为教育改革提供依据.     

如何提高新工时制下化学教学的质量

在中学化学教学中怎样提高新工时制下的教学质量,越来越引起化学教师的重视。以下就我们的教学谈一点不成熟的肤浅的认识。 一、具有系统坚实丰富的化学基础理论和专业知识。 1.化学专业知识有系统的无机化学,有机化学,分析化学,物理化学,结构化学,工业化学,生物化学知识。精通中学化学教材,要做到融会贯通,运用自如,深入浅出,对知识的纵横联系,知识结构系统要了如指掌。     

论体操教师智能结构的优化

运用文献资料法阐述了体操教师智能结构的构成，是由知识结构、智力结构和能力结构三维度构成的有机整体。体操教师应积极参与教学科研，提高能力结构，努力完善自己的知识结构，为更好的服务于体操教学打下坚实的基础。     

新课标初中数学课程教学的困惑与对策

我国建国以来第八次基础课程改革在我县已推行了4年,与我国历次基础课程改革相比较,本次改革的力度最大、程度最深、涉及面也最广。就初中数学学科而言,《新课标》与过去的《教学大纲》相比较,无论是基础理论、知识结构、内容安排、还是实践操作都有较大的变化,下面就谈谈我在新一轮基础课程改革实践中的一点感受和拙见。一、新教材《初级中学数学》的特点与优点纵观现行的《义务教育初级中学数学》课本,其整体设计给人一种耳目一新的感觉,更能充分地体现数学的美学价值与人文精神。教材编排图文并茂,既符合学生的心理发展特点,又能兼顾知识…     

21世纪图书馆员的职业道德与素质教育

图书馆员的职业道德直接影响到图书馆的形象,关系到图书馆的发展.身为21世纪的图书馆人必须虚心学习、刻苦钻研、勇于接受新知识、新事物,在实践中不断完善自己的综合素质.必须牢固树立"图书馆第一,服务至上"的思想,不断拓宽服务领域,提高服务质量.本文介绍了馆员的职业道德包括职业权利、服务素质、读者的权利和秘密.馆员的素质教育包括素质教育与终身学习、继续教育、信息人才的培养.     

指导体操专业学生毕业论文的做法和体会

毕业论文是每个体育学院本科毕业生必须完成的科目,也是获得学士学位的重要条件之一。学生在掌握基础理论课程和基本科研方法的基础上,通过撰写毕业论文,巩固和加深理解所学的专业理论知识,培养独立研钻,分析和解决问题,及进行科学研究     

师专英语泛读课的教学探讨

以学习方法而论,由书本获取知识一直交替使用着精读和泛读两种学习方法。精读为知识的获得与扩充奠定基础;泛读则基于此去验证和加固旧知识,同时积累着新知识。从学习的内容而言,各门学科基础理论的学习、验证、归纳、演绎和最终的习得均是精读涉及的范围,而泛读却是精读获得的知识在新的学习领域中的的应用与发展;是知识由“精”到“博”的开拓。所以,泛读包括内容甚广,它与精读的关系是辨证的结合,如果说精读是理论的掌握和基础知识的准备,泛读就是理沦的应用与验证和发展。事实上治学成功的人对精读与泛读都下过坚实的功夫,不可能设想缺乏扎实知识理论基础的人能成为精于其业的学者;也不可能设想只精读过几本书而缺乏有目的进行广泛阅读的人,会具有渊博的知识。     

关于我国职业足球教练员岗位培训理论内容的初步研究

运用问卷调查法,对我国职业足球教练员岗位培训的理论培训内容进行了全面深入的调查,结果显示:我国职业足球教练员岗位培训的理论培训内容主要包括八个方面的知识,其中足球训练和比赛专业知识、足球基础理论知识是最急需的核心内容,法律知识、运动人体科学知识、工具性知识是比较重要的内容,而社会交往知识、管理学知识、哲学知识是比较次要的内容.     

软件离岸外包技术人才培养方案的探索与实践

在分析ITO人才知识结构的基础上,从专业方向的开发、＂2＋3＂课程体系的架构、核心课程的设置、学期项目体系的建立、学期项目的管理和软件外包专业人才知识成熟度模型及评测等方面对软件离岸外包人才的培养方案进行设计与实践,使毕业生能够满足ITO产业的需求,实现零公里的就业目标.     

从谢拉的社会认识论谈中国高校图书馆馆员的知识结构

作为高校三大支柱之一，目前中国高校图书馆并未完全发挥其全部潜力，其中一个重要原因就是高校图书馆员知识结构不合理，导致素质偏低。因此，必须改善高校图书馆馆员的知识结构，提高他们的素质。从谢拉的社会认识论出发，结合中国高校图书馆的现状和性质，认为作为一名优秀的高校图书馆员，其知识结构应包括以下几个方面：政治思想素质、人文主义素养、专业知识和专业技能。     

教师教育的知识论基础探索

理论知识与实践知识并重是21世纪教师的应然知识结构。但在目前的教师教育中存在着或者侧重理论知识,或者侧重实践知识的倾向。因此,基于21世纪教师知识发展的趋势和理论知识与实践知识分离的弊端,教师教育知识结构应走向理论知识与实践知识并重的方向。