“感动中国”：情感与媒介研究何以可能

随着社交媒体的兴盛,媒介（特别是数字媒介）与情感的相关议题日益引发关注。从近年来社交媒体和媒体平台日盛之下的新闻和媒介实践来看,关注数字媒介中潜藏的情感与舆论的互构,是立足中国在地经验、从人文与社会科学广阔的学理资源中寻求理论建构的过程。“感动”这一情感在中国耳熟能详,但立足中国经验、具有普遍理论意义的相关研究仍显匮乏。在2023年金秋举办的“感动中国：情感与媒介研究”工作坊上,学者们围绕感动与当代中国的情感治理、感动与情感政体、多国历史视野中的感动等问题展开研讨,期望推动将感动理论化的知识生产。     

浅析情感节目中的“表演”

情感类节目是电视谈话类节目的一个分支,它融入了真人秀、心理疏导、法律调解等诸多元素,谈话内容也从公共类话题领域进入到常人身边的个人情感领域,包括工作、生活之中的难题、困扰等,且多围绕日常生活中的亲情、爱情等相关问题的矛盾冲突展开。     

21世纪国际关系发展趋势

进入21世纪以来,国际关系将继续呈现总体缓和与稳定、局部伴随着战争与冲突或紧张和动荡的局面。     

电视新闻报道中的“情感”因素

新闻是对新近发生的事实的报道,新闻报道要严格做到“用事实说话”,但同时新闻报道也是有“感情”的,二者并不矛盾,合理的情感因素能让新闻报道更具感染力,在广大受众中产生更大的社会效应。     

电视娱乐的情感体验及“后情感主义”

在现代社会中,情感体验是当代人日常生活经验中重要而微妙的组成部分,而电视娱乐成为了大众情感的中心媒介,而且情感很容易被电视媒介所操控,变异为传统情感的替代或虚拟品,被称之为"后情感"。本文将对电视娱乐的情感诉求以及"后情感主义"主导下娱乐进行详细解析。     

对“情感”在诵读活动中的思考

诵读活动是运用语言艺术启迪思想、陶冶情操、提升人格、感悟美好以及培养民族精神的重要途径。"情"是诵读活动的内在生命,是朗诵的精髓。诵读活动中"情"受一定客观规律的限制和主观能动性的影响。为能准确表达情感、得当运用情感、适时调动情感,充分发挥情感的内在核心作用,本文通过分析情感在诵读活动中不同阶段的体现,从情感在诵读活动中发挥主观能动性的角度出发,总结出不同阶段情感操控的集体方法。     

增强采访中的“情感效应”

“感人心者莫先乎情”。一篇新闻稿件，要能拨动受众的心弦，使读者在强烈的心灵震撼中受到感染，得到激励，必须有饱满的、真挚的、健康的感情在其中奔涌。一些名篇所以那样感人至深，催人泪下，收到净化和升华人们心灵的社会效果，重要原因之一，     

初中语文教学运用“情感教育”之我见

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。     

信息行为研究中的情感因素研究

首先对信息行为中情感因素研究进行了阶段梳理;其次对情感研究的理论和方法进行了分析;再次对情感影响下的信息行为的典型研究进行了回顾;最后指出了目前信息行为中情感研究所存的问题及下一步研究方向。     

可计算的情感回环：后情感社会中情感计算的生成与批判

数字技术迅速渗透社会领域,促成了多重互动,并提高了情感传播的频率、表现与速度。本研究尝试结合网络社会中舆情分析和计算广告中的情感计算技术及相关理论文献,探索情感计算的认知、分类和测量方法在社会情感治理及情感生产中的逻辑与意义。通过爬梳理性主义范式、行为主义路径和控制论在情感计算中的知识部署,本研究勾勒了情感传播中的回环模式获得的正当性权力,进一步提出在当下情感传播的研究、分析和治理中,占据显著地位的是一套始于媒介和算法、终止于媒介和算法的循回闭环,可能会造成未来人与人、人与机器沟通中的情感困境和述情障碍。     

“发声”作为一种抗争：#MeToo运动中的情感劳动

以女性为主体,经由社交媒体分享性别化的亲身经历而形成"发声文化",使性骚扰、性侵犯成为可见公共议题的在线话语行动,是当下对抗性别不平等权力结构的重要手段。2017年底开始席卷全球的#MeToo运动最为典型。然而,看似轻易的"发声",是当事人与行动者付出大量情感劳动的结果。本文运用文本分析、深度访谈和虚拟民族志等方法,对中国#MeToo运动中的情感管理和情感劳动进行微观分析。研究发现,行动者们对痛苦、恐惧、愤怒和团结感等情感的唤起与抑制共同维系了"发声"的抗争;在权力非对称格局下,行动者们理性地揣摩并遵循情感体制的表达规则,精心构建"发声"文本,以推动反性骚扰/性侵犯在法律和制度层面的变革。中国#MeToo运动具有心理疗愈与社会赋权的双重意义。     

图书情报领域情感研究现状述评

[目的/意义]通过梳理图书情报领域情感研究的现状和发展脉络,以识别该主题范围的核心作者和重要文献,归纳总结相关研究框架及研究特点,并展望未来研究趋势。[方法/过程]以Web of Science、LISA、Google Scholar等数据库中图书情报领域情感研究文献为分析对象,借助HistCite软件对引文数据进行挖掘分析;采用内容分析法构建了情感研究框架。[结果/结论]图书情报领域情感研究处于快速发展期,人机交互及IT利用、信息行为中的情感研究是图书情报学者比较重视的研究方向,社交网络环境中的用户情感倾向识别是热点研究方向。图书情报情感研究还存在理论发展滞后、术语和分类体系混杂等问题需突破。     

新闻标题当有“情感元素”

有句话叫“看报看题”,对于平面媒体而言,一条精彩的新闻标题犹如传神之目,魅力无穷。白居易有言：“感人心者,莫先乎情”。新闻亦是如此,它不只是单纯地报道事实,传递信息,它的魅力还在于唤起受众的情感认知和审美体验。要想打动读者的心,新闻首先要在情感上吸引读者。因此,笔者认为,在制作新闻标题时,我们要尽可能地注人情感元素,赋予标题以生命,做到“以情动人”。     

自动情感文本分类研究综述

情感分类及其应用是目前研究的一个热点,是自然语言处理,机器学习和心理学等多学科交叉的研究课题,在很多领域都有实际的应用,如产品的声誉分析,舆情跟踪,博客兴趣分析等.论文对情感分类目前国内外的研究概貌进行了分析,将现有文献中的研究方向分为四个类别,并对这四个类别分别进行了描述,对情感分类中的关键问题进行了研究,提出了情感分类的一般框架,最后对目前研究中存在的不足进行了讨论,对情感分类研究的发展方向进行了展望.     

运用情感改变“播音腔”

在广电这一行业中,有一个特殊的词汇——播音腔,它是播音员因为播音时间久而导致的。＂播音腔＂会令播音员的声音在整个播音过程中,显得刻意死板、毫无感情色彩。一个优秀的播音员需要用真情实感来感染听众,让播出的节目富有一定的生命力。在电台播音中通过灵活地运用情感和听众交流,可以使节目更加吸引人,使一纸平淡的稿件顿发生机,令人回味。     

情感教育在语文教学中的渗透

情感教育在语文教学中的渗透,可以让学生体会作者的思想感情。创设情境,渲染氛围,建立与学生的情感。在学生动情之后,采用形象感悟、运用对比、引导想象来激发学生的情感。学生情感得到激发之后,可以联系学生生活实际,升华学生的情感。只有学生升华情感后,再通过有感情地朗读来演绎情感。在情感的循序渐进中将情感教育渗透在教学过程中,学生深入地领会到作者的思想感情。     

浅谈广告创意中的情感诉求

在中国消费者骨子里的价值观念、生活态度、行为方式正逐渐被广告商挖掘出来并应用于广告创意。这种方式引起了受众的购买欲望,最终产生经济效益。     

激发情感放飞情感收获情感低年级写话初探———“画”日记

载着孩子们丰富的情感,载着孩子们远大的理想,载着孩子们美好的憧憬,载着孩子们纯真的心声,飞向梦的远方……     

基于情感的中职英语教学实验研究

语言习得规律的研究表明,情感因素是个体学习过程中至关重要的因素。本文结合本人外语教学的实践感悟和对我校11级新生近半年的英语情感教学的实验研究,总结出英语情感教学的有关策略,以期因材施教地推动职业学校的英语教学。