新教育业态背景下音乐人才培养模式初探

建设新时代有中国特色社会主义文化,艺术领域的繁荣是重要内容之一,专业音乐院校是承担这一重任的角色之一。如何培养应用型的高等音乐人才,是音乐学院教学改革的攻关重点,也是未来中国音乐人才培养的重要保证。就目前音乐院校人才培养的现状来说,从传统的音乐人才封闭培养模式向与市场对接的应用人才培养的有效模式转变,是需要所有的音乐院校共同努力研究的课题。     

地方本科院校声乐人才培养新模式的研究与探索

随着我国经济文化事业的蓬勃发展,人们的精神追求不断提高,声乐艺术对公众的影响更加广泛。因此,国家重视声乐艺术人才的后续培养。培养高素质、高水平的专业演员和音乐教师是各级学校培养音乐人才的传统方向和培养音乐人才的主流途径。然而,以往传统的人才培养模式已经不能满足当今社会的发展需要,传统的人才培养方向需要适当的改革。分析了地方本科院校声乐人才培养中存在的问题,提出了相应的对策,希望对地方本科院校声乐人才培养有所帮助。     

浅析音乐艺术教育对高职学生思想教育的作用

音乐艺术在当今学生思想政治素质教育中有着非常重要的意义,它有利于培养学生高尚的思想道德情操,树立正确的人生观,有利于培养学生的爱国主义精神,增进同学间的交流和团队合作精神,有利于培养学生健全的人格、良好的心理素质。高职院校人才培养目标与模式的特殊性决定了高职院校学生思想政治教育工作的特殊性。以音乐艺术教育为主的人文精神教育在一定程度上很好地弥补了技术性教育在思想政治教育方面的缺失。     

音乐艺术高职教育人才培养目标探析

对高等职业教育人才的培养目标的探讨是一个重要的课题。本文针对音乐艺术高职院校的人才培养问题作了以探析。     

对高职院校学生传统民族音乐现状的调查报告

高职院校作为大学生人才培养的重基地,承担起传播中国传统音乐文化的重任,本文中调查的对象是高职院校非音乐专业类学生对传统民族音乐讨论的＂艺术教育＂,不同于培养专门艺术人才的专业教育,旨在提高、普及学生的文化修养、鉴赏能力、审美情趣等全面发展的社会主义新人的艺术素质教育。     

高等音乐院校系级教学管理创新探析

系是高校教学管理的基层组织,系级教学管理是提高学校整体教学质量、实现人才培养目标的关键。音乐院校的教学管理工作应在遵循艺术教育规律的前提下,根据自身的办学特色而运用相应的教学管理模式。文章科学分析了音乐院校系级教学管理现状,从更新教学管理理念、完善教学管理体制、加强教学管理队伍建设等几个方面,提出了音乐院校系级教学管理的改革途径。     

山西高职钢琴教学现状调查及问题分析

高职艺术教育是我国高等艺术教育的重要组成部分.随着近年来全国范围内艺术类高考热的不断升温,山西省高职院校音乐专业的教育教学也迎来了前所未有的发展机遇.作为高职音乐专业教学重要组成部分的钢琴教学,是音乐人才培养的基础,它集艺术欣赏、实用技能为一体,在高职音乐专业教学中占据突出地位.     

民族院校音乐学课程体系构建设计

民族院校音乐学专业承担着为民族地区输送音乐教师、音乐活动家等各类音乐艺术人才,挖掘、保护、传承优秀少数民族音乐艺术与少数民族音乐文化的重要使命.为满足人才培养目标,完成社会功能,民族院校音乐学专业必须脱离对以技术和审美为价值核心的欧洲音乐教育体系的简单模仿,建立起以民族音乐为"母语"的新型课程体系.     

澳大利亚音乐院校人才培养模式及其特点

文章介绍了澳大利亚音乐院校的基本概况,从教学理念、专业设置、教学内容、教学形式等方面阐述了澳大利亚音乐院校的人才培养模式,并分析了澳大利亚音乐院校人才培养的特点。     

广东省高职院校表演艺术专业人才培养中存在的问题和思考

高职表演艺术类音乐专业人才的培养不同于普通高等音乐学院等院校,高职表演艺术类音乐专业人才培养目标的定位,应该为具有一定音乐理论基础知识,良好的职业技能素质,能够从事群众文化艺术普及、音乐文化场所所需工作的“一专多能”技能型专门人才.本文针对广东省高职院校表演艺术专业发展的现状,人才培养中存在主要问题提出了思考,供同行们参考.     

对高师院校音乐专业开设地方音乐课程若干问题的思考

随着现今教育改革的不断深入,对艺术文化重视程度不断的加强,我国文化艺术方面的教育工作得到了前所未有的发展。在高师院校音乐专业中设置当地乡土音乐课程,不仅可以促进地方音乐文化的传承和发展,而且对于学生来说,更加有利于他们在乡土音乐上掌握第一手的资料,也更能帮助他们在这一方面取得一定的成就。本文就目前高师院校音乐专业设置乡土音乐课程这一课题,从目前高师院校音乐专业的发展现状出发,结合高师院校音乐专业学生的发展实际,提出几点有关于高师院校音乐专业设置乡土音乐课程的思考。     

新课标背景下高师音教专业教学改革与实践探究

国家新课标的颁布为高等师范院校的音乐教学指明了方向。高等师范院校的人才培养目标应该紧紧围绕中小学音乐教育的新课标而制定,人才培养方式应尽快转变到中小学音乐教育教学的新课标的要求上来。高师音乐教学应在教学思路上、课程设计和安排上、实践与理论的结合等问题上进行大胆的创新与改革,探索出一条适合中小学音乐教育教学的有效途径。     

高等专业音乐院校作曲系艺术实践管理机制的改革与创新——以天津音乐学院作曲系为例

重视对高等专业音乐院校作曲系艺术实践管理的研究,强化对实践教学环节重要性的认识,是提高人才培养质量的重要前提。本文主要针对天津音乐学院作曲系艺术实践管理中存在的问题及改革措施进行初步探讨。     

音乐欣赏课在高职公共艺术教育中的优化与发展研究

迄今为止,高职公共艺术教育的开设并不像其他课程那样有具体可行的文件规范定位,在实施过程中也没有规范性的要求和具体安排,国家教育部更没有把此类课程纳入教学评估体系。鉴于此,应提升高职公共艺术教育在高职院校中的地位,并完善其课程建设,使之成为高职教育的重要组成部分。本文从公共艺术教育在高职人才培养中的重要性入手,分析了高职院校音乐欣赏课的特定功能,从课堂教学模式的创新、任课教师素养的提升、隐性课程的机制保障等方面,阐释了音乐欣赏课在高职公共艺术教育中的重要作用及优化发展。     

论独立院校声乐课教学改革中几种课型的搭配

与一般艺术院校不同,独立院校音乐专业以培养应用型、实践型音乐人才为目标.但由于独立院校的音乐专业起步较晚,所以在课程设置上基本沿用了艺术院校的教学体系.因此,在独立院校音乐专业声乐教学中,对一对一小课、一对二小组课与集体课三种课型进行有效整合,可以突出独立院校人才培养的实践性,做到有的放矢,因材施教,从而产生良好的教学效果.     

探讨音乐艺术人才的培养

高等音乐艺术类院校是培养高素质、高水平艺术人才的摇篮,对社会主义先进艺术文化的推动有着极其重要的作用。当前,艺术类院校要解决的首要问题是全面提升教学水平,并且在教学上要树立多样化人才培养的观念。培养高素质人才,创造独立思考和解决问题的文化环境,推进文化传承创新,更好的为社会的发展做出贡献,需要进一步加深认识,积极思考,推动探索实践。本文主要就如何培育多样化的高素质艺术人才方面做出以下几点思考。     

试析高职艺术教育的“工学结合”模式运用

随着经济全球化和市场经济的发展,我国取得了优异的成绩,从而对实用型的艺术类人才有更高的发展需求,因此更多的高职院校设置了门类齐全并具有一定规模的艺术类教育体系。但高职院校在艺术教育的人才培养上却出现了一系列问题,因此需要进行及时、有效的改革。本文主要结合当前高职院校在艺术教育的发展现状,再从多个方面对"工学结合"这一人才培养模在高职院校艺术教育教学中的运用进行深入的探讨。     

高职院校音乐艺术教育现状分析及改进措施

音乐艺术教育以其特有的形式在高职院校大学生素质教育过程中发挥着独特的作用，但当前由于各种原因，高职院校音乐艺术教育的发展还存在着一些问题。文章对此提出了改进措施，以求促进高职院校音乐艺术教育的进一步发展。     

高职院校音乐艺术教育现状分析及对策

近年来,高等教育呈现着跨越式地发展,高等职业教育也取得了巨大的成就。音乐艺术教育凭借着自身特有的形式在全国各大高职院校发挥着举足轻重的作用。然而,我国的高等院校音乐艺术教育发展的步伐较缓慢。虽然一些高职院校的音乐教育专业正在不断地改革,但是效果并不是很乐观。由于各种原因,高职院校的音乐艺术教育仍旧存在着一些问题。本文将从高职院校音乐艺术教育的现状入手,进一步通过分析其存在的问题,提出适当的改革措施和建议。希望能够促进高等职业院校的音乐艺术教育事业的进一步发展。     

高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革研究

培养音乐表演系学生的良好实践思想和较强的实践能力,是现代高职院校培养音乐专业艺术教育的一项重要任务。实践意识和实践能力的形成离不开对实践课程的学习。音乐表演专业的艺术实践课是高职院校教学计划中不可或缺的关键组成部分。本文针对高职院校音乐表演专业艺术实践课的现状,提出了如何加强艺术实践课的对策,为学生学习音乐,欣赏音乐,传授音乐打下了良好的基础。