中国民族民间舞蹈教学训练方法探究

随着我国课程改革的不断深入,中国民间舞蹈在教学和训练方法上正在不断地进行创新和改革,虽然中国民族民间舞蹈在教学和训练方面已经形成了较为成熟的教学体系,但面对文化冲击和教学要求的影响,要不断优化教学资源,构建创新的教学体系,不断完善训练技巧。本文就中国民族民间舞蹈教学训练方法进行了探究。     

中职舞蹈表演教学中的中国民族民间舞蹈教学方式分析

在新时期教育改革背景下,中职舞蹈表演教学中的中国民族民间舞蹈教学面临着创新的需要,而推动教学方式创新设计则是落实教学目标,提升学生舞蹈表演专业素养的必然选择。基于此,本文从中职舞蹈表演教学中的中国民族民间舞蹈教学实践入手,从多角度对教学方式的设计提出建议,并具体分析结合语言讲解、直观感知、身体训练和实践活动而形成的教学方式,以及这些教学方式的应用,以供参考。     

浅谈中国民族民间舞蹈课堂教学

民族民间舞蹈教育作为舞蹈教育的一部分,对于推进整体舞蹈教育事业的建设与发展起着举足轻重的作用。如何正确认识和兼容不同民族舞蹈的风格特点,拓展教学理念,是我们应重点把握的问题。     

中国民族民间舞蹈的未来

歌德曾经说过:"越是民族的,就越是世界的".作为古老的多民族国家,中国不仅有未曾中断的社会发展文明,更有着丰富的历史文化,56个民族各有特色,又彼此相互影响.     

高职高专民族民间舞蹈教学中的民族文化渗透探究

民族舞蹈是我国传统民族文化的重要组成部分,对于培养学生的文化内涵和民族自豪感有着颇为积极的意义。本文针对高职高专学校开展民族舞蹈教学中存在的问题,提出在教学中充分渗透民族文化的具体途径,以期能够有效提高高职高专院校的舞蹈教学质量水平,促进学生综合素质的全面发展。     

浅谈中国民族民间舞蹈的文化背景

民间舞蹈是一个历史非常悠久、内容极为丰富的舞蹈种类.中国地大物博,民族众多,气候差异、风俗信仰不同.各民族人民关的心灵,美的情趣,美的精神,要用自己的肢体语言--舞蹈来表达.为很好地传承民族民间舞蹈文化,对我国部分民族的民间舞蹈文化背景作简要分析,有重要意义.     

试论中国民族民间舞蹈的普及教育

民族民间舞蹈是一种深深植根于广大群众社会生活中,反映群众的生活和思想情感、理想愿望,由人民群众集体创造、集体传承的舞蹈。为了保护和弘扬我国民族传统文化,我们有必要对我们的民族民间舞蹈进行全民普及教育。     

论民族民间舞蹈文化和民族民间舞蹈的教学

民族民间舞蹈是民族传统文化最常见的传播载体,具有传承性、大众性、娱乐性、民族性等突出特点。民族民间舞蹈文化与民族民间舞蹈教学系一种相辅相成、互相促进之关系,教学是对民族民间舞蹈文化的传承、保持和升华。基于此,民族民间舞蹈的教学要注重甄选适宜的教材,客观地剖析教材,多元地开展教学,以此促进舞蹈人才的培养。     

梅山文化中的民族民间舞蹈挖掘

梅山文化,是保存于湖南中部的一种古老的原始渔猎文化,古老的历史赋予了梅山民族民间舞蹈多姿多样的风格和特点。在梅山地区流传极广的舞蹈品种有花鼓戏、龙舞、狮舞、灯舞,祭祀性摊戏舞等五大种,呈现出时间性、多民族糅合、戏曲性、舞蹈和武术相互融合等特色。     

中国民族民间舞蹈服饰的艺术表现

中国地域辽阔，民族众多，民族民间舞蹈丰富多彩，各地区各民族所特有的心理特点和风尚习俗，是民族民间舞蹈服饰艺术产生的基础和土壤。舞蹈服饰反映出不同地域色彩、风尚习俗和传统遗存。     

浅谈中国民族民间舞蹈的划分方法

中国民间舞蹈文化类型的划分是我国民间舞蹈研究领域中一个具有重要意义的新课题,有关这一课题,前人已发表过一些看法和意见.舞蹈学的分类主要是以地域生态、语言族系、动态形象等划分为主.     

浅析幼儿舞蹈教育之中国民族民间舞蹈的教学

舞蹈教育是幼儿音乐艺术教育中很重要的一部份。是幼儿进行美育教育的一种理想方式。本文笔者结合自己的教学实践,从日常生活中接触、教育活动中学习、创编动作中应用、欣赏过程中熏陶、表演展示中提高等五个方面探讨如何引发幼儿学习中国民族舞蹈的兴趣。     

中国民族民间舞蹈文化与舞蹈教学结合的研究

民间舞每一个特有的动作姿态无不受其特有文化的烘托,并与其特有的审美情趣相关联。只有把民族民间舞蹈文化与舞蹈教学紧密结合,才能使学生更好地掌握舞蹈,在表演时不仅能展现优美的肢体动作,还能表现出丰富的文化内涵。     

民族民间舞蹈的文化底蕴

民族民间舞蹈是一个民族长期以来勤劳与智慧的结晶，是一个情感、观念、信仰、文化交织的精神集合体，有着深厚的文化底蕴。具体表现在：民族民间舞蹈是各民族生活与劳动的缩影；民族民间舞蹈是各民族民俗文化的展现；民族民间舞蹈是各民族原始崇拜的形式。     

探讨民族民间舞蹈小组合在舞蹈教学中的作用

本文从有利于学生更深刻地掌握所学的基本舞蹈知识,提高对音乐教材的理解能力;有利于提高学生的学习兴趣;有利于最大限度和提高学生的舞蹈可塑性：有利于强化学生基本动作的风格和韵律;有利于提高学生的自主编导能力五个方面探讨民族民间舞蹈组合在舞蹈教学中的作用。     

论中国民族民间舞蹈多元性与融合性统一

中国民族民间舞蹈具有多元性与融合性的双重特征。多元性是民族民间传统舞蹈传承的根基,融合性是民族民间舞蹈发展的必由之路,在大融合中创新是民族民间舞蹈的生命源泉。     

素质教育中的舞蹈教育

一、改革开放推进了中国舞蹈教育 上个世纪90年代中国教育界兴起素质教育时,人们的视线不约而同地聚焦到艺术教育上,舞蹈教育也在此时进入校园,有的甚至成为必修课.虽然人们都知道,素质教育并不等于艺术教育,舞蹈教育也只是艺术教育中的一种,然而,包括舞蹈教育在内的艺术教育确是素质教育重要的内容,这已是无可争议的认识.     

中国民族民间舞蹈与现代舞元素的融合

在社会发展前进的同时,民族民间舞必须顺应历史发展前进的潮流,在历史的变迁和社会的进程中不断地发展和创新.本文在分析中国民族民间舞蹈的基础上,探讨了现代舞的一些元素对民族民间舞蹈的影响以及两者的融合,希望能借此寻找中国民族民间舞蹈的创新性发展方向.     

论中国民族民间舞蹈多元性与融合性统一

中国民族民间舞蹈具有多元性与融合性的双重特征.多元性是民族民间传统舞蹈传承的根基,融合性是民族民间舞蹈发展的必由之路,在大融合中创新是民族民间舞蹈的生命源泉.     

中国民族民间舞蹈的教学现状及对策研究

中国民族民间舞蹈是我国优秀传统文化的重要组成部分,能够有效契合人们的精神追求和艺术表达,因此,充分利用高校这一重要载体进行民族民间舞蹈教学,无疑对传承优秀传统文化具有重要意义。基于此,立足于现状,选取中国民族民间舞蹈作为研究对象,遵循“背景—现状问题—对策”的基本研究思路,重点聚焦中国民族民间舞蹈教学存在的不足之处,并以此为契机,提出应对策略,从而为我国非物质文化遗产教学研究提供参考依据。