把握音乐的脉搏——培养小学阶段学生音乐节奏感的教学探究

节奏感是音乐素养的重要组成部分,培养学生音乐节奏感对音乐教育有极其深远的影响。但由于我国教育制度的弊端,小学音乐教学相对落后,还无法在小学阶段有效培养学生的音乐节奏感。基于此,探究了培养小学阶段学生音乐节奏感的策略,以求推动音乐教育的发展。     

音乐教育在素质教育中的作用

为努力培养和造就适应二十一世纪所需的各类高素质的人才。音乐教育在素质教育中的重要作用是其他任何艺术形式所无法代替的。音乐的功能是多方面的,素质教育的音乐教育应促进学生整体全面发展。主要有:音乐育德、音乐启智、音乐育美。     

高师音乐教育的问题与对策

为满足学生音乐学习的需要,高等音乐教育面临扩大招生规模的问题。培养音乐教师的高等师范音乐教育改革是高师音乐教育发展的必然要求,然而扩大招生也给高师音乐教育带来了挑战,如导致教学质量滑坡等。质量是大学教育的核心,培养优秀的音乐教师是高师音乐教育承担的责任。     

论新课改给小学音乐教学带来的变化

基础音乐课程改革如温暖的春风,给当代的音乐教育带来了一片沁人的新绿。新的音乐教育教学理念及方法推动了音乐教育的发展,使音乐教学发生了巨大的变化：注重学生素质、能力、个性的培养;给了教师更广阔的思维空间;实现了从教师为中心到学生主体的转化。     

素质教育背景下初中音乐教学策略

一直以来,音乐教育都是学校教育中必不可少的一部分,该课程在培养学生审美能力及音乐素养等方面发挥着重要作用。只是在传统教育中,音乐教育并没有受到应有的重视,导致其无法发挥原本的作用。随着素质教育的不断深化和发展,音乐教育逐渐受到重视,教师在教学中对教学理念、教学方法进行了改革,最大限度地发挥音乐教育的价值,推动学生全面发展。为此,本文从素质教育的角度出发,对初中音乐教学的开展进行了探究。     

刍议高中音乐课学生学习兴趣的培养

高中阶段是学生音乐素质全面发展的关键时期,对音乐的兴趣是学生学习音乐的主要动力,没有兴趣作基础,音乐教育任务就无法完成。本文从六个方面阐述如何培养学生学习音乐的兴趣。     

用优秀的音乐作品充分挖掘音乐教学的德育功用

古往今来,众多学者已经深刻认识到音乐教育的德育功用,认为音乐教育能够陶冶情感、净化心灵.教师通过音乐教学,能对学生产生完善人格、提高素养的思想品德教育效果.但音乐教师要想真正有效的实施音乐教育的德育功效,必须深刻了解学生对于音乐的兴趣所在、有的放矢,音乐教育才能产生事半功倍的德育功效.反之,若音乐教师固守陈规,忽视学生的音乐兴趣所在,势必无法吸引学生学习音乐的积极性,更无从谈起通过音乐教育实施对学生的德育教育功能了.因此,进行音乐教育时如何选择学生感兴趣的优秀音乐作品对于音乐德育效果实施的好坏有着重要的影响.     

谈高职院校音乐教育中学生创新能力的培养

新一轮基础教育课程改革、音乐课程标准等的出台,给职业音乐教育的改革与发展带来了巨大的机遇与挑战.如何在新理念下培养高职院校音乐学生的创新能力?本文分别从高职院校音乐教育的特点、高职院校音乐教育中培养学生创新能力的必要性、培养高职院校音乐学生创新能力的途径三个方面分别进行阐述.     

浅谈少年宫音乐教育的现状与优化

音乐教育已经成为素质教育系统中不可忽视的重要构成,但在现实改革推进中却存在着许多弊端和局限,学生在音乐教育上的需求无法得到充分满足,所以作为学生校内音乐教育的重要补充,少年宫音乐教育的地位越来越突出,成为了培养学生优秀音乐素养的重要阵地。对此,本文在简要阐述少年宫音乐教育现状的基础上,重点从三方面入手探讨了少年宫音乐教育的优化路径,以期为少年宫音乐教育革新发展提供有益参考。     

让多彩的音符在孩子心间流淌——小议小学音乐课的情感教学

审美无法依靠灌输,艺术不能容忍说教。音乐学习的根本机制是让学生融入音乐、感悟音乐。只有让学生对音乐有了自己的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的理想境界。为此,实施情感教学,是实现音乐教育目标的有效途径。     

中学生音乐学习兴趣培养策略

<正>激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。《音乐课程标准》始终倡导培养兴趣的音乐教育理念。如何把握音乐教育对个体发展的意义、找准音乐学习兴趣缺乏的症结、提升音乐学习兴趣,是音乐教师面临的重大课题。一、音乐教育对中学生个体发展的意义(一)音乐教育有助于提高学生学习音乐的主动性兴趣是最好的老师,影响人的认知。学生情绪高涨、精神愉快,认知程度就高,主动性就强,就喜欢学和坚持学。音乐为     

打造优质小学音乐课堂的策略

小学阶段的音乐教育工作逐渐走向普及,对于课堂教学质量的要求逐步提升。"灌输式"课堂教学法早已无法满足学生的未知欲,甚至在某种程度上,阻碍了音乐教育的发展。打造优质的小学音乐课堂具有重要的时代意义,根据学生的年龄特点,掌握学生心理变化的规律,创造适合学生学习音乐的方式,激发学生学习音乐的兴趣,有助于提高学习效果。在课堂实践活动中,教师要发挥引导     

便携式智能移动终端在音乐教学中的应用

便携式智能移动终端的日益普及给音乐教育带来了多方面的影响,合理使用这些设备可以为学生的音乐学习提供多种便利条件,使更多的人能以个性化的方式参与音乐的各种活动,提升音乐修养和音乐技能,促进学生音乐爱好的养成,使真正意义上的个性化学习成为可能,从而为音乐教育的发展拓展了新的空间,开创了移动学习的新时代.     

高职音乐素养课程对学生人文素质养成的影响

随着教育改革的推进,人文素质教育已经成为高职院校重要的教学内容.艺术教育是素质教育的重要组成部分,培养音乐欣赏能力就是艺术教育的教学目标之一.任何专业的学生都需要培养音乐鉴赏能力,通过培养学生的音乐感知力,可以培养和发展学生的音乐表现力和创造力,提升学生审美水平,陶冶情操,帮助学生形成健康的人格.同时,音乐给学生以启迪,能使学生的思维更加活跃,提升分析能力和创新能力,最终有利于学生的全面健康发展.基于音乐教育对高职院校学生成长的重要意义,阐述音乐教育在人才培养中的重要性,指出目前高职院校音乐教育存在的问题,有针对性地指出改进措施,以期为高职音乐教育的发展贡献绵薄之力.     

高师音乐专业小提琴教学现状及其对策研究

随着我国教育水平的不断提高,越来越多的人开始接受了高师音乐教育,然而现在的高师音乐教育情况不容乐观,学生的文化素养不高,欠缺音乐方面的知识,还有部分学生有严重的偏科现象,给高师音乐教育的健康发展带来了非常不好的影响。所以,为了提高高师音乐专业教育水平的发展,就必须要解决学生的素质问题。     

小学音乐教育中的问题与应对措施分析

小学是启蒙阶段,同时也是学生学习音乐最好的时期,小学音乐教育对学生今后的发展以及学习有着至关重要的影响。目前在小学教育当中,音乐教学是其实施美育的重要途径,小学音乐教学质量的高低将会影响学生的综合发展。随着新课程的不断改革,在小学音乐教学中,无论是教学方式还是教学内容,都有了全新的改变,使得教学质量也得到了提升。但是,在实际的教学过程当中,仍然会由于一些客观原因,在小学音乐教育中出现无法忽视的问题。就小学音乐教育中的问题进行了分析,并针对问题提出了一系列应对措施,以供参考。     

浅谈中职校的音乐欣赏教学

音乐教育的目的不是要培养学生某种吹拉弹唱的技能,而是要给学生创建一种良好的文化生活习惯,引导和教育学生热爱音乐,欣赏音乐,使之形成完美人格和优美心灵。怎样上好音乐欣赏课呢?一、认识音乐的重要性音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高     

音乐课堂教学的探索

音乐教育是素质教育的重要组成部分。义务教育阶段的音乐教育是以培养学生的音乐感受力与鉴赏力为主,努力提高学生的音乐创造力与表现力。音乐教育应该像优美动听的音乐,给学生以轻松、活泼的感受,让学生体会音乐之美。这要求音乐教师从教学内容出发,采用多种形式对课堂教学进行优化。     

让旋律飘荡在课堂——小学音乐情境教学策略

小学音乐教育对提高小学教育质量,丰富小学教育内容起着重要意义,而循规蹈矩的小学音乐学习,无法引起小学生对音乐学习的兴趣,从而无法达到应有的效果,遏制了小学生学习音乐的积极性、想象力、创造力和其个性的发展。因此,在音乐教学中,老师应根据教学内容创设可以激发学生创造性思维的情景,让学生融入事先设定的场景,亲     

让旋律飘荡在课堂——小学音乐情境教学策略

小学音乐教育对提高小学教育质量,丰富小学教育内容起着重要意义,而循规蹈矩的小学音乐学习,无法引起小学生对音乐学习的兴趣,从而无法达到应有的效果,遏制了小学生学习音乐的积极性、想象力、创造力和其个性的发展。因此,在音乐教学中,老师应根据教学内容创设可以激发学生创造性思维的情景,让学生融入事先设定的场景,亲