合唱歌曲的改编与处理方法

近年来，我国群众歌咏活动虽然取得很大成绩，但与时代的要求还存在较大的差距，演唱的总体水平还不够高，反映时代特征和群众喜爱的优秀歌曲还不够多，特别是对合唱歌曲改编与处理还缺乏办法。这些问题的存在，不同程度地影响着群众歌咏活动的健康发展，需要引起指导教师的高度重视。     

关于古诗词歌曲引入小学班级合唱教学中的思考

小学班级合唱教学,主要是以班级为单位根据音乐教材内容要求,科学开展合唱教学训练。把我国优秀经典古诗词歌曲有效引入到合唱教学中,不但可以有效改善重复单一的合成内容形式,还有助于学生语文素养和人文情感的塑造,为此本文结合教学实践研究提出了相关问题教学建议。     

基于红色歌曲视角下的小学音乐合唱教学

为了充分贯彻弘扬优良传统,传承红色基因的思想,在小学音乐教学中,教师要积极地以红色歌曲为背景,组织学生展开合唱练习,并采用明确教学目标、创建合作平台等方式,提高学生的合唱效果,促使学生在合唱中感悟爱国情怀,接受革命精神的熏陶.     

潮州方言歌和潮语歌曲的语音与旋律刍议

潮州方言歌和潮语歌曲,同是新中国成立后在潮汕(粤东)地区发展起来的地方艺术品种.由于粤东三市虽同属于闽南语系,而语言发音又不尽相同,各自创作的地方歌曲发音咬字不同,因此许多音乐爱好者对此两种地方歌曲各抒所见,争议不止.该文作者认为此两种地方歌曲各有千秋,其主要的区别是在歌曲的创作中对语音与旋律的处理,故从潮州方言歌的历史及演变、潮语歌曲的萌芽和发展、潮汕语音与旋律的协调与不协调三个方面加以阐述.     

论语言的表现在歌曲情感中的地位

歌唱是以音乐化的语言来传情达意的，或者说是通过富有旋律性的语言来表达人们的思想情感和愿望的感受、联想和内心视觉是表现歌曲情感的基础；语调、语气和语势是表现歌曲情感的手段；语言的感情色彩是表现歌曲情感的核心。     

浅谈语言处理在歌曲演唱中的运用

语言的处理在歌曲演唱中十分重要,是歌曲演唱的重要环节。歌曲的风格不同,语言的处理方式也有相应的变化。在歌曲演唱中,要处理好"字""词"以及语气的运用,做到字正腔圆,才能更好地表现歌曲的内涵。     

歌曲资源在语言教学中的利用

加强课程内容和学生生活的联系，是教育课程改革的目标之一。歌曲，尤其是流行歌曲，与学生的日常生活息息相关，由于其自身无法替代的一些优势，诸如语言与音乐的完美结合，集时尚性、娱乐性、宣泄性等特征于一体，越来越成为广大学生业余生活的好伙伴，精神情感的好伴侣，在青少年学生中很有市场，这正好为语言教师提供了丰富鲜活的教学材料。如果语言教师将它们作为一种趣味语料加以开发利用，引进现代汉语课堂，不仅能得到广大学生的拥护欢迎，还能使语言教学的实效性大大提高。     

撩开音乐合唱的“雾霾”——小学音乐歌曲合唱效益提升的策略浅谈

音乐教师在教学歌曲合唱的过程中,常常因不同声部的旋律、节奏相互混淆和影响而烦恼。本文提出在新颖别致的形式下展现合唱之美、在赏析训练的作用中展现合唱之美、在协调示范中展现合唱之美,从而提升歌曲合唱的整体效率。     

浅析港澳“潮语”的中英夹杂现象

目前流行于港澳的潮流用语中,有部分是由中文和英文词语夹杂演变而来的,本文就此类词语的产生原因以及过程进行简单剖析。     

童声合唱教学方法刍议

童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱。优美动听的合唱可以让儿童得到情感满足,获得美的熏陶,也可以培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操,对少年儿童全面健康的发展具有重要意义。然而,合唱效果的好坏不单单取决于某个人的演唱水平,而需要集体的相互配合、协作来共同完成,是一个复杂而艰辛的过程,它拥有极丰富的表现力及人声最广阔的音域。在合唱教学中,必须进行一些必要的集体训练,抓住重点,由浅入深,逐一解决实际问题。     

合唱指挥中的肢体语言表达探析

伴随着社会经济文化的快速发展,人们的生活水平得到了有效的提升,合唱团逐渐进入人们的生活,成为音乐爱好者活动的一种形式,这在一定程度上表明合唱的发展对于社会的发展起到了一定的推动作用。然而,合唱团要想获得良好的演出效果,高水平的指挥者是必不可少的,这样的演绎才会得到更多人的认可。     

谈谈音乐课堂中的合唱教学

长期以来的小学音乐课堂,合唱教学几乎都是分声部一组一组地反复练习,声部间反复磨合,孩子们的声音在一遍又一遍的重复中失去了激情,变成机械的完成任务。随着实验教材的实践与推广,多声部歌曲在教材中所占的比例越来越重,有的只好把合唱歌曲当作单声部教学一带而过;又或是让个别班级的学生在勉为其难中基本学会两个声部,至于歌声的美感则置于一旁。如何进行班级合唱教学,如何让学生感受合唱声部间的和谐美?鉴于此,我开始尝试在课堂教学中进行一种新型的班级合唱教学模式。     

英语歌曲中蕴含的语言潜能和实践机会

英语歌曲中蕴含着巨大的语言潜能和实践机会，使学生感知力、记忆力、理解力、想像力和创造力的训练发展达到事半功倍的效果。在英语教学中，引英语歌曲入课堂，创设兴趣情境是寓教于乐的一种好方法。一、赏乐。赏乐，就是听与所学知识有关联的英语歌曲。听英语歌曲可将语言与情境相结合，创设生动、活泼的课堂学习氛围。小学生具有好奇、好动，注意力不能长时间集中的特点，而且容易疲乏。这时听一首英语歌曲可调节情绪。学生随着歌曲的韵律和节奏，既放松肢体，又休息，兴趣盎然。在获得愉悦心理的满足下，学生获得强大的学习动力，智能和…     

合唱歌曲《飞来的花瓣》的音乐解析与指挥实践

由望安作词、我国著名作曲家瞿希贤作曲的混声合唱歌瞄《飞来的花瓣》犹如一首抒情小诗,以其至真至朴的语言、优美的旋律、语气化的节奏和浓淡相间交织的和声进行,给我们展现了一幅情景交融的音像画卷,从中师生情得以自然流露．并深深刻画、充分表达了学生对老师的无比崇敬、深深思念和真挚谢意。     

浅谈合唱中的音准问题

音准问题是合唱艺术的基础性问题之一,是其他技术及艺术手段继续发展的前提。影响合唱音准的因素复杂多样,比如律制因素,个人音乐综合素质,指导者的音乐素质,作品的力度、音区,等等。善于发现音准问题、总结成因、找到解决问题的突破口及方法,对合唱指挥者来说意义重大。