培养兴趣 运用规律 引发联想

<正>音乐鉴赏教学是小学音乐教学的重点,能培养学生对音乐的热情和兴趣,此外,借助音乐鉴赏教学,也可以有效提高学生的音乐视野,培养学生的审美能力,对于小学生的全面发展具有十分重要的作用。但现有的教学模式过于形式化,不能真正让学生喜欢上音乐鉴赏课,更不能提高其对音乐的感知力,基于此,改变以往的教学观念及方法对于小学音乐鉴赏课的高效开展具有很重要的现实意义。一、小学音乐鉴赏教学的重要性在当前的小学教学发展中,实施音乐教学可以培养学生对音调、押韵的感受能力以及审美能力。此外,在教学实     

微课在小学音乐课堂教学中的应用

在小学音乐课堂中,微课符合核心素养的培养要求,不仅可以提高学生的音乐知识技能,而且可以培养学生正确的世界观、人生观和价值观。文章通过分析当前微课对小学音乐教学的影响,并提出参考建议,以期在一定程度上提高整个音乐教学水平。     

试论小学音乐唱歌课教学

小学阶段音乐唱歌课是音乐教学的重要部分,在教学中采用多种方法提高小学音乐唱歌课教学,引导学生积极参与音乐体验,激发学生的音乐兴趣,培养和提高学生感受美、表现美、创造美的能力,陶冶情操、启迪智慧,为终身喜爱音乐,学习和享受音乐奠定良好的基础。     

浅谈微课在小学音乐教学中的应用

音乐课程是小学阶段培养学生音乐艺术修养的重要课程之一。微课视频是当前现代教育应用比较广泛的技术手段,将其与音乐教学活动进行有机融合,不仅能够有效简化学生对音乐理论知识的理解难度,同时能够有效激发小学生的音乐学习兴致,调动学生的积极性,提升学习效率。本文主要以人教版小学音乐教材为研究背景,分析微课在小学音乐教学中应用的重要性,重点对微课在小学音乐教学中应用的有效路径进行探究。     

用爱的声音传唱——论小学音乐赏析教学

随着新课改的实施,小学音乐的赏析课逐渐被落实,不断培养着学生的音乐感受和审美能力。从小学音乐赏析教学谈起,提出小学音乐应该以爱为前提,用爱的声音传唱的观点。     

谈小学歌唱教学中的兴趣培养与技巧训练

歌唱教学是小学音乐课堂教学中最重要的组成部分。本文分析小学歌唱课的现状,结合自身学习及教学实践经验,从培养学生的歌唱兴趣以及歌唱技巧的训练两方面,谈小学音乐课堂中的歌唱教学。     

微课在小学音乐教学中的应用探究

微课作为近年来新兴教学方式中的代表之一,其主要以时间较短的教学视频为主,针对某一知识点开展教学,颇受走在教育创新前沿的教师群体的青睐。音乐对于陶冶学生艺术情操,丰富学生情感表达等方面都有着非常重要的作用。我国推行素质教育时要求学生"德智体美劳"全面发展,因此教师群体对于学生艺术培养愈发重视。本文将以微课的教学优势为立足点,具体分析当前小学音乐教学现状,从多方面阐述如何将微课有效应用于小学音乐教学,希望能帮助学生掌握一定的音乐技能,并在此基础上更进一步地推动小学音乐教学的发展。     

新时代背景下微课在小学音乐教学中的应用路径探讨

新时代背景下,科技与教育发展迅速,并且呈现互相促进的作用,科技为教育的发展带来了更多可能。基于此,小学音乐应该积极采取新技术开展教学,结合实际情况着重培养学生欣赏与学习音乐的能力,本文结合微课在小学阶段音乐教学中的应用展开探讨。教师要认识应用微课的优势,梳理微课的应用要点,结合实际情况进一步提出针对性应用策略。如此微课才能在小学音乐课堂教学中得到有效应用,给学生学习音乐带来积极影响,提升音乐教学质量和趣味性。     

小学音乐教学中激励性评价策略的有效应用探究

小学音乐作为综合课程中的一门课,对培养学生审美意识和艺术情操具有重要作用。在素质教育强调促进学生"德智体美劳"多方面发展的背景下,音乐教师应充分考虑小学生身心发展特点和音乐素养培养需求,不断对教学理念和教学模式做出革新,从而促进学生综合能力的提高与音乐教育教学的发展。教师教学中保持"激励性原则"是现今音乐教学强调的重要教学理念,而激励性评价在小学音乐教学中的有效运用,对于增强学生学习信心,挖掘学生内在潜质以及提高学生综合能力具有重要作用。因此本文对小学音乐教学中激励性评价策略的有效应用进行研究论述,首先分析激励性评价在小学音乐教学中应用的发展趋势,其次深入探讨激励性评价策略在小学音乐教学中的应用价值,最后对小学音乐教学中如何有效应用激励性评价策略提出合理建议与措施。     

运用微课优化小学音乐课堂教学

随着社会的发展和人们生活水平的不断提高,人们的思想也在不断发展进步,对于教育的要求也在逐渐提高。在当前教育过程中,教师不仅要提升学生的理论知识水平,还要帮助学生塑造健康的人格,提升学生的艺术素养。因此,近年来音乐教学在小学教育体系中的作用也日益凸显,优化小学音乐课堂教学,提升小学音乐教学的有效性是当前音乐教学过程当中的要求。把微课运用到小学音乐教学中,可以优化小学音乐教学模式,使课堂教学充满活力。本文通过分析当前小学音乐教学的现状、微课与小学音乐融合的优势,从而探讨微课在小学音乐课堂教学中的应用策略,以期为优化小学音乐教学提供建议。     

小学生如何唱好一首歌

唱歌是小学音乐教学的重要内容之一。唱歌教学要通过很多环节,才能达成音乐教学目标。所以上好唱歌课不仅仅是从方法出发,而且还要在听的基础上,充分发挥学生的形象思维的作用,培养学生音乐想象力,使学生获得感知、表现、鉴赏、创造音乐的基本能力才有可能进一步培养学生的歌唱能力,推动唱歌课教学质量的提高。下面就来谈谈我在歌唱教学中的一些认识和实践。一、让学生感知歌曲,喜欢唱歌就要"选     

浅谈音乐教学中的审美培养

小学音乐课是我国小学开设的一门陶冶美、欣赏美、体验美的课。它是对学生系统进行音乐素养教育的必修课程,是学校美育工作的重要途径。如何在音乐教学中培养学生的审美能力呢？     

我们是怎样加强音乐和美术教学的

美育是促进学生智力发展的重要手段,是培养学生德、智、体全面发展的组成部分。近年来,落实了音乐、美术的教学时数,配备较强的师资负责该两科的教学。组织教师深入学习小学音乐、美术教学大纲,认真学习和研究统编音乐、美术教材,认真备好课和上好课。     

小学音乐教学中应用激趣教学的探讨

小学音乐教学是对小学生音乐兴趣培养的重要学科,通过音乐教学可以培养学生的审美能力和表现能力,所以在小学音乐教学中老师要重视对小学生音乐兴趣的培养。在教学的过程中,要针对小学生的特点开展教学,激发学生对音乐的喜爱,培养学生对音乐的鉴赏能力,提高学生的音乐素养。对小学音乐教学中应用激趣教学发进行详细分析。     

音乐识谱“三读教学法”初探

音乐识谱“三读教学法”初探徐淑霞农村小学音乐教学，普遍存在着“放录音”式教学的现象，即老师教一句，学生学一句，如同放录音磁带，放一句，学一句。这种音乐课，学生除了会唱几支歌外，别的什么都不会。《小学音乐教学大纲》要求：“培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握...     

听唱法在小学音乐教学中的有效探索

在小学音乐课堂教学当中,培养学生在音乐方面 的听唱能力是不可或缺的重要环节。通过听唱的渗透,能够促 使教师从多方位、多角度开展和实施音乐教学,而听唱教学实 际上就是提升学生音乐学科素养的重要前提和基础。在小学 音乐教学当中渗透听唱法能够有效提升学生在音乐方面的素 养。基于此,本文针对听唱法在小学音乐教学当中有效渗透的 方法与策略展开深入的分析和研究,促使学生能够在良好的课 堂环境和氛围当中更好地学习和掌握音乐知识。     

小学音乐教学中微课的实施应用

信息技术的应用极大改变了传统的社会生产生活方式,在这其中,教学领域也自然不会例外,以微课的制作和使用最为突出。对此,本文也将以小学阶段的音乐课堂设计为切入点,从教学的角度出发,分析小学音乐与微课结合的途径,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助,为学生构建更加生动有趣的艺术课堂,培养学生的音乐感知能力和艺术鉴赏能力,激发出学生的能动性和积极性,仅作抛砖引玉之用。     

论微课在小学音乐课堂教学中的应用

进入21世纪以来,新课程改革在全国有条不紊地进行开来。小学音乐作为新课改的重点,在培养学生的音乐乐感和音乐素养等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习音乐的启蒙阶段,为学生初中、高中乃至大学的音乐学习奠定了坚实的基础。在新阶段,小学音乐新课程改革给音乐教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新教学模式,引进新型的"微课"教学,不断激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,从而促进学生的理解。     

浅谈小学音乐教学中学生互动意识的培养

小学音乐教学是开展小学生素质教育的重要阵地之一.我们在小学音乐教学中一定要注意对学生互动意识的培养,提升学生的音乐教学参与积极性,提高小学生的音乐审美能力。本文针对小学音乐教学中学生互动意识的培养进行分析,为小学音乐教学的课堂教学提供资料参考。     

浅论小学音乐课的意境教学

传统的小学音乐教学,往往过多注重音乐专业知识灌输和音乐技能训练培养,而对学生的音乐素养和审美能力培养重视不够,大多数学生在音乐艺术上缺乏想象力和创造力。其实,在音乐教学中,包括小学音乐教学在内,运用意境教学对培养学生的音乐审美能力十分有效。本文从小学音乐意境教学的概念入手,阐述了小学音乐课的常见意境表现方式,最后指出了小学音乐意境教学是师生双方互动的教学。