民族音乐发展的地理特色及文化传承

<正>民族音乐是各民族人民在地域性的社会实践中,经过口头传承和集体加工所创造出的一种音乐形式,发源于民族文化生态,是民族精神、民族智慧、民族审美的体现。因此,从地理环境视角出发探究民族音乐艺术特征,有助于深入了解民族音乐文化内涵、开阔民族音乐现代传承的研究视野。由刘大泯、王义著,贵州人民出版社出版的《贵州民歌艺术论》一书,通过探析贵州地区民族音乐的艺术特征,     

《赶圩归来啊哩哩》教案设计

教学内容:人音版第十二册音乐 第二课歌曲《赶圩归来啊哩哩》 教学目标: 1.通过学唱彝族风味的歌曲《赶圩归来啊哩哩》,让学生了解彝族的风情,教育学生热爱我们的民歌,能用准确、和谐的声音和欢快、喜悦的情绪演唱此歌曲. 2.体验彝族音乐的色彩和风格,了解相关的民族文化,拓宽民族文化视野. 德育目标: 1.通过学习歌曲感悟彝族民族音乐风格,拓宽民族文化视野. 2.热爱我们各民族的民歌,热爱生活,维护民族大团结.     

在音乐教学中培育学生的民族精神

音乐学科拥有丰富的民族精神教育资源,如何在课堂教学中有效地挖掘音乐中的民族精神？如何在音乐教学中让学生通过民族音乐文化了解祖国的历史？如何通过音乐教学培养学生的民族精神,提高审美情趣？我们在教学中作了如下尝试。     

民族音乐教材的应用与创新

在中小学音乐教学中如何将民族音乐教材和教学改革相契合，使学生在兴趣中主动欣赏和接受民族音乐文化，是每个教育工作者都关心的问题。下面就此谈一些笔者的体会。一、将民族音乐教材与现代教学相结合，并赋予时代新内涵。民族音乐教育，不仅是让学生学习、了解民族音乐，更重要的是培养学生的民族审美观，加强学生的民族意识和民族精神。民族音乐教材一般包括民歌、民族器乐曲、戏曲音乐、说唱音乐和以民间音乐为素材创作的现代音乐等。它们以不同的艺术形式，体现了中华民族特有的审美习惯和审美观。从美学角度讲，我国民族音乐主要讲究…     

初中民族音乐教学中培养学生音乐素养的策略探析

初中民族音乐教学作为初中音乐教学的重要部分,起到了培养学生爱国情感、了解的民族音乐文化、增强民族文化理解的重要作用。民族音乐最具民族性,最能体现民族风格,代表民族精神。而初中生尚处在世界观人生观逐渐形成的阶段,怎样理解民族音乐,怎样学习民族音乐,从而提高初中生的音乐素养,提升学生的审美素养,就成了初中音乐教育工作者的难点。     

赏析视角下的高校民族音乐教学研究

民族音乐是民族文化与智慧的结晶,也是凝结民族精神的象征物之一。高校积极开展民族音乐教学,有助于增强国家凝聚力,传递民族精神,传承民族文化,培养大学生民族意识,提升其音乐文化素养和综合能力。赏析是学习民族音乐必不可少的步骤,也是了解民族音乐不可或缺的能力,因此从赏析视角研究高校民族音乐教育教学方略有着十分深远的意义。     

在中学开展民族艺术教学的尝试

在中学音乐的教学中发展民族音乐教育教学,继承和发展民族音乐文化是很重要的。因此,我们面向全校师生组建了学校民族乐团、民族舞蹈团和民歌合唱团,目的是让每位在校师生能够通过学习演奏民族乐器、学跳民族舞、演唱民歌等方式,了解和发展民族文化,提高音乐的审美能力和艺术修养,从而真正地体现素质教育。     

对民族音乐教育的感想

在民族音乐教育过程中,应该注重培养学生的民族审美观,加强学生的民族意识和民族精神,使学生真正认识到民族音乐和民族意识、民族精神、民族文化的统一性,从而使学生进一步学习和了解祖国的传统文化。     

试论高校民族音乐文化教育——加强大学生民族音乐文化教育刻不容缓

中国民族音乐是我国传统文化的一个重要组成部分,是中华民族文化宝库中珍贵的财富。它是中华民族精神与人格精神的审美体现与高度升华;是中华民族赖以生存和发展的精神支柱。它对培养当代大学生民族精神、民族意识有着积极的潜移默化的作用,尤其是在民族文化传承方面有着深远意义。为此,对大学生进行民族音乐文化教育刻不容缓。     

让学生们也能喜欢民族民间音乐

“弘扬民族艺术,培养民族精神”是一个民族赖以生存和发展的不竭动力。我国的民族民间音乐凝聚着民族音乐艺术的精华,集中体现着中华民族的伟大精神,体现了中华民族的意志、力量和追求。中华民族的音乐文化有着数千年的积累,可谓丰富多彩,博大精深。作为炎黄子孙,我们应该热爱自己的民族民间音乐,也应该了解自己民族的文化传统,更应当在继承的基础上发扬光大。新课标提出了“弘扬民族音乐,尊重多元文化”的基本理念。可在实际教学中民族民间音乐的教学我们好多学生不喜欢我们祖国的民族音乐,排斥许多优秀的民族音乐作品,认为这些作品过时了,不好听。对于民族民间音乐的教学,学生冷漠,教师无奈,让民族民间音乐陷入困境,民族民间音乐教学似乎成了我们心中永远的痛。     

地域民族音乐文化的传承危机

<正>民族音乐是我国地域传统文化的重要组成部分,是在特定地域由特定的人群,在长期的社会生活中逐渐形成并流传下来的能体现民族文化和民族精神的音乐。民族音乐对增强民族的凝聚力,塑造民族精神具有积极意义。随着新媒体的发展,人们获取资讯的方式越来越便捷,年轻人更热衷于流行音乐,这导致民族音乐的发展和传承遇到阻力,如何化解这些阻力,需要我们共同努力。由胡亚妮著、中国商业出版社出版的《多元文化交融下的中国民族民间音乐》一书,系统阐述了中国地域民族音乐在多元化的文化交织中的形成和发展,并针对民族音乐传承的困境及应对策略给出了独到见解。     

浅谈高中音乐课堂上民族音乐教学策略

具有民族性质的音乐是中国传统文化的代表,中华民族传统文化的重要组成部分,还是世界音乐这幅异彩纷呈的历史画卷上浓墨重彩的一笔。民族音乐是中华民族文化的一种传承,蕴含着丰富的民族文化精神,民族音乐的教学对于学生了解民族文化精神及内涵,创作出富有民族性的音乐有着重要的意义。因此,本文将侧重于探讨音乐课堂上中华民族音乐的教学,提高学生的民族自尊心,增强学生的民族意识,通过民族音乐不断地传承民族文化精神。     

音乐教育与民族音乐文化传承

悠久的历史沉淀塑造引以为豪的民族文化,民族音乐在中国民族文化中如珍宝般闪闪发光,它是中华民族精神气质的象征。民族音乐以富有感染力和影响力的节奏诉说着一位老人沧桑的过去,把一颗颗赤子之心拥抱在音乐的海洋。民族音乐既是我们引以传承的精神食粮,也是中国文化和中国力量的重要象征。发展音乐教育,传承民族音乐文化是我们肩负的重要职责。     

让民族音乐走进农村音乐课堂

传承和发扬民族音乐文化是音乐教育发展的重要趋势。我国的民族音乐体现着中华民族的伟大精神,凝聚着民族艺术的精华,体现了中华民族的意志、力量和追求。作为一名农村音乐教育工作者,应该认识到民族音乐的影响力，在教学过程中要精心设计教学，引导学生欣赏了解祖国优秀的民族音乐文化，培养学生高尚的道德品质，陶冶情操，树立自信自强的民族精神。     

浅谈新课程理念下中学音乐课的"中国民族音乐教学"

以音乐课程新理念为指导,加强民族音乐教学,让学生通过接受民族音乐熏陶,了解和热爱祖国的音乐文化,有助于培养学生的爱国主义情怀,认识民族音乐文化的丰富性和多样性,拓宽学生的审美视野,增进对民族文化的理解、尊重和热爱.     

浅析生态美学角度下哈萨克民族音乐的风格与传承方法

哈萨克族主要生活在我国的新疆地区,受到特殊的地理环境与多样化的历史文化的熏陶,哈萨克族的民族音乐不仅体现了本民族的传统文化,还能够映射出整个民族的生态性格和文化内涵,在由冬不拉所演奏的宽广而又多变的民族音乐中,我们能够深刻体会到传统哈萨克民族在当地自然生态环境中的一种民俗氛围,这包括着他们对于自然生态、社会生态与精神生态的一种体现和追求。本文就是从哈萨克民族音乐之中的人与自然的和谐之美的角度去分析当代人与自然的关系,并从生态学的角度下探讨该如何进一步将哈萨克的民族音乐真正传承下去。     

通过民族音乐提高小学生音乐探索能力的有效方法初探

民族音乐体现了中华民族的精神气质,是一种宝贵的民族文化。民族音乐不仅能够提升学生的知识素养,了解更多的音乐种类和歌唱风格,同时可以为学生带来不同的听觉感受,陶冶情操,促进学生更好地欣赏音乐,丰富学生的底蕴和内涵。本文主要探究了通过民族音乐提高小学生音乐探索能力的有效方法,提高学生的审美能力,进而产生爱国情感。     

浅谈新课程理念下中学音乐课的“中国民族音乐教学”

以音乐课程新理念为指导,加强民族音乐教学,让学生通过接受民族音乐熏陶,了解和热爱祖国的音乐文化,有助于培养学生的爱国主义情怀,认识民族音乐文化的丰富性和多样性,拓宽学生的审美视野,增进对民族文化的理解、尊重和热爱。     

如何在音乐课堂中传承民族音乐文化

以音乐课程新理念为指导,我国优秀的民族民间音乐是中华民族文化的重要体裁,加强民族音乐教学,让学生通过接受民族音乐熏陶．了解和热爱祖国的音乐文化,有助于培养学生的爱国主义情怀,认识民族音乐文化的丰富性和多样性．拓宽学生的审美视野．增进对民族文化的理解、尊重和热爱。     

浅谈如何在小学音乐课堂中传承民族音乐文化

以音乐课程新理念为指导,我国优秀的民族民间音乐是中华民族文化的重要体裁,加强民族音乐教学,让学生通过接受民族音乐熏陶,了解和热爱祖国的音乐文化,有助于培养学生的爱国主义情怀,认识民族音乐文化的丰富性和多样性,拓宽学生的审美视野,增进对民族文化的理解、尊重和热爱。