关于高校音乐教育专业钢琴教学的探究

钢琴课是高校音乐教育专业的主干课程.针对其学生存在的欠缺基础理论知识,缺乏培养敏锐的音乐听觉和自弹自唱能力的意识的现状,教师应进行钢琴教学方法的改革和创新,使学生切实提高钢琴教学的能力,成为符合时代发展需要的高等音乐教育人才,从而为国家的音乐教育事业发展贡献力量.     

地方高校音乐教育专业技能型课程的教学思考——以嘉应学院音乐学院为例

要发展,首先要教育,更要忠诚于教育.地方高校音乐教育是培养专门音乐师资人才的重地,保持和重视音乐教育的生态平衡,是音乐教育专业发展的一个主要方向.作为地方高校的音乐教育其任重而道远,重视地方高校的音乐教育发展体现了一种高远超迈的情怀,沿着科学实践观点的指引方向,促进地方高校音乐教育迈出更稳健的步伐.     

高校音乐教育专业的钢琴分级教学

因材施教是保证钢琴教学质量的基本特点,客观存在的高校音乐教育专业学生多层次的钢琴基础这一事实,要求音乐教育专业钢琴必须实施分级教学。钢琴分级教学的实施,涉及到方方面面的问题。但是首先要解决的主要问题是制定一份高校音乐教育专业钢琴分级教学大纲;编写一部高校音乐教育专业钢琴分级教材;建立高校音乐教育专业钢琴综合能力分级试题库。     

高校音乐教育专业招生考试的探究

本文建议国家除了出台一年一度的普通高等学校艺术类专业招生办法而外,还应当统一制订一个科学、严谨的高校音乐教育招生专业考试办法,规定专业考试的内容和形式,统一专业考试的成绩评定,规范专业考试管理,让专业考试更加公平公正,科学而准确地选拔人才,确保生源质量;同时也方便学生应考;更为重要的是有利于高校音乐教育专业的教学,有利于音乐教育专业人才的培养。     

民族高校音乐教育现状与改革初探

本文结合康定师专音乐教育的现状,从生源质量、教师素质、教学方法等方面指出了民族高校音乐教育中存在的问题,并分析了产生这些问题的原因,提出了优化教学资源、加强教师队伍建设和教学改革的具体思路     

高师音乐教育专业钢琴教学的改革研究

论证了关于高师音乐教育专业钢琴教学,应在重视钢琴技能训练的基础上,改革一承不变的教学方式,加强学生创造力的培养,强调教学的整体性和多样化教学相结合.     

高校音乐教育专业钢琴教学的简单探讨

高校音乐教育专业中钢琴是必修的科目,也是音乐教育专业学生的必备基本技能,音乐教育专业的钢琴专业注重培养素质全面的综合性人才,在教学中要有创新,发展个性化的教学,制定好相应的课程安排,提高教学质量,推动音乐教育钢琴的教学的不断发展,培养更多优秀的音乐专业学生。     

高校音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学分析

在高校音乐专业领域,钢琴即兴伴奏,是一种教学新方法、新类型。以钢琴为载体,进行即兴伴奏教学,能够保证音乐教学效果更加,同时也能够提升学生音乐素养。鉴于此,本文主要就高校在组织音乐教学时,如何渗透钢琴载体支撑下的即兴伴奏教学展开有效分析。     

高校音乐教育研究性教学探索

笔者认为研究性教学的应用是音乐教育中很重要的模式,此模式能够引导学生在学习中发现和研究问题,发挥他们的实践能力,从而使学生能够成为社会所需的高素质人才。     

高校金工实习教学现状与改革策略研究——以太原理工大学为例

金工实习连接着大学生的理论学习和实践认识,尤其对工程应用可谓是不可或缺的教学培养环节。以太原理工大学的金工实习教学为例,分析了目前存在的一切主要客观问题进行了改革策略探讨。要加强各工种之间的联系,构建实验教学新模式;要构建综合实习效果考核体系,保证学习效率的可量化;通过优化课堂教学和强化参观实习来提高学生认知;学校重视金工实习,通过毕业设计和校企合作来增进实习的多样性。使金工实习能够跟进现代工业的发展,高效的提高学生和工程实践能力。     

普通高校公共音乐教育现状调查与研究 ——以天津市四所高校为例

本文通过对天津市四所普通高校的调查研究,发现高校音乐教学普遍存在教学设施配置不足、师资不达标、课程设置不太合理、重视程度不够等现实问题.通过完善硬件软件基础设施、音乐素质培养、多元化课程设置、教学实践创新等措施,开拓新的教学理念,使普通高校的公共音乐教学成为高校素质教育"必修课",为培养具有音乐修养的综合人才提出了合理的建议.     

高专院校音乐教育专业视唱练耳教学的问题与对策初探——以福建幼儿师范高等专科学校音乐教育专业为例

视唱练耳是高专音乐教育专业一门必修的专业基础课程,本课程学习的好坏将直接影响学生其他专业课程的学习及将来的就业。对于这样一门重要的专业基础课程,教育者应该给予充分的认识,并且对课程的教学改革要有一定的思考。就现阶段高专院校音乐教育专业的视唱练耳课程而言,普遍存在学生的学习积极性不高,导致教师教学阻力大,以致无法很好地完成教学目标的问题。针对这一现状,结合日常的教学工作实践,提出从提高师生对视唱练耳课程重要性的认识入手,通过完善教学内容、合理利用教材、构建多种课堂教学模式、建立科学的课程考核方式等策略,从根本上提升该门课程的教学效果。     

高校音乐教育的创新——以许昌职业技术学院为例

创新地进行高校音乐教育改革,积极地探索高校音乐教育体系的重构,是推进高等音乐教育科学发展的重要保障。全面创新与优化大学生音乐教育的培养模式与过程,以丰富多彩的形式举办大学生音乐节,开展音乐教育专业大学生基本功比赛,设计没有围墙的高校音乐厅,建立新媒体网络教育实践基地,并深入开展高雅艺术进校园活动。     

探讨高校音乐教育的改革与创新

文章从音乐教育的内涵和作用、高校音乐教育的现状及存在的问题、高校音乐教育的改革途径三个方面,论述了当前高校音乐教育的改革与创新,以期使高校音乐教育适应当前全面实施素质教育的需要。     

音乐教育中钢琴教学的改革

近几年来,许多开设钢琴课的院校在教学过程中都在不断尝试着改革,然而,不可否认的是,现阶段的钢琴教学,仍然存在着不少问题。关于钢琴教学改革,笔者认为应从以下几个方面入手。一、加强基础训练,提高专业水平有些人认为钢琴学习“无须太多基本功”“,无须讲究正规”,只要能弹“即兴伴奏”,胡压乱按几首歌曲就行,无须在基本方法教学与基本技巧训练中花太大力气。这些观点显然是错误的,是对钢琴教学的极大误解。师范专业的钢琴教学在基本方法与基本技巧训练上,同音乐院校以及其他的钢琴教育院校钢琴主课教学相比较,除深度、广度及部分教材运用…     

高职音乐教育教学中的问题与改革方向探究

文章以高职院校实施音乐教育的作用阐述为主要出发点,分析当前高职院校音乐教育教学过程中存在的问题,重点探讨高职院校音乐教育教学的改革方向,充分发挥音乐教育在素质教育中的独特作用,从而更好地促进高职院校学生综合素质的全面提高。     

地方高校研究与创新能力培养模式探索——以绍兴文理学院化学专业教学改革为例

地方普通高校,其人才培养目标是为地方经济服务的应用型人才。基于这一指导思想,以绍兴文理学院化学化工学院学生为主要研究对象,从理论课程教学模式改革、实验课程模式改革、科研兴趣小组的建立和校外实践平台的建设四个方面进行了地方高校应用型化学人才培养模式的探索。     

高校双语教学的现状与改革——以“海洋法”双语课程为例

双语教学是我国高等教育顺应国际化发展趋势,培养兼具专业知识和外语能力的优秀国际人才之重要举措。针对我国高校双语教学的现状和问题,以上海海洋大学"海洋法"双语课程为例,从教学理念、教学方法、教材建设、师资队伍和学生水平这几个方面进行深入分析,并从综合视角提出未来双语教学改革的对策建议。     

高师音乐教育现状与对策研究——以沈阳大学音乐学院音乐教育专业为例

论述了高师音乐教育专业及其改革的重要意义,以沈阳大学音乐学院音乐教育专业为例,分析了目前高师音乐教育专业的现状和存在的主要问题;针对不同程度地存在的生源质量下降、课程设置不合理、知识内容陈旧、师资力量薄弱、学生偏科严重、忽视教学实习、学生学非所用、就业率低等问题,提出了改革方案。     

高师音教专业教育教学与实践课程改革探究

面对飞速发展的基础音乐教育,高师只有加大改革力度,顺应改革趋势,紧密联系实际,深入彻底地从培养目标、课程结构、课程内容等多方面进行全方位地改革,才能切实找到一条符合基础音乐教育的发展之路。笔者在高师担任音乐教育理论及实践课程教学多年,在此将以绵阳师范学院音乐与表演艺术学院为例,探究高师音乐教育专业在音乐教育教学与实践课程方面的改革策略,为培养学生具有较强的教学实践能力,培养合格的中小学音乐师资提供一个较有成效的实践案例。