论民族民间舞蹈文化和民族民间舞蹈的教学

民族民间舞蹈是民族传统文化最常见的传播载体,具有传承性、大众性、娱乐性、民族性等突出特点。民族民间舞蹈文化与民族民间舞蹈教学系一种相辅相成、互相促进之关系,教学是对民族民间舞蹈文化的传承、保持和升华。基于此,民族民间舞蹈的教学要注重甄选适宜的教材,客观地剖析教材,多元地开展教学,以此促进舞蹈人才的培养。     

中国民族民间舞蹈教学训练方法探究

随着我国课程改革的不断深入,中国民间舞蹈在教学和训练方法上正在不断地进行创新和改革,虽然中国民族民间舞蹈在教学和训练方面已经形成了较为成熟的教学体系,但面对文化冲击和教学要求的影响,要不断优化教学资源,构建创新的教学体系,不断完善训练技巧。本文就中国民族民间舞蹈教学训练方法进行了探究。     

中国素质教育中的民族民间舞蹈探究

民族民间舞是一种用特殊的语言来展现民族独特的文化内涵的一种舞蹈。它向人们传递了不同的民族精神,并且通过肢体表现的方式,使人们进一步认识民族文化和民族精神。本文论述的是如何让民族民间舞走进中小学课堂。在论文中讲述了民族民间舞的发展历史、民族民间舞普及中小学课堂的重要性,以及制定一个可实施的教学方案,论述如何引发学生学习民族民间舞的兴趣,从而为民族民间舞文化的发展和传承提供更好的学习氛围和展现平台,让中小学生能更快的了解民族文化和民族精神。我们让学生们学习舞蹈的目的,不仅是让他们提高自身的文化素养,还是为了中国古老的民族文化能得到更好的传承,让中国历史悠久的文化不会随着社会的发展而消失。     

梅山文化中的民族民间舞蹈挖掘

梅山文化,是保存于湖南中部的一种古老的原始渔猎文化,古老的历史赋予了梅山民族民间舞蹈多姿多样的风格和特点。在梅山地区流传极广的舞蹈品种有花鼓戏、龙舞、狮舞、灯舞,祭祀性摊戏舞等五大种,呈现出时间性、多民族糅合、戏曲性、舞蹈和武术相互融合等特色。     

民族民间舞蹈教学之文化构建探析

民族民间舞蹈是劳动人民千百年来创造的文化精华，丰富多样，各有千秋。如何继承和发扬好这样一笔厚重的文化遗产，并推陈出新，形成具有时代气息的新的舞蹈艺术，要做很多的工作。作为自觉的传授方式的教学型民间舞，是在民族民间舞蹈从原生态环境剥离出来，步入课堂之后逐渐形成的。对于传统舞蹈的教学传承，我们不能取其“形”而舍其“神”和“义”（意），所以，在民间舞蹈教学中应该更好地构建其文化性。     

中国民族民间舞蹈文化与舞蹈教学结合的研究

民间舞每一个特有的动作姿态无不受其特有文化的烘托,并与其特有的审美情趣相关联。只有把民族民间舞蹈文化与舞蹈教学紧密结合,才能使学生更好地掌握舞蹈,在表演时不仅能展现优美的肢体动作,还能表现出丰富的文化内涵。     

群众舞蹈的民族民间舞蹈教学探讨

随着我国经济的快速发展,我国作为世界经济大国位置已经逐渐显现,人民生活水平和精神追求不断提高。当前随处可见的广场舞代表着我国民众对生活的更高追求。民族民间舞蹈作为国家千年流传的传统,是我国漫长历史进程留下的文化瑰宝,但是在时代不断变化发展中,由于不同文化的融入和异化,新兴的舞蹈流入,传统的民族民间舞蹈缺乏关注度,逐渐的流失消亡。在国家号召发展精神文明的今天,发展、挖掘民族舞蹈艺术,对于国家文化的传承,弘扬中国艺术具有特殊的意义。本文就民族民间舞蹈进行简单的教学探讨。     

探讨民族民间舞蹈小组合在舞蹈教学中的作用

本文从有利于学生更深刻地掌握所学的基本舞蹈知识,提高对音乐教材的理解能力;有利于提高学生的学习兴趣;有利于最大限度和提高学生的舞蹈可塑性：有利于强化学生基本动作的风格和韵律;有利于提高学生的自主编导能力五个方面探讨民族民间舞蹈组合在舞蹈教学中的作用。     

中职舞蹈表演教学中的中国民族民间舞蹈教学方式分析

在新时期教育改革背景下,中职舞蹈表演教学中的中国民族民间舞蹈教学面临着创新的需要,而推动教学方式创新设计则是落实教学目标,提升学生舞蹈表演专业素养的必然选择。基于此,本文从中职舞蹈表演教学中的中国民族民间舞蹈教学实践入手,从多角度对教学方式的设计提出建议,并具体分析结合语言讲解、直观感知、身体训练和实践活动而形成的教学方式,以及这些教学方式的应用,以供参考。     

初中语文教学中的传统文化渗透探究

在初中语文教学中渗透传统文化既符合新课改提出的新要求,也对学生发展极为重要。现结合教学实践,简述在初中语文教学中渗透传统文化的重要价值和实施策略,以期推动学生的全面发展。     

初中语文教学中的传统文化渗透探究

初中阶段是学生学习发展的转折点,只有打好语文基础,才能够为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。通过传统文化在初中语文教育教学中的渗透,能够更好地激发学生对语文知识学习的兴趣,构建相对完善的知识体系。本文重点阐述初中语文教学中传统文化渗透的相关策略,进而更好地优化教育教学效果。     

高中英语教学中的文化渗透策略探究

随着教育的改革,在教学过程中渗透文化显得格外重要.高中英语教学需要改变传统教学模式的弊端,英语教师需要在结合高中生心理特点和了解教学需要的基础上渗透文化,指导高中生在掌握西方文化背景的前提下学好语言,把英语学习作为提升自己综合素质的桥梁而不是一种简单的符号或者工具,以此提高自己学习英语的兴趣和效率.     

技术技巧在民族民间舞蹈教学中的重要性

民族民间舞蹈的教学目的应是在基础性训练的基础上,使学生不仅可以掌握民族民间舞蹈的动作、风格以及表演,更可以在此过程中掌握相关民族民间舞蹈特点的技术技巧.在学生的素质方面、节目的安排上,如果缺少技巧是不可取的.因此,在民族民间舞蹈教学中加强技术技巧的训练已成为重要的环节.     

谈屈伸在民族民间舞蹈教学中的风格特点

在民族民间舞蹈课堂教学中,为了使学生更熟练地掌握五大民族民间舞蹈的风格韵律特点,要训练学生对各民族舞蹈的感性体验和理性分析,要在教学中结合具体教材交叉展开,互为比对,强化风格,牢记特点,以明晰区别.其中屈伸是解决问题的关键所在,以蒙、藏、维、汉、朝五大民族舞蹈为主要内容,抓住民族民间舞蹈的动律特点,把屈伸作为教学开泛儿的切入点,从屈伸的节秦和动作开始由筒到繁展开训练,循序渐进,然后再学习民族民间舞蹈组合.     

华文民族舞蹈教学改进策略探究

华文民族舞蹈有其独特的文化、艺术和教育价值,因此被国内各所华文教育学校所重视。但不容回避的是,在华文民族舞蹈教学的发展过程之中,出现了诸多问题,如教学意义重视不够、教学体系不够健全、教材内容设计欠缺丰富性、教师素质较为低下、教学过程与方法有待改进等。本文针对这些问题进行分析,并提出相应的改进策略。     

基于舞蹈类学校数学教学中数学文化的渗透探究

现在数学文化在舞蹈课堂中的融合越来越普遍,已经引起学生和舞蹈类学校的密切关注,对于数学文化的教育投入也越来越高。在舞蹈类学校中进行数学文化的教育可以更好地推广和传承数学知识,而且通过这些方法也可以更好地激发起学生的学习积极性,对舞蹈有更深层次的理解,不断提高舞蹈课堂的质量和效率。基于此,本文阐述了舞蹈教学中融入数学的重要作用,可以使学生具有明确的数量观念、丰富的想象能力、锻炼学生的数学建模能力、增进学生的逻辑推导和理解能力。在此基础上,在舞蹈教学中使用数学单元化教学方法,加入民族舞蹈的特色,依据现实基础对学生因材施教,并且要在教学中增加对数学美的体悟,更好地促进舞蹈发展,让数学和舞蹈教学相结合,旨在使学生获得良好的教育。     

高职院校民族民间舞蹈教学初探

本文通过分析高职院校民族民间舞蹈教学的现状,要求教师在舞蹈教学中,增强高职教育理念,并根据高职高专学生特点,以培养“编、演、教”为一体的复合型舞蹈人才为目标,进一步提高教学质量、水平.     

情感的力量,舞蹈的魂——中国民族民间舞蹈民族情感的教学

舞蹈,是用肢体语言来展现和表达人们内心情感的艺术表现形式。而中国民族舞蹈是当今民族文化的重要组成部分。我们现在所学习的中国少数民族民间舞蹈,就是要将民族文化和民族情感,用舞蹈语汇继续传递和发扬。然而,在学习的过程中发现,如今的民族舞在教学上,更多的只是在强调动作的规范程度,和每个民族舞蹈的风格韵律的体现,而忽略了在完成动作的同时应兼顾着各个民族特有的民族情感的表达。因此,如何在舞蹈中将源于民族本身的思想情感表达出来,更放大式的宣泄,成为笔者想要表述的课题。