探索音乐教学的新路子

国家制定的音乐教学大纲中明确指出,要培养学生的创新和实践能力,积极引导学生参与音乐实践活动。音乐教学中,应不断拓展新知。创新教育模式,积极运用各种教学方法与手段,引导学生在情趣中学、感受中学,从实践尝试中去学习提高,以达到促进学生综合素质全面发展的目的。     

探索音乐教学的新路子

国家制定的音乐教学大纲中明确指出,要培养学生的创新精神和实践能力,积极引导学生参与音乐实践活动.音乐教学中,应不断拓展新知,创新教育模式,积极运用各种教学方法与手段,引导学生在情趣中学、感受中学,从实践尝试中去学习提高,以达到促进学生综合素质全面发展的目的.     

在实践体验中提升社会责任感

为发挥校外活动场所在青少年社会教育中的作用,培养青少年社会实践能力,浙江省杭州市青少年活动中心牢固确立实践育人的思想,以实践体验为特色,积极创新活动方式,丰富活动内容,在提高青少年社会化水平方面取得了显著的成效。一、积极建设实践平台,吸引青少年开展阵地实践活动阵地开放活动是青少年校外活动场所开展活动的重要平台,杭州青少年活动中心根据不同年龄段学生的成长需要,积极     

如何有效开展小学音乐综合实践活动

小学音乐综合实践活动,是基于小学音乐教学内容与目标,结合新课程教学理念,集合多学科、多角度、多元化的综合教学与学生自主实践活动。因此,小学音乐教学应该改革教学方式,贯彻综合实践活动教学理念,展开以音乐为主线,综合多学科知识的综合实践活动教学策略,引导学生掌握知识与方法,提升能力与思维,强化学生创造能力、自主探究能力、思维发散能力,并实施涉及到生活实践知识与多学科知识的教学策略。一、以人为本,实施自主性实践活动     

中学合唱教学探究

中学生合唱在中学音乐活动中是不可缺少的环节。是中学音乐教育教学工作的重要组成部分。它能培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力,激发学生对于音乐的学习兴趣;能培养学生的协调能力、平衡能力等综合音乐素质和高雅的情操,以及培养他们的整体观念和集体协作精神。因此,合唱教学和活动在中学音乐教育中起着举足轻重的作用。     

如何最大化地发挥多种综合性活动的价值

综合性活动的开展是为了打破传统简单知识灌输式的模式,是为了让青少年学生获得全面的发展而开展的一种活动。所以,作为青少年综合实践活动中心的教师,要不断更新教育教学观念,选择丰富多彩的综合性活动来激发学生的学习兴趣,使青少年学生在主动参与的过程中综合素质水平以及能力水平都能得到相应程度的提高,进而为青少年学生思想道德教育、素质教育、创新教育活动的有效开展做出相应的贡献,同时也能促使青少年学生获得健全的发展。     

浅议视唱练耳教学中音乐能力的培养

视唱练耳教学是一种集基础与技术为一体的一项创新教学模式,它对学生音乐能力的培养起着至关重要的作用,不仅要求学生要掌握听唱辨析的能力,还要在潜移默化中影响学生,达到提升其音乐综合能力的目的,视唱练耳教学的主要目标就是培养学生音乐综合能力,能够促进学生全面发展,提高自身音乐能力的同时还要提高音乐专业的学习。     

打造学生快乐成长的乐园

正福建省石狮市青少年学生校外活动中心(以下简称"中心")与中小学素质教育实践基地是"两块牌子,一个机构"。中心现拥有观演、科技活动、艺术教育、综合活动类用房及健身体育类用房近30间,各种活动设施严格按照项目要求配套,能同时容纳1000多人参加活动。中心的职能任务是与学校教育相互联系、相互补充,坚持公益性原则,以提高青少年学生的综合素质为宗旨,广泛开展青少年思想道德建设、科学技术普及、文艺体育培训等教育实践活动,促进青少年全面发展,教育引导未成年人树立理想信念、锤     

小学音乐课中有效开展综合实践活动探究

小学音乐教学中,实践是提高学生能力的重要环节,学生除了要在课堂学习中提高音乐能力和素养外,还需要通过实践活动掌握和巩固音乐知识,形成较强的音乐能力。教学中,教师要深入研究小学音乐教材,根据学生兴趣开展一系列音乐实践活动,提高学生的音乐综合能力。     

谈音乐教学法课中的“模拟教学”

“模拟教学”就是在音乐教学法的课堂教学中,创设一个中学音乐课课堂教学的情境。这种情境就象一个真实的中学音乐课堂,学生们置身其中,既做“先生”,又做“学生”,在互为补充中使得所学的教育理论、专业理论和知识、技能与实践,能够比较紧密地结合起来。开展这项活动,不仅可以加强学生理解中学音乐教学的理论,而且还能够促使他们把握教学原则,对中学音乐教学与教法进行创造性的运用,进而掌握教学规律,获得教学能力。过去的“中学音乐教学法”教学,往往仅限于一般性的教材教法分析,很少接触实际,即使是组织学生到中学去见习一两次,也并未真正接触实际,学生们总有“纸上得来终觉浅”之感。因此,在近几年的教学中,笔者对该学科的教学     

对高师音乐教学模式的探讨

高师音乐教育是为基础教育培养具有综合音乐素质、全面发展的师资,其教学模式直接影响到未来音乐教育的发展。目前高师音乐教育仍然存在着不能与中学音乐教学接轨的现象,反映在课堂教学和各项音乐实践活动中。高师音乐教育要适应基础音乐教育新课改的要求,就必须强化师范性的特点,以培养出具有综合实践能力的人才。     

开展主题实践活动,培养学生的创新意识和实践能力——初中地理教学与科学教育

地理教学要重视培养学生的创新意识,培养学生独立思考的习惯,积极开展地理实践活动,增强学生的实践能力。充分发挥主题实践活动在中学地理教学活动中的作用,把科学教育与主题教育实践活动有机地融合在一起,培养与提升青少年的"问题意识",提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,建立一种自主探究的初中主题实践活动学习模式,从而更好地培养学生的创新意识和实践能力。     

在小学综合实践活动中培养学生的劳动意识

随着我国教育改革的深入,促进学生全面发展、锻炼学生能力的综合实践活动在教育教学中广受好评.与传统的教育模式相比,学校开设多元化的综合实践活动,既体现了以学生发展为本的理念,又能够有效培养学生的劳动意识.在小学教育教学中,教师要基于发展与反思、知识与体验、群体与个性去开展综合实践活动,指导学生将知识内容渗透到生活劳动中,在做中学,在学中悟,在悟中用,实现学生的全面性、综合性的提升与发展.     

文化传承与创新视域下的中学音乐教学改革研究

音乐教学必须拓展音乐文化内涵,提高学生的综合素养。文章分析文化传承创新与中学音乐教学的关系,探讨中学音乐教学存在的问题,指出学校要加强地方音乐文化建设,持续推进文化传承创新,提高音乐教师综合素质,开设地方音乐校本课程,开展地方音乐实践活动。     

“我是种植小行家”劳动实践活动总结

本刊讯:为了全面贯彻素质教育方针,推动小学综合实践活动课程的深入进行,开展以学生的经验与生活为核心的劳动实践活动,让学生走进大自然,亲近大自然,从小培养他们热爱劳动的好品质,提高他们学科学、懂科学、用科学的意识。太原市阳曲县青少年活动中心通过创设劳动实践基地,     

中学音乐教学中学生创新能力的培养

中学音乐课程在开展素质教育方面发挥着重要作用,通过音乐课程培养中学生创新思维与能力,提高音乐课程教学的有效性。本文通过联系教学实践,分析中学音乐教学中培养学生创新能力的措施,进而提升中学生的综合素质。     

流行音乐进中学课堂的实践探讨

随着教学改革的不断深入施行,教育行业对于学生综合素养的培养重视程度越来越高,音乐作为一门艺术性的课程对于学生综合素养的培养具有十分积极的作用。如何有效地提高中学生的音乐教学质量,从而促进学生综合素养的培养成为广大中学音乐教师共同探讨的课题。而流行音乐的引入能够良好地提高中学音乐教学质量,基于此,将针对流行音乐进中学课堂的实践策略进行探讨,旨在帮助提高中学的音乐教学水平。     

初中音乐课堂教学评价方法的研究

音乐素养是学生综合能力的体现,提升学生音乐素养是全面提升学生综合素质的重要一环。结合初中音乐教育教学实践,探讨新形势下音乐课程教学的评价方法。     

实验信息

○广东碧桂园学校探索建立综合能力课程,培养创新精神。所谓“能力课程”,是在学生掌握学科知识的基础上,采用活动教学的方式,以“生活中心、儿童(学生)中心、活动中心”为基本原则,以培养学生的创新精神和实践能力为核心的基础性课程。能力课程有:研究类、科技类、礼仪类、健身类、艺术类、竞赛类等。时间安排在每周一、三、五下午第七、八节课。活动方式注重学中做、做中学、学做结合。(赵才甫) ○上海市实验学校李萍老师,对初中作文教学进行行动研究。     

论“指挥”在音乐鉴赏教学中的作用

《义务教育音乐课程标准》指出:感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐教师应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验。笔者结合教学实践认为,把"指挥"这一活动形式运用到音乐鉴赏教学之中,不仅能够改变音乐鉴赏教学的方式,提高学生