奥尔夫音乐教育体系与我国音乐教育的适应性研究

通过分析奥尔夫教育体系在我国音乐教育领域存在普遍适应性的原因,得出了这样几点认识:奥尔夫的“原本性”音乐与中国传统音乐文化存在共通性;从本土音乐出发的奥尔夫教育体系利于弘扬我国民族音乐;先进的奥尔夫教育体系能有力推动中国音乐教育改革;低技术要求的奥尔夫教育体系符合我国部分地区音乐教育的现状。     

2017年首届中国奥尔夫教育大会综述

奥尔夫原本性艺术教育对我国艺术教育发展具有深远的影响,对促进儿童身心健康发展,助力每个人的幸福生活具有重要意义。2017年首届奥尔夫教育大会,围绕着"本土化的原本性艺术教育"这一主题,对当前奥尔夫教育本土化研究现状进行了多视角、深层次的交流与探讨。本文梳理了2017首届中国奥尔夫教育大会的交流成果,对大会中有代表性的成果及学术观点进行了综述。     

奥尔夫教育是真正的素质教育

我国一直在强调实施素质教育,素质教育是面向全体,促进学生全面发展,促进学生个性健康发展的教育。笔者认为,奥尔夫教育正是真正的素质教育,奥尔夫的教育思想、理念和教学方法与素质教育的根本宗旨完全一致。文章从奥尔夫的教育理念几大特点着手进行分析、阐述。音乐教师有必要深刻认识理解奥尔夫教育思想和理念,学习其具体实践手段,并结合实际情况进行创造性的使用。     

再谈奥尔夫音乐教育的特点——针对奥尔夫音乐教育在中国传播的异化现象

奥尔夫音乐教育体系,是世界著名的三大音乐教育体系之一,它给整个世界的音乐教育注入了新的血液,也影响了我国的音乐教育。但我国在引入奥尔夫音乐教育的过程中出现了许多歪曲其本质的异化现象。本文试从教育对象、课程、教育方法、教育目标四个方面,分析奥尔夫音乐教育的特点,帮助人们把握奥尔夫音乐教育本质的同时,帮助人们在实践中避免异化现象的再度出现。     

奥尔夫教育理念在幼儿园音乐教学中的应用

过去人们把奥尔夫音乐教育单纯的理解为“奥尔夫音乐教学法”,这种认识是片面的不完全的.要真正全面地认识奥尔夫音乐教学法,要在音乐教育实践中恰当地运用其教育理念从事音乐教育,就要结合本国音乐教育经验正确理解和把握奥尔夫音乐教育思想观念.用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像,从音乐产生的本源和本质出发,即“诉诸感性,回归人本”这是奥尔夫音乐教育的基本理念.而奥尔夫音乐教育所强调的即兴性、灵活性、创造性恰恰是现如今的幼儿园教育所需要的,也就是说奥尔夫音乐教育是最适合人的启蒙教育.     

微探奥尔夫教学法在学前教育专业音乐教学中的应用

奥尔夫教学法是上世纪20年代起源于德国的音乐教学方法,在幼儿音乐教育教学中有着非常不错的作用与价值,是提升幼儿音乐教学效果的重要手段。上世纪后期,奥尔夫教学法传入我国,在基础教育音乐教学中广泛应用,尤其在乡村教育中更是如此,取得了非常不错的教育教学效果。文章基于此,首先概述了奥尔夫教学法的内涵、特征与价值,紧接着探讨了奥尔夫教学法在应用中的注意点,包括目标的明确化、内容的民族化以及方法的渗透化,然后就如何在学前教育中应用奥尔夫教学法提出了针对性的建议,包括更新教育观念、紧扣教学特点、凸显专业特色、创新教育方法等。     

论奥尔夫幼儿音乐教育本土化实施路径

奥尔夫音乐教育在世界各国广泛传播,对幼儿音乐教育产生了重大影响。近年来,在奥尔夫音乐教育本土化过程中主要存在着与传统教育理念的冲突、教学环节相对薄弱、教学研究较为滞后等问题。基于此,在普及奥尔夫幼儿音乐教育中,应树立正确的教育理念,注重教学环节的完善,拓展教育教学研究。     

奥尔夫音乐教育思想浅析

奥尔夫音乐教育思想,是德国著名作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的音乐教育体系的理论基础。本文着重分析了奥尔夫对音乐的“原本性认识、即兴奏乐”的教育认识和“人本主义”的教育理念,希望能对创建有中国特色的音乐教育体系起到积极的借鉴和启迪作用。     

奥尔夫儿童音乐教育思想探析

奥尔夫创立的儿童音乐教育体系，经过70多年的发展，已经成为20世纪全球范围内流传最广、影响最大的一种儿童音乐教育体系，对改革我国儿童音乐教育有着重要的借鉴作用。本文从奥尔夫倡导“原本性”音乐教育、激发儿童即兴与创造的潜能、注重儿童音乐学习的特点以及选择贴近儿童生活的素材与内容等方面，对奥尔夫儿童音乐教育的基本思想进行了初步的探析。     

奥尔夫儿童音乐教育体系对我国学前儿童艺术课程决策的启示

在我国学前教育取得长足进展 ,学前儿童艺术教育在素质教育中的地位和价值越来越得到认同 ,特别是当知识经济时代全面到来 ,我国现时的学前儿童艺术课程面临着各种改革和挑战的今天 ,重新研究奥尔夫儿童音乐教育体系 ,汲取精华 ,对我国学前儿童艺术课程决策将有重要的借鉴意义。一、奥尔夫儿童音乐教育体系的基本特色（一）在课程思想上 ,奥尔夫体系追求“原始性”音乐 ,倡导综合性音乐教育奥尔夫认为 :“……原始的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的”。［１］从其原始性儿童音乐教育观出发 ,奥尔夫…     

奥尔夫音乐教学法对学前儿童学习品质的影响

本文针对奥尔夫音乐教学法对学前儿童的学习品质影响展开研究,首先介绍了奥尔夫音乐教学法,包括其产生、内涵以及特征,然后分析了奥尔夫音乐教学法对学前儿童学习品质的影响,进一步促进奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育中的广泛应用,同时也为现代教育提供了更多的思路。     

奥尔夫教学法在幼儿音乐教育中的优化应用研究

通过研究奥尔夫教学法产生的环境,分析奥尔夫教学法在幼儿音乐教育中教师教育理念落后、教师技能不全面、教育模式传统和教材配备不能及时供给等问题,针对这些问题,利用奥尔夫教学法,在推广力度、教学设施、教学理念、师资培训等方面提出相应对策,从而提高其在幼儿音乐教育中的应用效率。     

奥尔夫教学法在小学音乐教学方面的突破

奥尔夫教学法在小学音乐教育中的应用,发挥着至关重要的作用,是国际上著名的,有影响力的一种教育音乐系统。对于奥尔夫教学法来说,注重的是音乐教育的人文性,向情感教育进行回归。本文将对奥尔夫教学法在小学音乐教学中的突破进行分析。     

试论奥尔夫音乐教育思想

奥尔夫音乐教育思想,是德国著名作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的音乐教育体系的理论基础.文章着重分析了奥尔夫对音乐的"原本性认识、即兴奏乐"的教育认识和"人本主义"的教育理念,希望能对创建有中国特色的音乐教育体系起到积极的借鉴和启迪作用.     

奥尔夫音乐教育理念启发的钢琴教育教学策略

通过对奥尔夫的音乐教育思想分析,提出了奥尔夫音乐教育理念启发的钢琴教育教学思路,构建了适应学生发展需要的钢琴教育教学策略.     

浅谈奥尔夫音乐教育对幼儿园音乐教育的积极影响

奥尔夫音乐教育是由德国著名的音乐教育家奥尔夫提出的,是世界三大音乐教育体系之一。本研究通过调查奥尔夫音乐在幼儿园中的应用情况,探索其对幼儿园音乐教育的积极影响,找到奥尔夫音乐教育在我国教育实践中遇到的问题,探讨解决问题的策略。     

奥尔夫音乐教学思想的应用与体会

奥尔夫师资培训班旨在使学习者了解和掌握奥尔夫的音乐创作和教育思想,感受节奏教学在音乐教学中的重要地位。文章结合小学音乐教学实践,对奥尔夫音乐教育的教学理念、方法、原则和特征,以及在教学中的应用策略进行探讨,旨在提升小学音乐教学效果。     

奥尔夫教学法对我国音乐教学的启示

奥尔夫音乐教学法是有着先进的教育理念、科学的教学方法、丰富的教学内容而闻名于世的三大音乐教育体系之一。文章分析了奥尔夫音乐教学法的内涵实质、教学理念及教学方法上的主要特征,论述了奥尔夫音乐教学法对我国音乐教育观念、教材改革、教学方法、课堂教学等诸方面的启示。     

从奥尔夫音乐教育体系看中国音乐教育改革

中国奥尔夫教育存在本土化和与国际接轨进行多元化教育两大问题。奥尔夫注重儿童个性的全面发展，促进儿童健全的审美心理结构的建构；注重儿童的创新能力培养；注重儿童音乐教育活动过程的音乐教育思想，为中国音乐教育改革提供了重要的启示。奥尔夫音乐教育体系也遵循了国际音乐教育发展的方向，有助于我们发扬音乐教育的民族性，杜绝狭隘的民族主义、沙文主义，以促进音乐教育的国际化，使我国音乐教育与国际接轨，进行多元化教育。     

高校奥尔夫教学法本土化教学实践

为实现奥尔夫教学法本土化改革,并通过该方法提高教育质量,将展开相关研究.主要论述奥尔夫教学法的基本概念以及本土化必要性,指出奥尔夫教学法在高校学前音乐教育中的问题,以明确方向,最终提出奥尔夫教学法本土化的实施策略.根据提出的方案能够实现教学法本土化改革,提高方法适用性,利于充分发挥方法作用,并有效实施奥尔夫教学法,不仅...