书讯《钢琴视奏与配弹》

由浙江大学艺术学院教师常青编著的《钢琴视奏与配弹》已由浙江文艺出版社正式出版,本教程将钢琴视奏与即兴配弹结合起来练习,特别强调钢琴基础技能、视奏和即兴配弹三方面结合起来训练,力求通过三位一体的训练方式来提高钢琴技能、视奏和即兴配弹这三种能力。通过大量的经典名曲视奏,从名曲的和声与织体中学习配弹技巧,提高配弹能力。本书分上下册(预备入门级、初级、中级和提高级)四个阶段练习,精选了150多首具有技术性和欣赏性的经典钢琴作品、若干首声乐和器乐作品进行视奏训练,并对这些曲目的视奏方法和要领做了详细的讲解,同时选用了…     

谈高师钢琴视奏教学分析及方法

钢琴视奏能力的培养和提高是高师钢琴教学的重要方面,钢琴视奏视奏能力的提高不仅体现了高师音乐教学的师范性,也直接影响了高师钢琴教学质量。钢琴视奏教学能力的培养和提高,应认识其心理——生理协调操作步骤和过程特点并进行分析理解,通过键盘熟悉、慢练、弱奏等学习方法来进行。     

高师钢琴教学初探

钢琴是高师音乐专业的必修课,对提高学生素质和音乐综合能力起着十分重要的作用。本文以高师学生实际出发,从端正学习态度、掌握正确弹奏方法、培养提高视奏能力三方面探讨提高钢琴教学问题。     

高师钢琴弹奏能力训练浅论

所谓钢琴弹奏能力,主要是钢琴弹奏、伴奏的教学能力。钢琴基础教学是普通学校音乐教师必须掌握的基本能力,而钢琴演奏技能是基础。因此,高师钢琴教学应     

高师钢琴教学中视奏训练方式阐述

视奏训练是钢琴教学的重点,以现阶段高师钢琴教学工作情况为基础,结合近年来视奏训练的情况,通过了解高师音乐学院钢琴教学中推广视奏训练工作状况,分析钢琴教学中视奏训练的方向和内容。     

高师钢琴教学师范性刍议

师范性是高师教育最为显的特点，高师教育的一切教学活动都必须突出和实现这一特点，才能达到高师教育的培养目标，高师钢琴教学也不例外。本仅以高师钢琴教学与音乐院校钢琴教学的比较，中小学素质教育实施对音乐教师素质的要求两方面浅析高师钢琴教学的师范性，以及如何转变教学观念，狠抓视奏教学，实施教学改革等方面，突出和实现师范性，谈一己之浅见。     

高师钢琴教学课程体系改革新探

新一轮基础教育改革的不断推进对中小学音乐老师提出了更高的要求。钢琴是高师音乐教育专业学生基础课程之一,多年来,由于沿用音乐学院陈旧的钢琴教学模式,或者说近年的改革不彻底,所以造成高师学生的钢琴综合运用能力不能很好地适应中小学音乐教学和其他社会音乐工作的后果。要改变现有状况,提高高师钢琴教学效果,要从改革课程体系入手,构建融钢琴弹奏基本技能、钢琴艺术理论与教学法、钢琴艺术史与作品赏析、钢琴配弹为一体的科学的钢琴教学课程体系。     

浅析高师钢琴视奏教学

“视奏”是钢琴演奏者所必需的一项基本功,是一个中小学音乐教师应具备的专业技能之一,高师钢琴教学应将其作为一个重要的教学内容,并贯穿始终。在教学过程中,教师要给学生的“视奏”进行科学的指导,从而有效提高学生的“视奏”能力,为学生今后的学习、工作打下良好的基础。     

高校钢琴教学中如何培养学生的视奏能力

视奏能力是钢琴演奏者必须具备的一项基本技能素养,在现代钢琴教学中得到了教师和学生的共同重视。在我国的高校钢琴教学中,教师可以从注重音乐理论教学、快速识别和弹奏音符、增强手眼协调能力几方面来引导学生进行视奏能力的培养。从而不断提升学生的视奏能力,完善其钢琴演奏技能,提升钢琴演奏水平。本文以高校钢琴教学中如何培养学生的视奏能力为主题,展开了一系列较为深入的探讨与分析,希望能对大家有所帮助和启发。     

浅谈综合性院校钢琴教学中视奏能力的培养

视奏是钢琴学习者所必须要具备的一项基本功,在综合性院校的钢琴教学中应重视对学生视奏能力的培养.在教学过程中,教师要结合综合性院校音乐专业学生的音乐素质和学习的特点,科学地指导学生学习钢琴视奏,有效地提高他们的视奏能力.     

浅议成人高师钢琴教学

在中学教师高师音乐专业的钢琴教学中 ,如何根据成人的特点 ,突出师范性和实用性 ,并在有限的教学时间内取得较好的教学效果 ,已经成了亟待解决的问题。现根据自己多年的研究与探索 ,谈谈对这一问题的看法。一、了解教育对象 ,明确教学目的中学教师进修高师音乐专科的钢琴课程是成人教育的一部分 ,更应侧重于其职业价值 ,重视所学知识的现实工作和生活中的适用性 ,以期提高自身的就业素质和职业技能。从这一方面来讲 ,成人钢琴教学的目的就是使学员掌握必要的钢琴弹奏技能和音乐表达能力 ,以及歌曲配弹伴奏能力 ,从而适应中学音乐教学工作 ,…     

视奏--高师钢琴教学的薄弱环节

视奏是钢琴演奏的基本技能.但在高师钢琴教学中却被冷落,原因何在?应不应该对高师学生进行视奏训练?如何训练?本文将提出自己的一点看法与同行共商.     

音乐教育专业钢琴视奏教学方法探究

在音乐教育专业钢琴教学中,一直没有视奏的专门训练和明确的教学方法。很多学生因为没有掌握正确的视奏训练,导致钢琴学习进度缓慢,严重阻碍了学习积极性。本文强调了视奏作为音乐学习的基础作用,归纳了视奏的教学方法,更加完善了音乐教育钢琴教学。     

钢琴视奏训练方法浅析

钢琴视奏。顾名思义就是看着谱子演奏。视;即看,奏;即弹奏。然而,在我们钢琴教学中所谈到的视奏却不是这样直白、简单的解释,而是指拿到从没有练习过或从没有接触过的新乐谱开始弹奏,直至完整而全篇不间断的演奏全曲的过程,这个过程越短水平就越高。也有称视奏为演奏新谱子的第一遍的。用通俗的话来说就是“拿过新谱子就弹”叫视奏。对于视奏的高手来讲,“拿过新谱子就弹”不但通篇完成而不间断,而且流畅、通顺、分句分段清楚,并能做好作曲家在谱子上标出的一切表情记号。无论哪种对视奏的解释,重要的一点就是能够以最短的时间演奏好新的乐谱,而且以演奏完美和熟练程度来衡量视奏的水平高低。     

俄罗斯儿童钢琴教学中的视奏能力培养

钢琴视奏在俄罗斯一直受到教育者的重视,拥有历史悠久且不断更新的系统教学方案。从钢琴教学的启蒙阶段到整个儿童音乐学校的钢琴教学过程中,对学生视奏能力的塑造与发展都有专门的要求。布里扬斯卡娅的儿童视奏教学理念与方法在苏联与俄罗斯的影响很大。卡玛耶娃、卡玛耶夫、库尔纳维娜、鲁米扬采夫等人也做出了有益的教学法探索。在音乐中专、音乐学院等俄罗斯的专业音乐院校中,学生视奏能力的培养与提升有计划地在艺术指导课上进行。     

钢琴视奏学习探研

钢琴视奏练习是钢琴学习中一项非常重要的内容,在演奏实践中有着极强的实用性,是钢琴学习的重点和难点所在。大多数初学者和演奏者都视钢琴视奏为畏途,即使在视奏上颇下苦功,也往往收效甚微。笔者以为究其原因要有五点。通过多年的教学与演奏实践,笔者尝试提出一套解决视奏难的办法,并提出了几点学习中所应注意的问题。     

浅论钢琴视奏练习在教学中的重要性

视奏作为钢琴演奏的基本技能,拥有良好的视奏能力可以给钢琴学习的各个方面带来极大地促进作用。本文主要针对学校的钢琴教学中如何培养学生的视奏能力,提高在学习中的重要性,阐述钢琴视奏的重要性,以供相关的人士借鉴。     

论钢琴教学的辅导

钢琴教学的辅导是钢琴教学规律中的重要组成部分。我们需要使学生养成正确的练琴方法,提高学生的视奏能力,培养学生对音乐的鉴别能力,还要帮助学生建立良好的时间习惯,还要着重处理好乐曲内重音的相互关系。这也是弹好乐曲的重要手段。这样才能真正使钢琴在学生的手中唱起来。     

高师钢琴实用性教学培养刍议

高师钢琴教学应该有明确的培养目标——培养实用型人才.因此,高师钢琴实用性教学应在加强学生钢琴演奏能力的同时,更重视学生的教学能力、试奏能力、以及钢琴伴奏能力的训练,从而全面提高学生的综合素质.     

浅谈钢琴视奏的心理培养

在钢琴教学中,我们常会遇到这样一些情况,比如:有些学生视奏快而有些学生视奏却很慢,弹复调作品总不如车尔尼的练习曲弹得轻松,有些学生在弹奏技术没有任何问题的情况下,总是不能把作品弹得流畅或缺乏动力感等等。以上这些情况都是与视奏中的心理因素有关。在几年的钢琴教学中,笔者通过阅读一些中外理论书籍,结合自己的实际教学经验,就视奏的心理培养,谈谈自己的一些感受: