新时期学前教育钢琴教育理念与教学方式探究

本文主要以新时期学前教育钢琴教育理念与教学方式研究为重点阐述,结合当下学前教育中进行钢琴教育的有效价值和在学前教育中创新教学理念和方法的主要途径为主要依据,从创新教学理念,开展小组合作教学;改变教学理念,渗透个别教学形式;革新教学理念,使用探究式教学这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强新时期学前教育中钢琴教学理念和方式的运作效率。     

新时期背景下我国高等钢琴教育理念与教学方式的革新

在我国的高等院校中钢琴教学是音乐专业中一种,在当前的高等钢琴教育过程中需要对钢琴教育的理念进行研究,理念是行动的前提和基础,更是培养学生个性学习途径。在理念的不断发展过程中,需要改变当前的教育教学方式,培养符合社会发展和时代要求的钢琴艺术人才。基于此,本文对新时期背景下我国高等钢琴教育理念与教学方式的革新进行研究和分析。     

论新时期学前教育钢琴教育理念与教学方式的革新

学前教育在高等教育和师范教育当中具有非常重要的地位,主要以向社会输送合格的专业学前教育师资。长期以来,家庭、学校、社会、乃至整个世界都非常重视幼儿在接受学前教育时对专业艺术的培养。因此,钢琴课作为学前教育专业的技能课之一,对于提高学生的艺术审美,增强学生的学前专业素养,具有重要的意义,钢琴基础、伴奏弹唱是一名学前教育教师所必须具备的职业技能。当前,高等院校的学前教育钢琴教学仍然存在诸多问题,论文就学前教育专业的钢琴教学理念和模式创新进行初探,加强合作教学、个别教学、分层教学等教学模式的运用,对于促进学前教育专业钢琴教学的推进具有积极影响。     

钢琴教育在学前教育中的重要性

随着学前教育的快速发展,学前教育专业的各项课程也得到了快速发展,艺术教育可以传授艺术的基本知识,提高人的艺术修养,陶冶人的情操,培养完美的人格,净化人的心灵。古今中外的所有教育,包括学前教育在内,均以德、智、体、美四种教育构成＂四轮定位＂的格局,换言之,美育是所有教育,包括学前教育在内的重要构成因素之一。钢琴素有＂键盘乐器之王＂的美誉,它音色优美,变化丰富,音量宏大,气势雄伟,音域宽广,可以表现各种不同内容、不同思想、不同情感、不同风格的音乐内涵。它可以使学龄前儿童在增长美学知识、激发美学情趣的过程中,改善审美心理结构。     

学前教育回归生活课程的教育理念

随着对教育民主化、回归生活教育、可持续发展教育等的强调，现代课程发展的基本理念呈现出了许多新的特点，回归生活课程的教育理念被越来越多地受到关注。“生”，其意义在于生长、生命，其他的意义如“生活”等都是由其本义引申出来的。“《说文》说：‘生，进也’，……生之本义为进，故人类生活应为进步的、创造的；但现代的社会组织复杂，原始的本能，决不足以应付，于是学为必要。”犤１犦从中可知生活指教育源于生活，又要促进生活的发展，以生活为目标。《现代汉语词典》对生活的定义是：其一，人或生物为了生存和发展而进行的各种…     

奥尔夫音乐理念与高师学前教育专业钢琴教学

奥尔夫音乐教学体系是当今世界流行最广、影响最大的先进音乐教学体系之一。它不仅对儿童音乐教学有着重要的启发意义,同时它也为当前高师学前教育专业钢琴教学提供了新的思考。文章主要研究奥尔夫综合音乐观、即兴创造、奥尔夫乐器引用以及奥尔夫对本民族音乐推崇的教育理念,以及其对我国高师学前教育专业钢琴教学所带来的变化与影响。     

不同教育理念下的钢琴教育比较

目前,钢琴教育作为素质教育的重要组成部分,正日益与其他各科门类一样,存在着教育的普及性。教育方法、教育思路和教育理念如何,必将影响受教育者的素质。国外几种钢琴教学法在教育目的、教育对象、教育思想和教育方法等方面体现出的先进教育理念,对于启发我们打开思路,吸收国外的先进教育思想,创造性地学习国外音乐教育中一切优秀、有益的成分,探索如何根据我国国情,结合我国音乐文化的传统和教学实际,建立适合我国教育特点和民族特色的钢琴教育体系,是十分重要的。我们要全面提高钢琴教育质量,提升全民族的音乐文化素养,使我国钢琴教育在素质教育的浪潮中发挥其特有的显著作用。     

探析提高学前教育钢琴教学质量的途径

学前教育钢琴教学是培养孩子们音乐兴趣的重要课程之一,也是学前教育的重要组成部分。学前教育的钢琴教学质量取决于多种因素,其质量的好坏也决定着学前教育教学改革的成败。由于幼儿教学的特殊性,学前教育钢琴教学必须结合儿童的实际情况进行必要地设置和调整,寻求适合幼儿发展的教学途径。本文从学前教育钢琴教学现状入手,简要探析提高学前教育钢琴教学质量的几种途径。     

学前教育钢琴基础教学的实践探究

钢琴基础作为学前教育专业的必修艺术课程,相比于其他课程而言有着一定的特殊性,在教学上存在较大的难度,本文将从教学内容、教学模式、教学实践三个方面剖析学前教育专业钢琴基础教学现状,并结合自身教学上的见解,探究教学方面可实施的方法与途径,有效提高此课程的教学质量,为教学的改革与探究提出可行性建议。     

浅谈学前教育专业的钢琴教学

学前教育学是一门年轻的科学,近些年来随着社会上对学前教育的重视,学前教育理论的研究也有很大进展.而钢琴课作为学前教育专业的主干学科,其主要教学目标和教学内容也逐渐成为钢琴教师值得研究的一个重要课题.     

浅谈学前教育专业的钢琴教学

作为学前教育专业学生的必修课——钢琴课,由于其特有的特点,就要求必须要有针对性的因材施教和合理安排教学内容,让学生通过学习,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以通过教学树立学生的自信心.     

优化高校学前教育专业钢琴教学的措施

目前社会中的各个阶层对于学前教育的重视程度越来越大,这原因主要是学前的音乐教育对于学前儿童的情绪培养和后期性格的影响有着很重要的作用。本文主要针对高校中学前教育专业目前状况进行分析,深入分析目前钢琴教学的状况,提出了一些建设性的建议。     

论新课改语境下教师教育理念及教学方式的转变

基础教育课程改革能否顺利推行的一个重要条件是教师是否具备相应的教育理念,而在新型的教育理念的引领下转变自己的教学方式.     

大学钢琴教育教学方式探析

大学钢琴教育教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的。为完成特定的大学钢琴教育教学目标和内容而围绕特定主题形成的比较稳定而且简明的教学结构理论框架及具体可操作的教学活动方式。大学钢琴教育应按照一定的要求，以实事求是的态度完成教育教学，培养符合需求的合格的钢琴工作者。     

高校钢琴教学方式拓展思考与实践

笔者从以下几个方面阐述高校钢琴教学方式的拓展思考与实践:一是将钢琴教学方式的创新与艺术思维的培养相结合;二是激发兴趣爱好,注重个性发展;三是以音乐实践为重点,以音乐审美为核心,倡导多学科知识综合的教育;四是不容忽视的终极训练——黑暗训练;五是注重过程体验,培养实践能力与创新精神;六是注重教学的系统性、综合性与层次性,建立起综合全面的钢琴教学方式。     

试析高职学前教育专业的钢琴教学

钢琴弹奏和即兴伴奏的能力是高职学前教育专业学生必备的专业技能,通过教师钢琴教学使没有钢琴演奏基础的高职学生掌握钢琴演奏的基本技巧与方法。同时,分析了钢琴教学的现状,提出钢琴教师在教学过程中,应注意的问题及措施,加强对学生听觉、记忆、视谱、视奏、创造力等音乐素质的训练和能力的全面培养。     

俄罗斯钢琴教育对我国钢琴教育理念的影响

正在教学理念、教学方法和教材等方面,俄罗斯钢琴教育逐步深入渗透到我国的具体钢琴教育,我国引进了俄罗斯钢琴学派的先进教学模式并逐步完善,形成了独树一帜的中国钢琴教育教学模式。建国初期,由大量苏联专家引进了不同的俄罗斯钢琴学派的先进教学系统到中国,我国在本国学生的演奏特点基础上融合了俄罗斯的教学模式,用适合的教学方法培养出了很多优秀人才,使我国早期的钢琴教育出现了欣欣向荣的景象。改革开放后,国家延续了建国初期的教学方法,对俄罗斯先进     

高师学前教育钢琴合奏教学初探

钢琴演奏是高等师范学校学前教育专业学生必备的一项技能,以培养学生的弹唱能力和伴奏能力为主要目标。目前大多数院校钢琴课程的教学形式以集体课为主,利用集体课的优势,将合奏教学融入到课堂中,既能充实教学内容、活跃课堂气氛,又能解决学生在演奏中的一些问题,同时还能提高学生在节奏、听觉、伴奏等方面的能力,是值得尝试的新的教学思路。     

人文理念在钢琴教育中的应用研究

我国的钢琴教育中存在着制约其发展的诸多误区,例如技术主义、功利主义、西方主义等。因此,为了让钢琴教育与我国的文化艺术内涵相契合,促进钢琴教育的健康发展,我们必须为其注入以人为本的人文精神理念。     

学前教育专业钢琴教学探讨

钢琴教学自走进我国现代教育课堂,最初主要以培养钢琴专才的精英教育为主。随着社会对人才的高要求,钢琴课程逐渐以普及教育的方式出现在各种课堂中,学前教育专业的钢琴课程就是钢琴普及教育中的弄潮儿。然而钢琴普及教育的出现往往紧密结合着其应用的领域,呈现出千姿百态的教学情况。学前教育的钢琴教学近十来年刚刚起步,可借鉴的教学经验不多。探讨该课程教学,具有重要意义。