浅谈朝鲜族歌舞音乐的钢琴即兴伴奏

朝鲜族歌舞音乐有着自己鲜明的民族风格和民族特色,而为其编配的钢琴即兴伴奏,则要在和声的朝鲜民族化和伴奏音型的朝鲜民族化两方面体现其鲜明的民族风格和民族特色。     

论匈奴族史学的表现形式

匈奴族作为我国北方一个古老的民族,曾经在纵横数万里、上下近千年的时空范围内,繁衍生息,有声有色地创造了历史。匈奴族虽然没有留下用本民族文字记述的系统的历史资料,但是匈奴族的史学发展和历史意识应该是悠久而丰富的。从葬俗与祭祀祖先活动中可以反映出匈奴人重视历史、追思民族发展历程的观念;中国北方的草原岩画,与许多古代少数民族有关,其中尤以匈奴族最为重要;匈奴民族也用民歌的形式传颂民族的历史;匈奴族没有本民族的文字,他们使用汉字和结绳契刻等方式记述历史。     

中国朝鲜族舞蹈的现代化

朝鲜族舞蹈是以中国朝鲜族的民族特色为其主要标志的舞蹈．中国朝鲜族舞蹈的现代化要解决现存化、现实化、大众化、学术化、市场化、世界化的问题．中国朝鲜族舞蹈的民族化要解决体现民族的思维方式以及由此思维方式决定的审美习惯、民族精神、民族文化等问题．     

朝鲜族创作歌曲的演唱艺术特征分析

中国境内朝鲜族人生活在东北地区,这些区域大多与朝鲜、韩国、俄罗斯接壤,不仅拥有众多的人口资源和宽广的地域,还在民族文化、歌曲艺术等方面呈现出独特的魅力.本文以《啊,长白山》和《金达莱故乡》两首创作歌曲为例,研究了作品的"长短"组合特点,以及词曲结合、演唱中的轻重规律、咬字、吐字的"长短"结合与变化问题,透视了作品中富有朝鲜族民族特色的同一时间段内有重音的和无重音的节拍与独特的民族调式、民族节奏、节拍设计结合效果问题.本文认为,这些朝鲜族创作歌曲特征的形成,除了本民族的文化传统、艺术表达影响元素外,还与中国文艺领域继承传统、吸收西方、东西兼容的创作环境、气氛具有密切关系.     

朝鲜族小学生家庭教育存在的问题

儿童时期是人成长的关键时期,也是价值观与行为习惯形成的主要时期。这时,良好的家庭教育可以保证儿童在成长期间能够形成良好行为习惯,塑造正确价值观。本研究将从延边朝鲜族家庭入手,通过对延边朝鲜族家庭教育中存在的问题进行研究,为延边朝鲜族儿童存在的家庭教育问题研究提供参考。     

中国朝鲜族文学走向世界的思考

中国朝鲜族文学要走向世界,必须要分两步走:第一步,以具有自己民族特色和地方特色的优秀作品,冲到中国文学这个层面上来.第二步,是在这个平台上,与中国文学(汉族文学),包括其他兄弟民族文学的比较中,能够反映和代表我们中华民族文学整体水平的作品,才有机会走向世界.想依附于其他国家文学或其他民族文学,直接走向世界是不可能的.     

朝鲜族中小学民族文化教育工作之我见

文化是一个民族区别于其他民族的最基本的标志。龙井市是我国朝鲜族聚居的地方,也是中国朝鲜族民族文化的发祥地。本文从教育科研的高度,阐述了朝鲜族民族文化教育在现实中小学教育中存在的问题;并切实提高了弘扬朝鲜族民族文化的有效策略建议。     

探究特色型朝鲜族图书馆发展的模式

从朝鲜族图书馆的现状分析入手,论述了新时期朝鲜族图书馆生存与发展所面临的问题,并提出了解决问题的方法。     

PBL教学模式在朝鲜族小学高年级的应用探索

小学高年级学生智力有很大的发展,活动能力明显提高,自我意识迅速发展,处于心理发展骤变期,需要采取合适的教学模式来调动学习积极性。本文旨在通过三年来的问题式学习实践成效以及问卷调查结果,验证PBL教学模式在朝鲜族小学高年级具有较高适用可能性的基础上,进行了实践遇到问题的反思。     

中国朝鲜族文学的出路在哪里?

中国朝鲜族文学,是用现代朝鲜族文学语言和文学形式来表达现代朝鲜族人的思想、感情、心理的文学。所以,我们的作家们应老老实实地站在这块土地上,认认真真地写出朝鲜族人的思想、感情、心理,才是我们朝鲜族文学的出路。“靠拢”、“跟随”或“嫁接”韩国文学,那只能是葬送我们自己的文学。     

如何提高朝鲜族小学生汉语阅读能力

要达到《汉语课程标准》“课外阅读总量不少于30万字”的要求,汉语教师,要把培养朝鲜族小学生的阅读量落到实处,具体做法是：激发兴趣,让学生喜爱阅读;教给方法,让学生学会阅读;选好读物,让学生健康阅读,大力实践,让学生坚持阅读。     

朝鲜族创作歌曲的地域风格研究

毛泽东同志曾说过,文学艺术的加工源泉来自于人民的生活,那种最自然的、粗糙的东西反而是最生动丰富和最基本的,是文学艺术的初始形态。在能歌善舞的朝鲜族的歌曲创作中,绝大部分的歌曲创作都带有浓郁的地域色彩,使得歌曲的思想性非常突出,本文就朝鲜族歌曲创作的地域风格进行研究,以品尝朝鲜族歌曲创作的地域风格芳香。     

论朝鲜族舞蹈教学的四个重要环节

朝鲜族舞蹈课是民族舞蹈专业学生必修的基础课程，在民族舞蹈教学中占有重要地位，朝鲜族舞蹈教学包括四个重要环节，即基础训练，朝鲜族音乐“长短”教学，不同性格舞的训练，加强表现力等。     

从民族舞蹈看朝鲜族的审美意识

民族舞蹈深深的带着一个民族的文化特征,其形式与风格必然与其审美意识紧密相连。本文试论述朝鲜族舞蹈的形式、特征以及其表现出的审美观点。     

新课程背景下朝鲜族高中数学多元化教学探究

朝鲜族高中数学课堂教学应改变了以书本、教师为中心的传统形式,从实施素质教育的高度出发,通过多种教学形式,将学生学习数学能力的培养有机地渗透到整个教学过程中去.为了尊重学生的个体素质差异,在基础课程的教学中,应采取对不同层次的学生按不同要求分层次授课的教学模式.     

浅谈朝鲜族舞蹈呼吸的重要性

在绚丽多彩的民族民间舞蹈艺术的浩瀚海洋中,朝鲜族舞蹈就好像那耀眼的珍珠,放射出灿烂的光芒。朝鲜族舞蹈对于呼吸的独特运用也是十分有特点的。它千姿百态的舞蹈动作都贯穿着呼吸的运用,或是长吸长呼或是短呼短吸,或是轻呼重吸,或是重呼轻吸,带动着优美的舞蹈动作,表现出迷人柔美,令人倾倒的典雅,使人神往的飘逸,叫人陶醉的潇洒。每次看朝鲜族的舞蹈作品,便可以领略到朝鲜族人民优美刚毅的民族风貌。朝鲜族舞蹈的呼吸遵循人类情绪变化导致呼吸变化的规律,而后加以艺术的夸张,创造出不同的呼吸方法,大大增强了舞蹈的表现力。探索朝鲜族舞蹈呼吸的艺术运用规律和方法,对于我们的舞蹈创作和舞蹈教学有着深刻的现实意义。     

朝鲜族初中汉语教科书汉字系统分析

识字量与学生的阅读效果有直接关系,对全民族文化素质也有影响。对中小学生识字量的把握和识字规则的考察是非常必要的。本文从现行义务教育朝鲜族初中《汉语》教科书的汉字安排入手,分析总结汉字系统的有关情况和特点,得出一系列具体数据,提出若干见解,为新一轮教科书的编写工作提供参考和借鉴。     

朝鲜族儿童的乐园：记延吉市六.一幼儿园

一提起吉林省延边自治州 ,人们都知道它在祖国的边陲 ,美丽的长白山脚下。延边有着重教的历史 ,亦有“教育之乡”的美誉 ,尤其对青少年和幼儿教育更得到家长和社会的高度重视。延吉市六·一幼儿园 ,可以说是延边幼儿教育花园中的一朵绚丽的奇葩。这个幼儿园几乎有着与共和国相仿的年龄 ,近５０年来 ,几经辗转 ,一步步发展壮大 ,该园现任园长许美兰从事幼儿教育已有１８个春秋 ,在她的带领下 ,六·一幼儿园正逐步成为长白山脚下教育奇葩中一颗璀灿明珠。童心洋溢的乐园六·一幼儿园在延边可以说是首屈一指。走进室内脱下鞋换上拖鞋 ,走廊里铺…     

朝鲜族高师生常见心理问题教育对策研究

长期以采,很多国家都十分关注青少年的心理健康研究和探索,尤其是20世纪初以来,青少年心理健康教育的理论和实践研究更是备受关注,本文以延边大学师范分院的朝鲜族高师生在人际交往、学习适应,情绪情感以及意志品质等方面的常见心理问题为研究范畴,以学生心理发展特点为基础,以学生的心理健康发展为其主体依托,深入探讨这些心理问题,并进行比较分析,以求寻找出一套适合本校实际的心理健康教育的途径和方法。